XR数字工作站是一种具有高度集成的硬件和软件平台，专门设计用于虚拟互动操作，支持使用普通电脑、扩增现实 (AR) 、虚拟 现实(VR)和混合现实(MR)等技术，使用户能够在一个统一的环境中进行虚拟操作训练、数字创作和协作。
它以科技风格的金属质感为特点，外观人性化、造型富有科技感，与信息化教室、虚拟仿真实训室和科技研创中心等环境风格高度融合。采用 “整体设计、模块化配置”的原则，用户可以根据需求选择不同的模组进行配备。工作站广泛适用于实训演练操作、数字融合创新设计、研创开发、理实结合实训室、数字孪生开发实验实训室、思政党建学习、企业XR内容开发等各种实训和办公场景。
用XR技术为机械、工程、交通、化工、医学影像、土木建筑、装备制造、消防、非物质文化遗产、党建思政、应急响应等行业专业客户提供“三高四不”场景下的实验、训练、培训和教学等的产品和解决方案。
虚拟仿真研创中心的建设旨在将虚拟仿真技术与教育相结合，提升院校教育质量，培养具备实践技能和创新能力的高素质职业人才，虚拟仿真研创中心在院校教育中的主要功能包括：
数字融合创新设计平台是一个集合了数字技术和创新思维的工作室空间。平台结合了数字化工具、数据分析、虚拟现实、人工智能等技术，为用户提供一个协作、创造和实验的环境，促进数字媒体、空间设计、环艺设计、计算机软件和动画等专业领域的学习、创作、成果展示与转化。这个平台的目标是推动先进数字技术与创意设计的结合，促进跨领域的创新和设计过程，加速创新和发展的步伐。
虚拟操作台与物理实训设备结合在一个教学空间，具有灵活性和成本效益，因为学习者可以在虚拟环境中进行多次实验和训练，减少了对实际设备的依赖和使用成本。
通过数字工作站与实物设备连接，可创建数字孪生模型。
数字孪生是指通过虚拟仿真技术构建一个与实际设备或系统相对应的虚拟模型。这个虚拟模型能够准确地反映实物设备的结构、运行原理和行为特征。
在数字孪生开发测试中，数字工作站可以通过连接到实物设备，实时获取实际设备的运行数据和状态信息。这些数据可用于构建数字孪生模型，并通过虚拟仿真技术进行测试和验证。
通过将XR数字工作站引入传统的机房，可以提升学生的实践能力、创新思维和团队协作能力，丰富教学内容，提高教学质量。
随着“一带一路”倡议深化与跨国设计项目激增，兼具文化敏感性与创新力的室内设计师成为行业刚需。然而，传统教学深陷多重困局。为此，恒点以虚拟仿真为技术核心，助力院校打破“地域局限”迈向“全球共创”，共同探索跨文化设计人才的培养新路径。作为教学配套的硬件设施，恒点推出跨文化设计XR数字融合工作站，从而着力改善传统多媒体教学效率低、管理难、功能单一、无法适应未来虚拟仿真应用需求的短板。
室内设计行业作为提升空间品质和生活品质的重要手段，其市场需求不断增长，为室内设计专业人才提供了广阔的就业前景。与此同时，传统室内设计教育模式在人才培养方面存在诸多不足，难以满足行业快速发展的需求。恒点推出的室内设计专业虚拟仿真实践教学项目，通过虚拟仿真技术，构建了多种典型室内空间场景，不仅提高了学生的学习兴趣和参与度，还有效解决了传统教学中实践操作机会不足的问题。
教育部办公厅近日发布关于组织实施数字化赋能教师发展行动的通知。其中提到，经过3至5年努力，教师数字素养全面提升，熟练应用数字化手段开展教育教学成为新常态，探索形成大规模因材施教和人机协同教学的有效路径。
近日，2025年江苏省职业院校教师素质提高计划装备制造大类教师课程实施能力提升培训在南京工业职业技术大学举行。恒点作为企业代表，受邀对培训教师开展《AI+虚拟仿真赋能实践教学创新发展暨教育智能化建设与应用》讲座。报告围绕虚拟仿真技术在职业教育装备制造大类中的教育和应用；职业智能知识库、实践目标图谱、职业能力图谱的建设与应用；虚拟仿真智能化升级等内容等内容进行了经验分享。
