有效解决高校虚拟仿真项目建设与教学过程中无法集中展示、资源浪费、管理效率低、开放性差、安全性低、接口对接难等问题，为虚拟仿真项目管理、教学、学习提供系统化解决方案。
集中展示，统一管理
利用率高，无需重复建设
开展虚拟仿真实验教学
申报管理
东南大学虚拟仿真实验教学共享平台
南京航空航天大学虚拟仿真实验教学共享平台
南京理工大学虚拟仿真实验教学共享平台
河海大学虚拟仿真实验教学共享平台
重庆水利电力职业技术学院虚拟仿真实训教学共享平台
江苏农林职业技术学院虚拟仿真实训教学共享平台
常州信息职业技术学院虚拟仿真实训教学共享平台
南京工业职业技术大学虚拟仿真实验教学共享平台
某海军院校虚拟训练课程在线支持系统
某陆军院校虚拟训练课程在线支持系统
在“新双高计划”和产教融合政策驱动下，数字媒体艺术专业建设需聚焦 “技术+艺术+产业”三维融合。基于此，恒点打造“数字媒体艺术虚拟仿真实训室”，通过数字创作全流程XR工作站、XR拍摄系统、混合现实大空间（空间计算）开发体验系统、高精度动捕系统+数字人等虚拟仿真硬件设备，构建虚实融合的创新实践教学体系，助力职业院校数字媒体艺术专业“新双高计划”建设，赋能人才培养和产教融合。
南京恒点信息技术有限公司推出全息中文教育平台，支持全球一体化全息中文教育实践平台的数字媒体内容创作与教学实施。该平台模块化组网功能支持单体单人操作以及快速拼装六人协同小组，采用分布式网络协议实现低延迟通信。在数字化浪潮席卷全球的今天，智能数媒内容工作平台的支持，能够有效帮助创新能力和实践技能的高素质人才培养，为全球教育的发展和人类文明的交流贡献更多的智慧力量。
恒点“全息中文教育平台：国际中文教学实施平台”，支持全球一体化全息中文教育实践平台的教学资源管理与教学落地。平台支持网页版、PC客户端、VR多种形式的课件部署，满足不同教学场景和学习设备的需求。系统支持MP4、PDF、PPT、全景视频等多种资源类型的课程编排，且课程结构自定义功能强大。教师可根据教学大纲和学生学习需求，自由搭建个性化的课程体系。
随着大数据技术、虚拟现实技术、人工智能技术的快速发展，虚拟仿真技术在中文教育的发展浪潮中迎来新的变革，“XR虚拟仿真国际中文教学内容创作平台”正在重塑中文学习新体验。恒点“XR虚拟仿真国际中文教学内容创作平台”通过集成虚拟现实（VR）、混合现实（MR）及增强现实（AR）技术，为国际中文教育提供了全新的教学工具与内容创作环境。
数字媒体艺术在各行业中的应用及其实践教学痛点。数字媒体艺术专业实训教学应注重培养学生的实践操作能力、创意设计能力和项目实战经验，但部分院校在教学资源与软硬件设备更新、产教融合深度和新技术融入滞后等方面存在不足。通过虚拟仿真技术，打破传统数字媒体艺术的实训壁垒，让学生以低成本试错、快速迭代作品，最终对接影视、游戏、元宇宙等产业需求。
恒点“XR虚拟仿真国际中文教学内容展示平台”不仅集成了先进的技术功能，还配备了专业的硬件支持，为国际中文教学提供了一个沉浸式、互动性极强的教学内容展示平台。平台包括内容编辑与模版功能、多媒体功能、交互与动画功能、3D场景构建、导出与播放、系统与性能等，全方位支持国际中文教学需求。
恒点与南京航空航天大学共同打造深空探测科学教育虚拟仿真实验。该实验项目将嫦娥四号国家重大型号工程转化为虚拟实验教学课程，培养学生运用基本原理解决航天实际问题的能力，重点掌握天体运动基本原理、地月轨道转移原理、变轨速度计算方法、刚体定轴转动定律、姿态控制计算方法及深空中继通信原理等知识点。
“全息中文教育平台：元宇宙全息创新课程中心平台”，支持全球一体化全息中文教育实践平台的创新课程资源，跨终端多人协同教学。该系统涵盖教师端、学生端和中心服务三大模块，融合前沿科技，打造沉浸式、交互性强且资源丰富的全息中文教育生态系统，为全球中文教育提供全方位支持。
南京恒点信息技术有限公司以虚拟仿真为核心技术，助力中国航天教育一飞冲天。面对日益提升的行业人才需求，传统教育之困，恒点以虚拟仿真技术突破传统人才培养模式的桎梏。虚拟仿真破局，可以高精度、零风险还原卫星发射、在轨运维。恒点为校方提供的航天专业3D-LED交互显示系统，集成了三维LED技术和扩展现实技术，从而构成与过往普通大屏不同的交互式显示系统。
