VRC-Editor虚拟现实内容开发工具是南京恒点信息技术有限公司自主研发的一款用于虚拟现实增强内容制作的开发工具，基于零编程、流程化、模块化的使用理念，被广泛应用到多个学科的课程设计，多个领域的产品展示、工程训练、技能培训等。
兼容主流硬件设备，能够在多种VR头戴显示设备、PC、手机、平板等设备上进行多人协同交互式操作，为优质虚拟仿真资源的建设与共享提供了低成本、高效率、系统化的解决方案。
本虚仿慕课以“纵向飞行控制律”为核心，构建了从舰载机自然特性分析、多回路控制律设计以及综合仿真优化为主线的流程，涵盖了从基础认知、设计性、综合性及创新性不断递进的虚拟仿真教学内容，分别采用观察法、比较法、控制变量法、等效法等实验方法，最终可令学习者获得7个核心知识点。
以培养学生解决复杂问题的能力为最终目标，从易到难，以“基本认知训练—单因素设计探索训练—综合设计与自主探究训练”为路径，进阶式引导学生逐步建立认知体系、创新思维、系统思维和经济思维，培养学术素养和能力、科学实践素养和解决复杂问题的能力。
本实验项目源于工程实际和科学前沿，经过精心设计，构建出“理论方法教学+虚拟实物仿真+工程实际操作”的实验体系，目的是让学生通过“理论方法教学”夯实调度知识，通过“虚拟实物仿真”加强系统感知和知识理解，最终在虚拟真实环境下进行“工程实际操作”提升操作技能和培养创新能力。
定制家具智能制造系统是以网络为载体，整合各项智能制造技术，服务于整个产品的生命周期，涵盖了从接单到发货的全业务活动，贯穿整个定制家具的销售、拆单设计、生产、服务的全过程。
由于山洪灾害事件具有突发性、破坏性极强和不可重复等的特点，在实际教学中，不可能在真实环境事件时去还原危险大、破坏强的突发山洪灾害动态过程，必须借助虚拟仿真技术来还原真实的山洪暴发场景，基于实测暴雨山洪数据，利用最新暴雨山洪预警预报技术构建一个暴雨山洪防治的虚拟仿真实验。
依托教育部重点实验室、国防科工局国防特色学科和国家级实验教学示范中心，打破资源和时空限制，服务于“导航制导与控制”学科方向。项目内容主要包括认识北斗卫星、卫星轨道、导航定位原理等环节，可使学生对全球卫星导航系统的组建和星座运行有深入理解，为其将来开展相关研究奠定基础。
小麦变量施肥是精细农业的典型作业种类和重要内容，是当前现代农业的重要发展方向。南京恒点与南京农业大学共建小麦变量播种施肥机控制参数设计与实验。依托虚拟仿真技术，将晦涩的知识原理通过直观的三维图像加以演绎，将采集自真实世界的数据以高度仿真的形式重现于系统之中，为学生带来沉浸式交互式教学体验。
恒点面向精细农业工程学科，开发虚拟仿真智能化教学设备，推出虚拟仿真学习平台和农业专业3D-LED交互显示系统，无论是职业院校的学生渴望掌握实用农业技能，还是高等院校的学子致力于开展前沿农业研究，都能通过恒点提供的虚拟仿真智能设备和教学资源，进行个性化的农业虚拟仿真实践学习，为多元农业农村技术人才创新探索全新模式。
无人机飞防、智能灌溉、变量施肥等技术不仅提升了生产效率，更推动了农业可持续发展，催生出对新型农业人才的旺盛需求。基于此，恒点开发系列“种植业虚拟仿真教育产品”，包括农业专业虚拟仿真实践教学平台、农业专业XR数字融合工作站等，让学生身临其境般深入虚拟农田，全方位感受农业生产，以科技赋能农业教育，带来前所未有的变革之力。
高分子材料循环利用是实现循环经济，实现碳达峰、碳中和的有效途径。针对现实教学痛点，恒点与南通大学共同打造再生PET液相增黏及熔体直纺工艺虚拟仿真实验，采用虚拟仿真实验与实体实验的“虚实互补”模式，实验以再生PET聚合改性和材料成型加工流程为主线，通过三个实验环节，学生可通过实验重构基于工程实践的知识理论体系，将理论知识与生产实践紧密结合。