如今，越来越多的职业院校开设了新能源汽车相关专业。专业涵盖新能源汽车技术、智能网联汽车技术等多个方向。与此同时，学校在人才培养方面也存在诸多的局限性。恒点专注于信息化教育技术与传统教学的深度融合，为新能源汽车专业提供完整的虚拟仿真教学解决方案，构建虚拟仿真实训基地，解决传统实训中“三高三难”问题，同时融入智能网联等前沿技术模块，推动产教深度融合与校企协同创新。
海洋科学专业实践教学长期受制于“三高三难”困局，如高危场景导致教学真空、资源与时空的刚性约束、教学与产业需求脱节，涉海院校难以开展深海微生物实验、实训。基于此，恒点“海洋微生物虚拟仿真教育项目”应运而生，通过高精度虚拟仿真技术，1:1还原深海场景，能够复刻万米海沟超高压、低温等深海极端环境，模拟各种长周期自然演化，实现高危操作的“零风险化”与全场景覆盖。
传统深海采样教育模式在人才培养方面面临着诸多挑战，难以满足行业快速发展的需求。恒点推出的“深海采样虚拟仿真实践教学项目”，通过虚拟仿真技术构建了高度仿真的深海采样实践环境，学生在安全、高效的虚拟环境中进行实地考察和实践操作，自由尝试不同的采样技术和设备操作，有效解决了传统教育中的诸多痛点，为海洋科学专业教育带来了全新的解决方案。
职业教育作为培养技术技能人才的重要阵地，在非遗传承与发展中发挥着越来越重要的作用。在“新双高计划”和产教融合政策驱动下，恒点“非遗技艺传承‘AI+虚仿’创新实训基地”应运而生。实训基地由非遗技艺博物馆展示区、非遗技艺虚拟仿真练习区、非遗技艺教学资源研创区和非遗技艺制作体验区四大区域组成。通过恒点自研的虚拟仿真硬件设备和系统，构建虚实融合的创新实践教学体系，助力职业院校非遗传承专业金基地建设。
恒点推出的南方红壤区生态清洁小流域综合治理虚拟仿真实验，为水土保持专业教育带来了全新的解决方案。通过虚拟仿真实验，完整再现南方红壤区生态清洁小流域综合治理全过程。学生身临其境，在接近真实的场景中开展小流域综合治理，通过反复实验、探索、思考，发现并获得知识，达到培养具备扎实理论知识和实践技能，并能够灵活运用所学知识解决复杂问题的能力和创新精神的复合型人才目标。
全球气候变化加剧，水土流失问题变得愈发严重，导致相应复合型人才大量欠缺。然而，传统水土保持教育长期面临场景教学缺失、资源与时空限制、无法实时观测动态演变等瓶颈。基于此，恒点用虚拟仿真技术，高精度1:1还原红壤区坡面径流、黄土沟壑治理等多种场景，学员可在虚拟环境中部署监测传感器等设备，实现低风险的全场景覆盖教学。
《非遗专业教学痛点及转型》：非遗专业面临资源稀缺、成本高、时空限制等问题，亟待数字化转型。教育部《意见》指出，职业院校应推动非遗进校园，加强相关学科专业建设，学生可通过实训平台学习非遗。然而，实训过程中仍面临诸多痛点与难点，需要进一步改革。恒点“非遗技艺传承‘AI+虚仿’创新实训基地”以其独特的优势为非遗专业教学注入新的活力，提升人才培养质量，为非遗传承与发展培养更多优秀的专业人才。
随着生态环境问题的日益突出，水土保持作为生态保护的重要领域，正受到越来越多的关注。然而，传统水土保持教育模式在人才培养方面存在诸多不足，难以满足行业快速发展的需求。 恒点通过虚拟仿真技术，构建了多种典型水土流失场景，学生能够在安全、高效的虚拟环境中进行实践操作，直观感受水土流失现象及其治理措施的复杂性和动态性，为水土保持专业教育提供了更加丰富和灵活的教学资源。
