XR数字工作站是一种具有高度集成的硬件和软件平台，专门设计用于虚拟互动操作，支持使用普通电脑、扩增现实 (AR) 、虚拟 现实(VR)和混合现实(MR)等技术，使用户能够在一个统一的环境中进行虚拟操作训练、数字创作和协作。
它以科技风格的金属质感为特点，外观人性化、造型富有科技感，与信息化教室、虚拟仿真实训室和科技研创中心等环境风格高度融合。采用 “整体设计、模块化配置”的原则，用户可以根据需求选择不同的模组进行配备。工作站广泛适用于实训演练操作、数字融合创新设计、研创开发、理实结合实训室、数字孪生开发实验实训室、思政党建学习、企业XR内容开发等各种实训和办公场景。
用XR技术为机械、工程、交通、化工、医学影像、土木建筑、装备制造、消防、非物质文化遗产、党建思政、应急响应等行业专业客户提供“三高四不”场景下的实验、训练、培训和教学等的产品和解决方案。
虚拟仿真研创中心的建设旨在将虚拟仿真技术与教育相结合，提升院校教育质量，培养具备实践技能和创新能力的高素质职业人才，虚拟仿真研创中心在院校教育中的主要功能包括：
数字融合创新设计平台是一个集合了数字技术和创新思维的工作室空间。平台结合了数字化工具、数据分析、虚拟现实、人工智能等技术，为用户提供一个协作、创造和实验的环境，促进数字媒体、空间设计、环艺设计、计算机软件和动画等专业领域的学习、创作、成果展示与转化。这个平台的目标是推动先进数字技术与创意设计的结合，促进跨领域的创新和设计过程，加速创新和发展的步伐。
虚拟操作台与物理实训设备结合在一个教学空间，具有灵活性和成本效益，因为学习者可以在虚拟环境中进行多次实验和训练，减少了对实际设备的依赖和使用成本。
通过数字工作站与实物设备连接，可创建数字孪生模型。
数字孪生是指通过虚拟仿真技术构建一个与实际设备或系统相对应的虚拟模型。这个虚拟模型能够准确地反映实物设备的结构、运行原理和行为特征。
在数字孪生开发测试中，数字工作站可以通过连接到实物设备，实时获取实际设备的运行数据和状态信息。这些数据可用于构建数字孪生模型，并通过虚拟仿真技术进行测试和验证。
通过将XR数字工作站引入传统的机房，可以提升学生的实践能力、创新思维和团队协作能力，丰富教学内容，提高教学质量。
政策推动“人人学急救”，但我国急救技能普及率仅约1%，目标2025/2030年达2%/3%。传统实训存在场景难还原、成本高、“练不够、练不真”等瓶颈。恒点建设应急救护实训室，以虚拟仿真和AI智慧实训构建“教学—实训—考核—研发”一体化平台，将一线案例数字化，支持反复训练与高危场景压力决策，培养懂评估、精技能、善协作人才，以虚实融合筑牢实训地基。
智慧养老实训长期受指导不足、场景难还原、设备稀缺、评价主观、资源负担重困扰。恒点AI+XR老年综合评估智慧实训室以数字教师伴学、CAVE/MR沉浸场景、虚拟设备先行、过程性证据评价、资源共享和“三谱一库”贯通培养链，重塑实训供给方式，让教师由个人硬扛转向系统分担，实现可重复练习、精准诊断与差异化教学，成为未来实训中心在智慧养老专业的落地样板。
养老人才缺口达百万，但智慧养老实训存在“排不上、练不真、学不全、不知错”等痛点。南京恒点打造AI+XR老年综合评估智慧实训室，以虚拟仿真设备、AI虚拟老人NPC、CAVE衰老体验、全流程评估系统和AI数字教师，实现“一人一场景”、完整流程演练与精准反馈，打通校园实训与真实岗位壁垒，培养学生懂规范、会沟通、能落地的真本事。