江苏省教育厅于近期研制出台《人工智能赋能教育高质量发展行动方案（2025—2027年）》。《方案》分为八个部分、共二十二条，涉及基础教育、职业教育、高等教育、教师队伍、科技创新等方面，致力于推动各级各类教育课程、教材、教学体系智能化升级，将人工智能技术融入教育教学全学段、全要素、全过程，全方位助学、助教、助研、助管、助国际交流，打造江苏“AI+教育”改革赋能新生态。
在再生材料领域，一方面是产业升级的迫切需求，另一方面是人才培养中高风险、高成本的壁垒。针对现实教育的困局，恒点将虚拟仿真技术应用于再生材料的人才培养，通过高精度虚拟仿真技术，在数字世界复刻电子废弃物拆解、生物质材料共混等全流程产线，推动校企合作、深入产教融合。
再生材料行业正逐渐成为推动经济绿色转型和高质量发展的重要力量。行业的快速发展催生对专业人才日益迫切的需求，传统的教育模式在这一方面面临着诸多挑战。恒点将虚拟仿真应用于再生材料行业的人才培养，通过高度还原的虚拟再生材料生产实际场景，使学生仿佛置身于真实的车间或实验室中，深入了解复杂工艺流程的每一个细节，这种沉浸式的学习体验，有助于学生更直观地理解理论知识，加深对专业知识的理解和掌握。
为了引导职业教育领域系统化、规范化地推进人工智能深度应用，教育部职业院校信息化教学指导委员会编制了《职业教育人工智能应用指引》(简称《指引》)。《指引》内容包括总体目标、原则与路径， 学生人工智能素养标准与评价，人工智能专业建设和专业智能化升级，人工智能课程建设，人工智能教学模式创新，教师人工智能教学胜任力提升，人工智能伦理与安全要求，以及人工智能应用的保障措施八个部分。
第八届数字中国峰会以“二十五载奋进路，数字中国谱新篇——数智引领高质量发展”为主题，虚拟仿真技术在教育领域的应用受到广泛关注。教育鸿沟日益凸显，虚拟仿真技术弥补了这一鸿沟，推动教育资源共享，为全民提供终身学习机会。其在教育领域的应用不仅是一场技术的变革，更是教育理念的升华。借助虚拟仿真这一先进技术载体，校企合作正在不断激发创新火花，催生全新解决方案，引领产教研融合迈向新高度。
在理论讲授为主的传统法学教育模式下，学生缺少真实的法庭体验，难以满足现代社会对法律实践能力的需求。恒点推出“法庭模拟演练子系统”，通过整合虚拟现实（VR）与混合现实（MR）技术，结合大案件虚拟仿真资源，构建了多维度的沉浸式法律实践平台。支持多角色对抗性庭审模拟，学生可自由切换法官、律师等身份参与虚拟审判，这不仅提升了法律论证效率，还培养学生的法律思维和辩论能力。
对于体育专业学生而言，实训场景缺乏、场地有限和较低的训练频度等问题，导致了对越野跑项目风险评估和处置的教学效果不佳。南京恒点信息技术有限公司与南京师范大学共同推出“越野跑风险评估与处置虚拟仿真实验”。通过虚拟仿真情景的再现，突破了越野跑突发意外场景难以再现的局限，实现了现场实训难以完成的功能。
飞速发展的数字技术，为法学教育转型指明方向。传统教学瓶颈导致法学教育重理论轻实践。南京恒点信息技术有限公司开发“模拟调解子系统”，有效解决传统法律教学中的诸多问题。该系统通过高度还原的仿真调解环境，培养学生团队协作能力和沟通技巧。随着技术的不断进步和完善，虚拟仿真正在法学教育领域发挥越来越重要的作用，有力支持我国一流法律人才团队的培养。
传统户外运动安全教育常局限于理论，缺乏真实场景的直观体验，此外，户外运动安全设备的复杂操作常依赖反复练习，学生实操机会有限，导致技能掌握不扎实。恒点开发户外运动虚拟仿真实验，营造高度逼真的户外场景，涵盖多种复杂地形、各类恶劣天气。学生能深刻感受到不同环境下的安全风险，从而增强对理论知识的理解与记忆，为实际户外活动奠定坚实的安全知识基础。