在数字化浪潮的驱动下，职业教育正面临传统教学模式的诸多挑战，亟需转型。“AI+虚拟仿真”结合的沉浸式虚拟仿真实践与教学成为解决传统实训痛点的重要方法。恒点建设的职业教育虚拟仿真实训基地，正重塑职业教育实训“教、学、练、评”全链条、全流程。通过构建复杂场景，虚拟仿真技术突破传统课堂的时空限制，以直观、生动的方式呈现知识点，帮助学生轻松理解复杂内容，激发学习兴趣。
恒点将以此次优秀员工表彰大会为新的起点，在公司精准定位的基础上，朝着下一步发展目标奋勇前进，在虚拟仿真领域持续深耕，为推动行业发展、实现教育和产业的数字化转型贡献更多的力量。在团队建设方面，恒点将进一步加强人才培养和引进工作，通过开展内部培训、学术交流、项目实践等多种方式，不断提升员工的专业素养和综合能力，打造一支更加团结协作、富有创新精神和战斗力的团队。
恒点举办4、5、6月员工集体生日会，生日会不仅让小伙伴们度过了愉快的时光，更在轻松愉快的氛围中增强了团队的凝聚力和协作精神。未来，恒点将进一步丰富产品和服务体系，不断满足日益多样化的需求。深化与各级各类学校的合作，根据不同教育阶段和专业特点，开发更多具有针对性和实用性的虚拟仿真实验实训项目，助力学校提升教学质量和人才培养水平。
在文旅产业蓬勃发展与科技深度融合的当下，“人工智能+虚拟仿真”正深刻变革数字文旅专业人才培养路径，为实训教学注入新动力。针对职业院校在应用人工智能的关键要点，结合传统文旅产业的实训痛点，南京恒点信息技术有限公司推出“数字文旅虚拟仿真实训中心”，打造专属于数字文旅职业教育的“人工智能+虚拟仿真”解决方案，构建虚实融合、产教协同的创新实践教学体系。
在数字化与智能化飞速发展的时代，眼视光行业正迎来前所未有的发展机遇。传统眼视光教育模式存在诸多挑战，难以满足行业对高素质专业人才的需求。南京恒点信息技术有限公司推出的眼视光产业智能制造虚拟仿真实训基地，通过虚拟仿真技术构建了高度仿真的眼视光手术和诊断虚拟环境，有效解决了传统教育中的诸多痛点，为眼视光专业教育带来了全新的变革。
数字技术不仅为文旅产业注入了新活力，也催生出了多元化的文旅消费新场景，极大地丰富和重塑了人们的旅游体验。数字文旅产业的发展离不开高素质专业人才的支撑。传统文旅专业教学模式面临很多困境，限制了人才培养。为此，恒点开发文旅类虚拟仿真实训，通过解决传统文旅专业教学中的资源、实践、成本等难题，为学生提供了更加优质、高效的学习环境，有力地推动了文旅专业人才培养质量的提升。
传统眼健康教育受制于设备昂贵、操作风险高、临床资源稀缺等瓶颈，难以胜任培养高素质眼健康人才。恒点虚拟仿真技术能够实现高精度3D画面，1:1复刻眼健康实操环境，做到高危操作的“零风险”还原，学生可无限次练习各类高危操作。恒点虚拟仿真为院校构建智能化教学体系，助力眼健康人才培养从“理论依赖”迈向“能力驱动”。
传统眼科专业教育面临着诸多挑战。眼科的复杂性和高风险性使得学生在实际操作中面临诸多限制。恒点推出“眼科专业虚拟仿真实训基地”，通过虚拟仿真技术，构建了高度仿真的实践环境，学生可以在虚拟环境中进行验光配镜操作。这种沉浸式的学习体验不仅提高了学生的学习兴趣和参与度，还有效解决了传统教学中实践操作机会不足的问题。
传统电力市场交易教育面临着诸多挑战，难以满足行业发展的需求。恒点推出的电力市场交易虚拟仿真实验，让学生能够在低风险、高效率的虚拟环境中进行实践操作，直观感受电力市场交易的复杂性和动态性。该实验平台以实际电力市场交易为蓝本，高度还原了市场交易的各个环节，包括市场发布、市场申报、市场出清、结果发布等。学生可以在虚拟环境中扮演发电商和售电商的角色，进行虚拟报价操作，体验真实的市场交易过程。
