依托虚拟现实和人工智能等新一代信息技术不断提升应用水平，将信息技术和实训设施深度融合，以实带虚、以虚助实、虚实结合，建设符合要求并满足需求的虚拟仿真实训教学场所，搭建虚拟仿真实训系统，配置虚拟仿真实训设备，利用教学管理和分享系统对虚拟仿真实训基地进行整体管理及资源调配共享。
为应对低空物流行业人才缺口，解决传统实训中设备稀缺、场景单一、安全风险高及评估难等痛点，恒点推出“AI+虚仿”虚实融合创新实训室。该方案通过VR/AR/MR技术构建沉浸式实训环境，模拟真实作业场景与完整物流链条，实现学岗无缝衔接。依托AI数字教师与智能数据底座，提供实时操作反馈与个性化指导，有效提升学生实践技能与综合素养，为低空经济高质量发展培养复合型人才。
南京恒点打造的无人机“AI+虚仿”实训室，通过虚拟仿真与AI技术融合，突破传统教学瓶颈。该实训室以知识图谱构建系统化知识网络，借助高精度三维模型与VR实现沉浸式学习，使抽象原理直观可视。AI实时反馈指导学生操作，虚拟环境支持无风险反复练习，有效提升认知深度与技能掌握效率，重塑了无人机专业学习路径。
低空物流发展急需复合型人才，但职业教育面临专业壁垒、实训受限、培养滞后等产教融合痛点。南京恒点打造的“AI+虚仿”实训室，通过虚拟仿真技术构建全流程、零风险的实训环境，以AI实现个性化教学，并支持多人协同模拟真实运营场景。该方案有效打破了教学与生产的脱节，为低空物流行业精准培养“懂技术、会管理”的高素质技能人才，成为推动产教融合、支撑产业发展的新引擎。
为解决无人机产业人才短缺、传统培养模式成本高、风险大、与产业脱节等问题，南京恒点推出无人机“AI+虚仿”实训室，融合虚拟仿真与人工智能技术。该方案通过校企协同平台引入企业真实项目，借助智能实训系统与MR模拟试飞，实现理论实践闭环教学，使学生沉浸式掌握运维与飞行技能。实训内容对接岗位需求，评价体系对标行业标准，有效推动产教融合，提升人才培养质量。
针对无人机测绘专业教学设备贵、风险高、场景少、评估难等痛点，恒点“AI+虚仿”创新实训室依托虚拟仿真与人工智能技术，提供安全、低成本的全场景实训环境，覆盖从飞行到数据处理的全流程。AI数字教师可实现操作智能评估与个性化指导，助力教师精准教学，推动职业教育实训向数字化、智能化转型。
无人机测绘人才需求旺盛，但传统实训面临设备成本高、安全风险大、与产业脱节等痛点。恒点“AI+虚仿”创新实训室，通过虚拟仿真与人工智能技术，构建零风险、低成本的沉浸式实训环境，覆盖多样真实作业场景，突破时空限制。AI提供个性化评估与指导，虚实融合促进技能精准提升，有效破解教学难题，赋能学生对接行业需求，培养适应发展的新时代测绘技术人才。
在无人机测绘专业快速发展但面临人才培养结构性矛盾的背景下，“AI+虚仿”实训室以虚拟仿真技术构建“认知—训练—协同—实战”四层体系。该方案支撑专业群资源共享，助力“双师型”教师能力提升，并通过“虚实融合”培养模式和智能评估实现个性化教学，推动专业与产业需求精准对接，赋能职业教育高质量发展。
在“产教融合”背景下，无人机测绘专业面临实训设备不足、场景单一、评价脱节等育人难题。南京恒点打造的“AI+虚仿”创新实训室，依托VR/AR、人工智能等技术，构建虚实融合教学体系。它通过校企协同平台引入真实项目，以数字化资源降低实训成本，模拟全场景任务提升实战能力，并建立智能量化评价体系，推动人才培养从“知识传授”向“能力培养”转型，有效破解学用脱节问题。
在政策引领下，恒点公司打造无人机基础认知“AI+虚仿”实训基地，深度融合虚拟仿真与人工智能技术，构建智慧教学新范式。实训基地严格遵循国家相关标准与建设指南，依托标准化管理平台，实现教学资源统一调度与规范开发，助力院校夯实无人机专业人才培养基础，赋能职业教育现代化转型。
南京恒点推出无人机火灾救援“AI+虚仿”虚实融合实训室，破解传统实训的高风险、高成本与资源不均难题。通过虚拟仿真与混合现实技术，学员可安全演练多场景救援与协同作业；在线平台支持资源共享与远程学习，打破时空限制，推动应急救援人才培养走向高效、公平与普及。