面对养老专业扩张与实训条件滞后，恒点依托AI+XR打造老年综合评估智慧实训室，对照“未来实训中心”要求，实现场景虚拟重构、设备虚实联动、过程数据留痕、评价智能生成，贯通“岗课训评”，坚持虚实结合，让学生在反复实操中生成岗位能力，为智慧养老专业提供可落地的实训生态。
老龄化加剧养老人才缺口，传统实训受场景难及、设备稀缺、资源割裂制约。恒点AI+XR老年综合评估智慧实训室以四分区、四链路重构“场景—设备—资源—评价”，将真实养老场景虚拟化、稀缺设备可再生、企业案例课程化，并以国标统一评价，使评估训练标准化、规模化、可迭代，推动产教融合走出“深水区”，形成“未来实训中心”新范式。
医学检验学习长期受“理解原理”与“看到发生”、“知道怎么做”与“稳定做对”两个时间差制约。恒点“AI+虚仿”虚实融合实训基地以沉浸式原理认知让抽象过程可视化、可交互，压缩理论理解周期；以专业技能实训和MR大空间协同，破解高危高成本“练不起”、碎片化“练不全”，支持完整检验流程反复训练与即时反馈。产教融合、虚实结合，提升理解与练成效率，培养学生综合判断能力。
该基地针对虚仿基地“重建设、轻应用、难更新”痛点，以医学检验“AI+虚仿”为抓手，通过零代码资源创作、XR演示和AIGC生成评估，降低教师开发门槛，让教师成为资源开发者；并以AI数字教师协同行业专家、院校教师、企业工程师，推动“三谱联动”对接岗位需求。其定位不是再建实训室，而是把资源开发权交回教师，使AI从辅助工具融入教学流程，推动课程从固定内容转向可持续更新项目，教师从设备使用者变为课程设计者。
虚仿基地正从“示范项目”转向“标准体系”。医校融合的关键是重构产教关系：企业、医院从“资源输入方”变为“共同研发方”，实现产业前沿与教学资源双向共创。医学检验数据驱动孵化创新平台依托实训云平台与多终端，通过数据驱动研究、全流程项目孵化、资源转化生态闭环三项机制，推动创新验证与产业反哺。其核心价值不在装备，而在改变教学关系。恒点愿携手院校、医院与企业，从研创中心设计做起，把融合做实。
南京恒点医学检验“AI+虚仿”虚实融合实训基地，针对实训管理“管不来、看不清”和评价缺乏闭环，以“三谱一库”实现个性化路径、短板诊断与精准调度；以AI医学检验医师和双师课堂承担标准化演示、即时纠偏，释放教师做质量判断；以AI实体技能考核记录过程、生成可追溯画像，用数据支撑教学决策，提升管理效率与评价闭环，缩短岗位适应周期。
恒点口腔修复体设计“AI+虚拟仿真”智慧实训室，以数字化设计系统压缩反馈间隔，实现无限次零成本扫描、CAD设计与AI实时量化反馈，并通过CAM验证走通设计到制造闭环；再以典型病例全流程项目系统整合单项技能，AI导师贯穿指导与复盘，缩短从“会单项”到“能扛项目”的距离。其核心是把练习密度还给课堂，让反馈即时化、训练可重复、技能项目化，最终缩短口腔修复体制作能力形成周期。
南京恒点口腔修复体设计“AI+虚拟仿真”智慧实训室，以虚实结合破解传统教学“看不清”“练不起”：用三维可交互模型、虚拟器械材料工坊和工艺可视化，替代二维想象，提升解剖形态与工艺原理认知效率；用AI导师引导的标准化单项训练和高危工艺沉浸式演练，实现零材料消耗、零风险、可重复试错，并通过“虚拟认证后才可实体操作”前置安全准入。最终缩短理解原理时间、减少形成稳定技能的练习次数。
南京恒点推出“AI+虚仿”智慧实训室，将口腔修复体从扫描、设计、虚拟加工到试戴验证的完整数字化工作流搬进课堂。实训室设五大分区，并以“三谱一库”打通，形成从认知、单项技能到综合病例验证的能力成长路径。目标是降低学生岗位“二次学习”成本，系统化破解数字化口腔人才培养难题。