航天探测事业的蓬勃发展对专业人才的需求也日益迫切。恒点创新地将虚拟仿真技术运用于航天探测人才培养，以技术突破传统教育的瓶颈，为一流航天人才团队建设添砖加瓦。通过虚拟仿真技术，实训课程可以高度还原航天探测场景，学生可沉浸式体验航天任务全过程，直观了解机械结构和工作原理；参与虚拟任务，能学习项目设计与数据采集分析。这种沉浸式体验让学生更好地理解航天知识，提升学习效果。
为满足高等院校、职业院校对“职业导向型中文教学”的迫切需求，恒点“中文教学与真实场景融合中文元宇宙平台”应运而生。这一创新产品深度融合语言教学与职业技能培养，为国际中文教育领域提供了一站式资源解决方案。平台由职业+中文教育教学资源系统、汉学与中国学教学资源系统、汉语言教学实践与学习资源系统、空中课堂元宇宙系统四个部分构成，赋能高校汉语言教学。
护理虚拟仿真实训是数字化护理实训教学的重要载体，依托先进的虚拟现实技术、人工智能和VR\MR\AR等技术，精准模拟真实的的医疗护理场景和情境，从而打破传统护理教育的局限性，为学生打造高度仿真的护理专业实践环境。恒点建设的护理专业虚拟仿真实训中心，结合护理专业XR数字融合工作站、护理专业3D—LED交互显示系统、护理专业MR智能互动沙盘等虚拟仿真设备，能够高度还原真实的临床场景。
全息中文学习交流环境模拟推演平台的核心在于其高度仿真的全息投影系统，平台结合了增强现实、投影和虚拟交互技术，将各种三维虚拟场景进行立体化的展现，生成三维立体的中文使用场景，学习者可以置身于各种真实的中文环境中，全方位感受中文的实际应用场景。全息中文学习交流环境模拟推演平台能够与信息化教室、虚拟仿真实训室和科技研创中心等环境风格高度融合，打造全球中文全息教育实践空间。
MR大空间混合现实协同交互系统能够实现大规模中文教育场景下的混合现实（MR）协同交互，极大地提升了教学互动性和沉浸感。能够支持众多学生在同一虚拟空间内自由交流、协作学习，为中文教育带来了巨大的变化。MR大空间混合现实协同交互系统采用了领域最新的MR技术和大空间定位跟踪技术，实现了虚拟与现实的无缝融合，为学生提供了更加直观、生动的学习体验。
对于护理专业来说，掌握实践技能至关重要，这些技能需要在实际工作环境中不断练习。然而，传统的实践教学存在诸多局限性，学生难以充分锻炼实践技能。虚拟仿真打破了时间和空间的限制，通过人机交互、人工智能等技术创造出逼真的虚拟环境，为学生提供更好的实验操作环境和更多的实践操作机会，通过虚拟仿真实训与临床实践相结合，建立高素质、高标准的护理队伍，进而满足医护实训教学的需求。
中文教育数字人动作捕捉系统，结合人工智能、计算机视觉和虚拟现实技术，通过虚拟教师或角色逼真动作、表情和语言交互，提升中文学习的沉浸感和互动性。支持20人以上全身动捕，可模拟真实对话场景，通过捕捉学生动作和表情分析学习状态，实现自适应学习。中文教育数字人动作捕捉系统正在重塑语言学习的未来，其核心价值在于将抽象的语言符号转化为具象的、可交互的体验，推动教育从“单向传授”向“多维互动”演进。
新一代数字教学手段挑战传统课堂物理限制，全息技术与虚拟演播技术融合，实现沉浸式体验。高度互动性和个性化定制，提高教学效率与质量。虚拟仿真硬件设备赋能数字化变革，支撑硬件包括全息虚拟演播显示屏等。中文教育全息虚拟演播系统的出现，标志着教育技术向更加智能化、个性化、沉浸化方向的发展。它不仅为中文教育带来了新的机遇和挑战，也为全球教育技术的创新和发展提供了重要参考和借鉴。
离线编程系统对于大型复杂作业场景下的工业机器人必不可少。然而，传统工业机器人教育模式却在这一方面的人才培养上暴露出诸多问题。恒点《面向大型复杂作业场景的工业机器人离线编程系统虚拟仿真实验》，该项目以大型船舶外立面喷涂机器人作业规划和离线编程这一典型复杂作业场景应用需求为背景，通过虚拟仿真手段构建完整的大型机器人智能制造工程实现过程，以培养学生利用所学知识解决复杂大型工程问题的能力。
工业机器人作为制造业的关键技术，正在推动着产业升级与转型。与此同时，如何突破工业机器人专业人才培养这一瓶颈，成为行业的重要课题。恒点虚拟仿真技术为传统教学提供了全新的解决方案。通过高度还原工业机器人操作环境，提供沉浸式的学习体验，帮助学生获得编程、调试与运行等全方位的实践操作机会，掌握工业机器人实践技能，增强岗位实践水平，为未来就业打好技能基础。