传统无人机火灾救援实训面临高成本、高风险、难复现等困境。恒点公司创新推出“AI+虚实融合实训室”，通过虚拟拆解、AI智能辅导与多场景模拟，实现安全高效训练。系统实时反馈、精准评估，并生成个性化技能画像，有效提升学生实操技能与临场决策能力，为应急救援培养高素质技术人才。
针对传统无人机火灾救援实训存在的高危难复现、成本高、评价主观等痛点，南京恒点打造了“AI+虚仿”虚实融合创新实训室。该方案引入AI数字教师，实现个性化精准指导与自适应教学；通过智能管理平台，统整虚仿资源、简化教学流程；并构建实践能力图谱，对学习效果进行可量化评估。项目以技术深度融合提升了教学与管理效率，为应急救援人才培养提供了数字化创新路径。
传统无人机火灾救援实训面临教学数据难以量化、评估主观等困境。南京恒点以“智能数据底座”破局，构建个人知识库沉淀经验，以实践目标与能力图谱导航教学，由AI数字教师实时评估与个性化指导，并由智能系统支撑运行。该体系形成“教学-分析-优化”闭环，推动人才培养从经验驱动转向数据智能驱动，为应急救援专业教学提供创新路径。
无人机火灾救援面临实训场景复杂、设备昂贵、评估主观等瓶颈。为此，无人机火灾救援“AI+虚仿”实训室通过虚拟仿真与人工智能技术，低成本复现多类灾害场景，支持避障识别、多机协同等沉浸式实训。系统融合企业案例，涵盖指挥、飞行、侦察等全流程岗位训练，并借助AI动态监测与量化评估学习数据，推动“入学即入岗”，为应急人才培养提供高效、安全的创新解决方案。
无人机火灾救援“AI+虚仿”实训室响应国家应急管理与职教数字化政策，以虚实融合模式破解传统实训高成本、高风险难题。系统通过高精度建模与物理引擎，模拟森林、高层建筑等火灾场景，支持多岗位能力训练与真实案例推演，帮助学生安全掌握无人机侦察、灭火等关键技能。该方案为培养复合型应急救援人才、构建现代应急管理体系提供了可推广的创新路径。
恒点虚拟仿真基地通过VR/AR/MR等技术构建沉浸式教学平台，解决了传统实训“三高三难”困扰。基地包含三大核心系统：1）沉浸式硬件环境（交互设备、定位系统、操作台）；2）专业软件与资源库（教学平台、三维模型库、零代码编辑器）；3）数据驱动的评估体系，实现操作全过程追溯和精准教学分析。基地支持多学科虚拟实训，具有高度仿真、安全可靠、可量化评估等优势，正在推动实践教育向数字化、智能化转型。
恒点虚拟仿真实训通过沉浸式交互、安全保障、成本优化等五大优势，为医学、工业、应急等多领域提供高效实训解决方案。该系统融合VR/AR/MR技术，实现真实场景模拟与智能评估，支持跨时空学习，显著降低教学成本与风险。从手术演练到危险操作，从专业培训到科普教育，该技术正重塑技能培训模式，推动教育公平与产教融合，为培养实战型人才开辟新路径。
虚拟仿真技术正成为破解疾控人才培养瓶颈的关键路径。传统实训面临高风险、难重复、学科壁垒等困境，而虚拟仿真通过沉浸式场景、协同交互和资源共享三大优势，实现了安全高效的技能训练。恒点“疾病预防控制虚拟仿真实训基地”构建了“科普教育—技能实训—应急演练”三位一体模式，既突破时空限制，又促进跨学科融合，大幅提升了学生的实战能力。这一创新模式为培养复合型疾控人才、筑牢公共卫生防线提供了新引擎。
在科技飞速发展的今天，传统实训教学正面临诸多挑战：高危操作风险大、高成本设备损耗高、宏观微观场景难再现、实验周期长效率低。恒点凭借创新技术，打造的虚拟仿真实训基地以“虚实结合”的沉浸式场景，为高等教育与职业教育开辟了实训教学的新路径，成为破解传统教学“三高三难”（高成本、高风险、高消耗；难实施、难再现、难评估）难题的关键方案。