真实能源交易涉及电网实时调度、碳配额拍卖、绿证跨境结算等敏感操作，书本交易无法接触实时变化的数据。恒点将虚拟仿真技术运用于实践教学，着手解决现有能源交易人才培养模式中存在的问题。虚拟仿真实验借助虚拟仿真技术实现从单点知识到系统决策的全场景覆盖，以模拟的行业真实应用场景复刻实操细节，支持通过数据调整交易策略，在实践中理解能源市场的机制原理，强化理论、实践相互结合的能力，深化对跨界知识的理解与运用。
深入研究人工智能赋能职业教育的有效路径，推动人工智能助学、助教、助研、助管。推进职业教育“教”与“学”的数字化改革，探索AI驱动的课程设计、沉浸式教学场景、个性化学习路径等，同步构建多模态教学大数据采集分析系统，强化教学过程成效追踪与学习行为预警。推动教师队伍数字化转型。探索人工智能赋能职业教育教科研改革，研究构建职业教育教科研AI数据库，提高职业教育战线教科研效率和质量。
为深入贯彻落实推进教育现代化的有关部署，加快人工智能在高等教育领域的创新应用，利用智能技术支撑人才培养模式的创新、教学方法的改革、教育治理能力的提升，构建智能化、网络化、个性化、终身化的教育体系，经研究，教育部高等教育司特组织开展第三批“人工智能+高等教育”的典型应用场景案例征集工作。面向全国普通本科高校，征集并遴选一批使用人工智能技术赋能教育教学，成效显著、可复制推广的典型应用场景案例。
随着全球能源转型的加速推进，能源人才培养正迎来前所未有的发展机遇。然而，传统能源专业教育在人才培养方面面临着诸多挑战。针对传统能源专业教育的痛点，南京恒点信息技术有限公司通过虚拟仿真技术，构建了高度仿真的能源系统虚拟环境，学生可以在虚拟环境中进行能源系统的运行、维护、故障诊断与处理等实践操作，为能源专业教学提供了安全、高效的学习环境。
芜湖铁画作为国家级非物质文化遗产，其教育传承长期受制于多重瓶颈。以《富春山居图》这样的经典作品为例，其构图精髓，很难通过口头讲解或平面示范传达。针对上述痛点，恒点与东南大学共同打造了“芜湖铁画：富春山居图复原虚拟仿真实验”项目，实验涵盖了富春山居图的复原图绘制、铁画的制作流程与工艺等九个知识点，帮助学生从铁画工艺系统学习到简单部件的样例制作，再到富春山居图铁画的虚拟制作。
传统的美术教学方式正面临着诸多挑战。在此背景下，针对现实困境，恒点借助虚拟仿真技术构建实践教学，高度还原美术创作场景，让学生仿佛置身于真实的画室之中。他们可以自由选择不同的画笔、颜料和画纸，尝试各种绘画技巧，创作出属于自己的美术作品。通过虚拟仿真，学生能够在数字世界中感受笔墨丹青的魅力，体验美术创作的乐趣，从而激发他们对传统文化的兴趣与热爱。
传统的语言教学模式往往受限于时间和空间，难以提供真实的跨文化交际场景，这限制了学生语言实践和文化适应能力的培养。恒点联合南京邮电大学共同开发“万国邮联世界邮政日大会国际交流虚拟仿真实验”，以英语和邮政的交叉融合为突破口，以一年一度的万国邮政联盟世界邮政日大会为交际场景，通过虚拟仿真、多媒体动画、语音识别等技术手段，创设真实的语言交流情景，为学生开展语言训练、进行国际交流提供交际场景。
传统文科教学往往以课堂讲授为主，学生缺乏亲身参与和体验的机会，学习积极性不高。虚拟仿真技术通过构建高度逼真的虚拟环境，让学生在虚拟场景中进行实践操作和探索，有效解决了传统文科教学中实践教学难的问题。文科专业XR数字融合工作站打破学科壁垒，为新文科建设提供技术支撑。也为新文科专业建设提供了丰富的教学资源和手段。
教育数字化转型过程中，新文科建设成为高校文科专业发展的重要方向。而虚拟仿真技术作为一种新兴的教学手段，正逐渐在高校新文科专业中崭露头角，为解决传统文科学习中的痛点提供了新的途径。虚拟仿真技术能够通过VR、AR、MR等技术，构建高度逼真的虚拟场景，让学生身临其境般地参与到实践教学中。为文科教学带来了多样化的教学模式。