虚拟仿真技术在法学领域的应用推动了教育事业的发展，解决了传统法律教育的困境，但教学互动性不足。南京恒点虚拟仿真推出全息沉浸式模拟法庭协同研究子系统，以创新科技重塑法律实践教学的新格局，有助于提高学生的实践能力和学习积极性。展望未来，随着技术的持续迭代与优化，这一系统将在法律教育领域扮演更为关键的角色，源源不断地为法律行业输送高素质的专业人才。
随着法律职业环境的复杂化，传统法学教育的局限性显现。恒点虚拟仿真推出“模拟法庭协同科研系统”，为法学教育实践教学提供突破性解决方案。传统法学教育的弊端主要表现为重理论轻实践，法学教育实践环节薄弱，师资力量、实践基地建设等存在差异。恒点“模拟法庭协同科研系统”，通过构建高度真实的虚拟法律环境，有效弥补了传统法学教育中实践训练不足的缺陷，为学生提供了丰富、安全、可重复的实践机会。
传统教育模式面临着诸多挑战，如以“知识传授为主，学习路径组织为辅”的授课模式低效循环频发，难以达成个性化能力培养目标。在这样的背景下，虚拟仿真实验教学作为一种创新的教学模式，正逐渐成为教育领域的新宠。它不仅能够打破时空限制，提供更加灵活和扩展性的实验教学，还能够快速构建真实问题的场景和交互学习模式，适应产业发展的需求，同时降低实验教学的成本。
恒点推出“理工科虚拟仿真操作系统”，以计算机建模、VR、AR和数值模拟等手段为科研、实践和教育培训提供了解决方案。该系统由五大核心组件构成，包括理工科资源开发编辑器、XR演示-理工科展示编辑开发平台（3D版PPT）、手持式三维激光扫描系统、理工科显示系统 、理工（工程）类会议操作系统。该系统打破传统工程教育的时空限制，构建"虚实结合、软硬协同"的新型教学模式。
恒点开发的“法律虚拟谈判子系统”，该系统结合人工智能与虚拟仿真技术，让学生置身于虚拟环境中进行法律谈判实践，以增强对法律知识的理解和应用。该系统具有案例模拟、智能谈判、实时反馈与分析等功能，可以为师生提供法律知识库支持。恒点“法律虚拟谈判子系统”通过虚拟仿真结合人工智能，为法学专业开辟了全新的实践学习模式，赋能法律谈判学习。
教育部等九部门提出《意见》，鼓励建设高校智慧课程和人工智能特色课程，探索人机协同教学新模式。数据驱动的智能化学合成实验平台应运而生，为化学教育和研究带来了新的机遇与变革。重塑化学教育的活力与吸引力，化学学科需要全新的学科结构和研究方法。随着这一平台的不断推广和完善，我们有理由相信，化学教育将更加贴合时代需求，化学研究将迈向新的高度，为培养更多优秀的化学人才、推动化学学科的创新发展做出积极贡献。
南京恒点推出的“无人机集群组网与协同仿真验证系统”解决了传统教育中的硬件成本和易损耗性问题，为无人机教育提供了全面且高效的解决方案。系统支持多种先进的无人机集群组网协议，提供了丰富的协同算法和智能决策支持，提升了集群系统的智能化水平。为学生提供了全方位、沉浸式的实践学习平台，有效提升了学生的创新思维与解决实际问题的能力。
由恒点承担的教育部语合中心项目“虚拟中文教学资源建设及教学模式”，借助模拟北京城市地铁场景进行留学生的中文语言教学，通过虚拟仿真技术、人工智能和大数据可视化技术，为学生提供了一个沉浸式的跨文化交际学习平台。成功从全球百余个项目中脱颖而出，被联合国语言和交流培训中心遴选委员会选为全球五个中文教学数字创新展示成果之一。并受邀于4月24号在哥伦比亚大学进行项目建设经验的分享交流。