恒点口腔医学技术智慧实训平台将用户组织、课程运行、考核与数据看板整合为同一管理框架，形成可追溯教学链条；数据中枢与AI口腔导师采集过程数据、精准学情、辅助决策，XR系统支持零代码开发和多端发布实训资源。实训室以数据驱动智能闭环，推动实训管理从“凭印象”转向“看数据”，教学从教师中心、结果评价、经验驱动转向学生中心、过程发展、数据科学。
恒点推出“AI+虚拟仿真”口腔修复体设计智慧实训室，针对产业数字化升级与教学滞后矛盾，融合VR/AR、数字孪生、力反馈等技术，构建虚实结合病例库，让学生沉浸式完成口扫、CAD设计、咬合验证、加工输出等真实工作流并实时评估。实现“理—虚—实”一体化，高危无风险、复杂可重复、过程可追溯，培养跨界复合型数字工匠，推动产教融合与口腔教育数字化升级。
口腔修复体设计正从手工经验转向数字流程，但复合型数字化人才短缺、传统实训成本高。恒点建设“AI+虚拟仿真”智慧实训室，响应“健康口腔行动”“新双高”和教育数字化政策，让学生虚拟完成口扫处理到修复体设计，AI实时反馈咬合、邻接、边缘适合性并生成评价，支持多轮“设计—反馈—修正”。AI辅助而非替代思考，助力实训内容对接产业技术路线，深化产教融合。
教育部高教司启动2026年度“人工智能+”虚拟仿真实验教学项目征集，采用“6+1”布局：未来制造、信息、材料、能源、空间、健康及实验室安全。申报应结合学科优势，突出真实数据、真实场景、真实交互和动手操作（未来信息交互不少于20步），把教学设计转化为可运行系统。恒点可提供全栈技术合作，覆盖四十余个本科专业。
恒点学前教育AI智慧实训室以“双师协同”优化教学管理：AI智能导师承担标准化讲解、陪练与纠错，释放教师专注学情研判和个性化指导；3D交互系统将抽象理论可视化，支持双师课堂；智能随堂测评自动生成学情报告并针对性复讲。系统重构教学注意力分配，构建“理—虚—实—评”一体化智慧教学范式，提升效率并服务区域幼教培训与教研创新。
“6+1”虚拟仿真项目申报的关键不是选方向，而是识别卡点：场景还原难需空间计算；内容更新慢需AIGC与零编程工具提升供给；复杂交互与合规上线依赖自主可控底座、完整授权及接口等保。三层递进：空间决定能否做，内容决定做多久，底座决定能否做稳。恒点以自主引擎和平台覆盖多方向，价值在于把真实产业场景转化为学生可动手、可迭代的实验项目。
选“人工智能+”虚仿项目技术支持方，关键不是功能多、演示炫，而是能从头走到尾。重点评估五维：一是授权链完整，软著清晰、共享权满5年，避免一票否决；二是申报适配，有接口联调和等保测评经验；三是教师能零代码/低代码自主修改，保障持续迭代；四是技术指标可现场核查，如B/S免插件、渲染与算法融合；五是长期服务可验证，看相近案例、响应机制并用合同约束。
南京恒点推出学前教育AI智慧实训室，针对新幼师“学过却不会用”的困局，用AI、MR等技术覆盖儿童行为观察、活动设计实施、环境创设与安全应急训练，形成“虚拟预演—实境操练—智能复盘”闭环。系统提供实时引导、数据画像和精准反馈，让练习可重复、评价有依据，提升实训密度与反馈精度，帮助学生把该练的练够、该错的错完，缩短从“学”到“会”的距离。
《中国职业教育白皮书》的核心可概括为三个变化：职业教育定位从“类型”走向“支撑”，以服务产业为评价标尺；产教融合从“点状合作”走向“系统协同”，通过联合体、共同体形成常态化机制；实训从“资源建设”走向“生态构建”，指向“岗位能力—真实场景—AI实训”的未来实训中心。其总体判断是：职业教育正从规模扩张转向质量竞争，焦点在产教融合深度与实训资源有效性，院校投入方向和技术方能力要求都需相应升级。
