实验简介：
跨文化交际学习中的痛点是缺乏真实的场景进行训练，本实验以北京地铁为实验情景，融入语言教学的特色，学生在地铁情境中进行跨文化交际所应具备的汉语词义学习、语义判断和汉语言跟读学习为设计原理，结合国际志愿者服务中所需掌握的知识和技能，以国际赛事志愿者语言与跨文化交际服务为主要契合点，采取自主学习、人机互动、游戏化任务、任务型过关的形式，基于虚拟仿真技术、人工智能技术与大数据可视化技术，训练国际赛场背景下合格的跨文化交际人才。
设计原则：
《地铁购票情景语言教学虚拟仿真实验》学生可进行多次试验，系统存储学生最新的实验记录。并通过人工智能评测系统从键词评测、文本语义对比分析、音频文字转写对比，并从准确度、流利度、完整度等多个维度对学生的口语及文本实训进行综合评测和打分，最终为每位学生形成“学习档案”。
（1）地铁购票情景语言教学：进入购票环境，阅读购票双语流程，点击“next”,来到第一个子关卡“目的地和购票张数训练”。聆听购票语音讲解介绍，点击视频播放按钮，边看视频边填空。在视频播放的过程中，实时出现需要填空的内容。学生输入相应的答案，如答案错误，系统提示错误，学生点击“Read”按钮，视频倒退并让学生再一次学习视频进行填空。
《地铁乘车站点语言教学虚拟仿真实验》实验包括场景交互型操作、客观题文字输入或选择型实验、口语互动交际型操作等。具体包括听力理解并填空、场景拖词配对、匹配填空、选择、判断、趣味配音、概述做笔记、自由口语对话及交流等。学生完成训练之后，系统利用人工智能技术评测能力，对学生的实训成果进行智能评测，从而给出一个维度全面的分析报告。学生可通过系统平台就实验进行自我评价，教师可通过系统平台查看学生的学习进度以及训练数据，包括原始音频文本数据以及AI分析后的可视化数据，从而洞察和评价每位用户的跨文化交际能力。老师亦对学生的实验进行二次评分、编写评语、并可添加学生优秀实训数据存为最新参考答案数据。
（2）教师基本教学技能训练——语音训练：作为实验最主体的虚拟仿真实操阶段，学生在充分了解实验框架以及注意事项之后，在老师的指导下进行具体实操，学生亦可在课后自行进行实操。通过沉浸式交互体验，学生可以体验站点学习、语音跟读、词义判别等语言学习的整个过程。