我国冷链物流行业快速发展，预计2025年人才缺口达200万，但传统人才培养面临高成本、高风险等难题。恒点“冷链物流仓储AI+虚拟仿真实训基地”，集教学、实训、科研为一体，通过MR/VR/AR等技术，实现沉浸式安全实训，学生可在虚拟环境中模拟真实冷链物流仓储活动，有效解决了传统冷链物流教育中的“三高三难”问题，为行业培养冷链物流专业人才提供了创新路径。
在数字化时代，教育和培训领域正深度变革，恒点虚拟仿真实训基地建设方案顺势而生，为高等院校、职业院校、科学研究院及特种企业工厂的信息化建设提供有力支持。通过构建虚拟实训环境，实现虚实结合教学模式，有效解决了传统实训难题，丰富了教学内容与方式，提升了学生的综合职业能力。
在传统教学模式中，“高成本、高风险、高消耗”与“难实施、难再现、难评估”的“三高三难”问题，长期制约着实践教学质量的提升。学生难以接触真实设备、无法反复演练高危操作、学习效果也难以评估。恒点虚拟仿真实训基地，通过构建“虚实结合”的实训场景，还原真实的实训步骤，为破解这些难题提供了全新解决方案，重新定义了实践教学的形态与边界。
恒点虚拟仿真实训基地由虚拟仿真实训中心、虚拟仿真资源研创中心、虚拟仿真公共实训中心和虚拟仿真体验中心四大部分构成，配备 XR 数字融合工作站、3D-LED交互显示系统、MR 智能互动沙盘、红外大空间协同交互系统、MR大空间协同系统以及VR\MR眼镜、手柄等辅助设备，集教学、实训、科研为一体。
清华大学基础工业训练中心主任杨建新，以清华大学基础工业实训中心为例，提出工程训练需要与时俱进、改革创新，将数字化、网络化、智能化技术深度融入制造业的工程应用。通过构建“虚实融合”的教学环境，解决了传统工程训练中设备成本高、操作风险大、场景覆盖有限等痛点，为学生打造了更安全、高效、多元的实践平台。此外，虚拟仿真和人工智能深度融合，能够实现个性化教学。
虚拟仿真实训室建设需要综合考虑多方面要求，以确保其能够有效支持教学和实训活动。包括空间规划与环境设计、硬件设备配置、软件与资源建设、安全与保障措施和实训室相关管理制度等。
在新技术浪潮下，教育数字化转型正当时。教育数字化涵盖虚拟仿真教学、智能学习系统等前沿方向，打破传统教育时空边界与资源局限，为学生打造个性化、沉浸式学习环境。虚拟仿真技术正重塑传统教学模式。它能够构建虚拟实践场景，如虚拟实验室、工厂、医院等，让学生充分实践，提升技能。借助网络连接异地师生，共享优质资源，平衡教育差距。其交互性使学生在虚拟环境自主探索、协作学习，激发兴趣与潜能。
虚拟仿真实训技术已深入农业、智能制造、新能源汽车等多个领域，构建了安全高效的沉浸式学习环境。在农业领域支持作物育种、动物解剖等虚拟实操；智能制造涵盖产线调试、机器人编程等数字化训练；新能源汽车实现高压环境下的全流程实训。该技术还支持多人协同交互、精密仪器操作模拟，并可通过数字孪生实现虚实融合。
虚拟仿真教学最主要的是为了解决教学过程中三高三难的问题（即高成本、高损耗、高风险及难实施、难观摩、难再现），例如医学、建筑、农业、交通、机械工程等专业。虚拟仿真的核心优势在于其深度结合教育教学需求，利用先进技术打造沉浸式、交互式、智能化的实训环境。
目前，文旅行业技能人才短缺问题较为突出。在政策的指引下，虚拟仿真技术逐步应用于文旅技能人才培养，丰富了教学模式，拓展了文旅技能人才培养方式。文旅技能专业虚拟仿真实训教学运用现代信息技术，从教学内容、教学方式、教学管理等方面对传统实践教学进行创新，可以有效解决传统实践教学高成本、高风险、现实不可逆等问题，推动了培训模式从“理论灌输”向“实践赋能”的转变。
虚拟仿真实训基地是利用虚拟现实(VR)、数字孪生等先进技术构建的数字化教学实践平台，旨在解决传统实训中存在的"三高三难"问题(高投入、高损耗、高风险及难实施、难观摩、难再现)。职业院校虚拟仿真实训基地建设，到底建什么？《职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设指南》讲的很明白，主要建设三样东西：第一个是平台，第二个是环境，第三个是资源。最终形成虚实结合的教学实训模式，来提升实训效果。