申报要求20步“实质性交互”，每步需有差异化反馈并形成探究闭环。传统开发受设计、开发、迭代周期长、成本高制约。零代码工具如恒点VRC-Editor把开发权交给教师，无需编程即可流程化、模块化搭建并自主调整交互逻辑，快速试错迭代；案例表明其能支撑重复试验比较和完整20步设计，每步有目标、用时与赋分，从而降低实施门槛。
征集通知硬性要求项目基于授权链完整（开发、修改、传播、售卖）或完全自主研发的软件，且高校享有软著共享权5年以上。第三方引擎易受授权范围、迭代排期和知识产权归属制约，影响申报合规与持续运营。自研底座关键不在代码量，而在授权链完整、教师可自主修改。因此虚仿项目应优先自研底座，掌握技术自主权，保障合规申报与持续迭代。
恒点学前教育AI智慧实训室针对传统实训中岗位能力“看不见”、评价“说不清”、优质资源“进不来”等问题，以“三谱一库”为技术底座，将幼儿园教师岗位需求转化为可教、可练、可评的教学单元。平台依托云端架构汇聚共享园所案例与课程资源，支持协同备课、双师授课、实训管理和数据看板，以过程数据支撑精准评价，推动人才培养与区域学前教育质量提升相互支撑。
AI应贯穿实验教学全过程：实验前做设计助手，前置学情诊断、共创方案、按需推送资源，不代学生生成方案；实验中做过程读解者，结构化采集行为数据，提供分级、可解释反馈，安全干预有边界，并保留教师介入；实验后做画像生成者，结合过程与结果评价，形成动态能力画像与成长档案，反哺下次诊断，闭环改进。落地需数据底座、技术合规、伦理安全。本质是“放手曲线”：AI越到后期越退到学生身后，成败看学生自主思考多少。
恒点以自研引擎、平台和交互硬件为底座，用产业真实数据与零编程工具实现数据驱动、模型赋能；覆盖四十余专业，构建阶梯式能力标准；以“三谱一库”和AIGC让AI贯穿实验前中后；借交互追踪与智慧平台沉淀过程数据，形成赋分评价与动态能力画像；靠统一标准、自主可控、校内部署保障伦理安全可信可控。五条标准串成闭环，支撑“人工智能+”虚仿项目申报。
南京恒点学前教育AI智慧实训室，以“虚拟预演—实境操练—智能复盘”模式，破解岗位脱节、评价主观、资源难共享。通过链接优质园所、园校协同备课与双师授课，让真实案例进课堂；以过程数据支撑能力评价与精准指导。平台还支撑“教学训评研”一体化，成为区域教研与产教协同枢纽，实现园所问题进课堂、课堂成果回园所，架起课堂与园所桥梁。
该通知明确：已获国家级虚拟仿真实验教学一流课程认定的项目不得申报，旨在杜绝重复认定、防止旧项目改名套“AI+”标签，并为新项目腾出有限名额。限制仅针对国家级该类项目，不影响省级、校级项目及教师个人。高校应核对名单，放弃同源项目，聚焦新场景、真AI、综合设计，统筹每校最多5个名额，并满足运行基础、20步交互、等保二级、接口对接、软著等硬性要求。
2026 年度 “人工智能 +” 虚拟仿真实验教学项目采用 “6+1” 征集布局：6 个产业赛道（未来制造、信息、材料、能源、空间、健康），加实验室安全专题。各赛道适配度、竞争热度不同，未来制造申报热门，未来空间竞争小，实验室安全为全学科公共赛道，新增人工智能实验安全方向。
南京恒点推出学前教育AI智慧实训室，以“AI+虚拟仿真”为核心，构建虚实融合、数据驱动的实训基地。AI数字孪生教师担任精准教练，提供实时指导与重复陪练；未来学习中心打造全场景实训，形成“学习—实操—评价”闭环。该方案响应国家职教数字化与学前教育高质量发展要求，破解传统实训瓶颈，助力培养高素质、专业化幼师。