传统的实验教学通常分为基本验证、综合设计、研究探索三个层次。随着科技的快速发展，实验教学的内涵正在发生深刻变化。实验教学不应仅停留在验证已有知识的层面，而应通过“前沿引领+产教融合”的方式，培养学生解决复杂问题的能力。东南大学熊宏齐教授提出“数智赋能实验教学”理念，从实验教学的再认识、虚拟仿真与AI技术的融合、实验教学的整体设计三个方面，探讨如何通过数智技术提升实验教学的质量和效率。
传统理工科实验教学因硬件滞后、教学设计碎片化、师资资源对接不足等问题，已难以满足现代理工科人才培养的需求。在此背景下，恒点推出“理工科资源交互操作系统”，理工科资源交互操作系统是基于计算机技术、虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、混合现实（MR）、人工智能（AI）等先进技术构建的数字化实验教学与科研教学系统，为理工科教学、科研和技能训练提供了全新的解决方案。
近日，教育部等九部门印发《关于加快推进教育数字化的意见》，将人工智能技术融入教育教学全要素全过程，建设“通用+特色”高校人工智能通识课程，推动教育数字化转型发展。南开大学实验室设备处副处长张金教授，对于AI时代虚拟仿真实验的建设现状、面临的挑战以及未来的发展方向，有着自己独到的见解，为我们打开了 AI 时代虚拟仿真实验建设的新视野。
南京恒点信息技术有限公司推出的无人机XR数字融合硬件系统，为无人机教育开辟了虚实融合的新篇章。该系统包括XR数字融合工作站、XR交互-资源开发编辑器、XR演示-编辑开发平台等，支持多终端虚拟仿真实训课，打破时空限制与碎片化学习。
智能无人机集群系统及数字孪生控制车为无人机教学打造了全面的地面指挥控制平台，可集成地面站软件和无人机集群组网与协同仿真验证系统，并提供无人机的实时监控功能，突破了无人机集群和数字孪生教学的瓶颈。该系统为无人机实训教学提供了一个稳定、高效、先进的硬件平台，强大的硬件配置能够满足无人机集群协同和复杂场景任务规划等高级教学需求，使学生能够在更接近实际应用场景的环境中进行学习和实践。
恒点将虚拟仿真技术应用于户外健身教育领域，通过“虚实结合”赋能健康指导人才的培养。构建“全场景、动态化、数据驱动”的数字化解决方案。平台基于真实地理数据构建虚拟环境，可以还原城市、山地、丛林、水域等复杂场景。相较于传统教学模式，教学效果显著提升，且完全规避真实环境风险，助力户外健身教育从“经验传授”迈向“数据赋能”。
民航工业设计正经历从“工程导向”向“用户体验驱动”的深刻转型，客舱人机交互设计领域迫切需求专业人才，用户体验已成为航空装备教育升级的重要指标。恒点民航大飞机客舱用户体验设计虚拟仿真实验，提供高度逼真的模拟场景。以虚补实，减少了实体设备投入成本，实验包括“人机-内饰-内饰CMF”三大设计实验环节，注重提升各个专业课程之间的关联性、系统性，有利于培养学生集成设计创新能力 。
虚实一体集群协同无人机教学系统是一款综合性教学平台，由四旋翼无人机、无人机通信系统、电子侦察系统和地面控制站构成。无人机通信系统为无人机提供通信支撑，支持地面控制站与无人机间、无人机与无人机间建立通信；电子侦察系统提供电子侦察功能；无人机地面控制站提供无人机的地面控制功能。该系统通过将虚拟仿真与实际飞行控制相结合，实现虚实互补，为学员提供了一个安全、可控且富有挑战性的学习环境。
由江苏省高等教育学会高校实验室研究会主办，南京恒点信息技术有限公司承办的““AI+虚拟仿真”实验课程建设与创新应用 研讨会”通过线上直播的方式于2025年4月20日圆满结束。本次“‘Al+虚拟仿真’实验课程建设与创新应用研讨会”，各位专家学者从不同角度为我们展示了“AI+虚拟仿真”在实验教学中的应用与创新，为“人工智能+虚拟仿真”在教育领域的应用和发展搭建了良好的交流平台。