智能制造已成为制造业转型升级的关键驱动力，然而，巨大的智能制造人才缺口却对现有的教学模式提出全新的挑战。恒点以虚拟仿真技术助力智能制造教育，虚拟仿真能够高度还原自动化生产线，让学生身临其境地学习编程、调试自动化设备，直观了解生产流程细节，从而增强对知识的理解与记忆。
小麦变量施肥是精细农业的典型作业种类和重要内容，是当前现代农业的重要发展方向。南京恒点与南京农业大学共建小麦变量播种施肥机控制参数设计与实验。依托虚拟仿真技术，将晦涩的知识原理通过直观的三维图像加以演绎，将采集自真实世界的数据以高度仿真的形式重现于系统之中，为学生带来沉浸式交互式教学体验。
恒点面向精细农业工程学科，开发虚拟仿真智能化教学设备，推出虚拟仿真学习平台和农业专业3D-LED交互显示系统，无论是职业院校的学生渴望掌握实用农业技能，还是高等院校的学子致力于开展前沿农业研究，都能通过恒点提供的虚拟仿真智能设备和教学资源，进行个性化的农业虚拟仿真实践学习，为多元农业农村技术人才创新探索全新模式。
无人机飞防、智能灌溉、变量施肥等技术不仅提升了生产效率，更推动了农业可持续发展，催生出对新型农业人才的旺盛需求。基于此，恒点开发系列“种植业虚拟仿真教育产品”，包括农业专业虚拟仿真实践教学平台、农业专业XR数字融合工作站等，让学生身临其境般深入虚拟农田，全方位感受农业生产，以科技赋能农业教育，带来前所未有的变革之力。
高分子材料循环利用是实现循环经济，实现碳达峰、碳中和的有效途径。针对现实教学痛点，恒点与南通大学共同打造再生PET液相增黏及熔体直纺工艺虚拟仿真实验，采用虚拟仿真实验与实体实验的“虚实互补”模式，实验以再生PET聚合改性和材料成型加工流程为主线，通过三个实验环节，学生可通过实验重构基于工程实践的知识理论体系，将理论知识与生产实践紧密结合。
江苏省教育厅于近期研制出台《人工智能赋能教育高质量发展行动方案（2025—2027年）》。《方案》分为八个部分、共二十二条，涉及基础教育、职业教育、高等教育、教师队伍、科技创新等方面，致力于推动各级各类教育课程、教材、教学体系智能化升级，将人工智能技术融入教育教学全学段、全要素、全过程，全方位助学、助教、助研、助管、助国际交流，打造江苏“AI+教育”改革赋能新生态。
在再生材料领域，一方面是产业升级的迫切需求，另一方面是人才培养中高风险、高成本的壁垒。针对现实教育的困局，恒点将虚拟仿真技术应用于再生材料的人才培养，通过高精度虚拟仿真技术，在数字世界复刻电子废弃物拆解、生物质材料共混等全流程产线，推动校企合作、深入产教融合。
再生材料行业正逐渐成为推动经济绿色转型和高质量发展的重要力量。行业的快速发展催生对专业人才日益迫切的需求，传统的教育模式在这一方面面临着诸多挑战。恒点将虚拟仿真应用于再生材料行业的人才培养，通过高度还原的虚拟再生材料生产实际场景，使学生仿佛置身于真实的车间或实验室中，深入了解复杂工艺流程的每一个细节，这种沉浸式的学习体验，有助于学生更直观地理解理论知识，加深对专业知识的理解和掌握。
为了引导职业教育领域系统化、规范化地推进人工智能深度应用，教育部职业院校信息化教学指导委员会编制了《职业教育人工智能应用指引》(简称《指引》)。《指引》内容包括总体目标、原则与路径， 学生人工智能素养标准与评价，人工智能专业建设和专业智能化升级，人工智能课程建设，人工智能教学模式创新，教师人工智能教学胜任力提升，人工智能伦理与安全要求，以及人工智能应用的保障措施八个部分。
第八届数字中国峰会以“二十五载奋进路，数字中国谱新篇——数智引领高质量发展”为主题，虚拟仿真技术在教育领域的应用受到广泛关注。教育鸿沟日益凸显，虚拟仿真技术弥补了这一鸿沟，推动教育资源共享，为全民提供终身学习机会。其在教育领域的应用不仅是一场技术的变革，更是教育理念的升华。借助虚拟仿真这一先进技术载体，校企合作正在不断激发创新火花，催生全新解决方案，引领产教研融合迈向新高度。
在理论讲授为主的传统法学教育模式下，学生缺少真实的法庭体验，难以满足现代社会对法律实践能力的需求。恒点推出“法庭模拟演练子系统”，通过整合虚拟现实（VR）与混合现实（MR）技术，结合大案件虚拟仿真资源，构建了多维度的沉浸式法律实践平台。支持多角色对抗性庭审模拟，学生可自由切换法官、律师等身份参与虚拟审判，这不仅提升了法律论证效率，还培养学生的法律思维和辩论能力。
