用XR技术为机械、工程、交通、化工、医学影像、土木建筑、装备制造、消防、非物质文化遗产、党建思政、应急响应等行业专业客户提供“三高四不”场景下的实验、训练、培训和教学等的产品和解决方案。
利用现代信息技术推进马克思主义的理论创新与传播,促进学生的学习兴趣与思想政治课程深度融合
以“工业4.0”为背景,紧贴“中国制造2025”发展战略,为学校搭建一个培养先进控制技术、机器人技术应用及研发的专业人才平台
突出建筑专业特色同时,融入建筑教育变革和测绘技术演进,沿着教育信息化和智能化发展方向,突破测绘教学的课时限制和空间阻隔
依托VR、多媒体、人机交互、数据库等信息技术,构建高度仿真的虚拟实验环境和实验对象,让学生在虚拟环境中开展实验提升检验技能
遵循“虚实结合、相辅相成、能实而不虚”的原则,延展了学生实训的时间和空间,可以随时随地沉浸式地体验学习完整的、标准的护理流程
利用现代信息技术推进马克思主义的理论创新与传播,促进学生的学习兴趣与思想政治课程深度融合
当前,全国各地牢固树立“绿水青山就是金山银山”发展理念,随着新时代美丽中国城市建设和全民健身国家战略的深入推进,城市路径健身运动已成为促进全民健康的重要方式。在真实场景中,城市路径健身指导的实验教学存在诸多困难。针对以上问题,恒点与南京体育学院以相关科研和教学成果为基础,共同开发“城市路径健身指导虚拟仿真实验”
作为体育、健康两个学科交叉的领域,也是多门前沿学科融合的阵地,运动康复事业发展可以从虚拟现实技术推广与应用中充分获益。这不仅提升相应领域的人才储备,促进我国体育运动事业与医疗健康事业飞速发展,也将有利于全民健康,为普通人提供更多的科学运动指导与优质康复服务。
实验室的开放与分享,不局限于高校、设计院所,恒点与南航合作的多项虚拟仿真实验课早已面向全社会在线开放。在“慕课虚仿化,虚仿慕课化”大趋势下,恒点以虚拟仿真与人工智能技术赋能慕课,推出全新的MOOL平台
恒点与南京农业大学共同开发设计的“现代梨园花果管理虚拟仿真实验”在知识传授点额基础上,协同相应的能力培养、素质提高,学生通过对虚拟仿真项目各个实验模块的操作,可以突破时空限制开展全程实验。
恒点与南航通过校企合作,深化产教融合,在培养模式创新、课程体系改革、教学资源开发、建立合作机制、健全管理制度、实施绩效考核等方面都取得了进展。
“双高计划”是围绕办好新时代职业教育的新要求,打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台,支撑国家重点产业、区域支柱产业发展,引领新时代职业教育实现高质量发展。
中共中央今天(7月19日)上午举行新闻发布会,介绍和解读党的二十届三中全会精神。教育部党组书记、部长怀进鹏重点就教育、科技、人才、创新等领域改革作介绍。
虚拟仿真技术通过构建高度逼真的虚拟环境,使得农业实训不再受时间和空间的限制。学生可以在任何时间、任何地点进行实训操作,无论是作物种植、畜牧养殖还是农业机械操作,都能通过虚拟仿真系统得到全面而深入的体验。
随着科技的飞速发展,思政虚拟仿真实训在高校思想政治理论课程中逐渐崭露头角。虚拟仿真的运用,实现了思政课从平面叙事向立体化教学的转变,增强了师生之间的交互性和共情感,有利于把思政理论讲深、讲透、讲活,为学生带来全新的学习体验。从而帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观,让传统的思政教学模式活起来。
本方案是恒点MOOL概念(Massive Open Online Labs大规模在线开放实验室)的产物,对慕课MOOC的发展,在开放式网络课程的基础上,增加了具有互动性、操作性的实验内容。这对于推动教育资源共享,促进教育公平,建设全民终身学习型社会有着重要意义。
恒点与南京信息工程大学共同开发设计的“暴雨山洪灾害的发生与防治虚拟仿真实验”在知识传授点额基础上,协同相应的能力培养、素质提高,学生通过对虚拟仿真项目各个实验模块的操作,直观地参与大规模山洪灾害防治,提升实践创新能力,为水利人才培养注入新的动力。
水利工程是一个复杂的系统工程,涉及水文、水力、结构、地质等多个学科。传统的水利工程教学和实践往往局限于课堂讲授和有限的实验室实践,难以全面反映水利工程的实际运行情况。虚拟仿真在水利工程中的应用主要是依托虚拟现实、多媒体、人机交互、数据库和网络通讯等技术,构建高度仿真的水利工程模型,学生可以在虚拟环境中学习水利工程,模拟和再现工程的实际运行过程。
为了突破传统实训实操设备投入资金多、占地面积大、“供不应求”等教学瓶颈,南京工业职业技术大学与恒点共建虚拟仿真实训基地,在定制化虚拟仿真教学解决方案的帮助下,实现了对职业实训教学的升级革新。
通过参与司法鉴定虚拟仿真实验,学生能够充分深入理解司法鉴定流程,锻炼批判性思维,体验司法鉴定过程,拓宽国际视野,激发研究和创新能力
深海嗜极微生物已成为生命科学领域的研究热点之一,然而,开展深海极端环境微生物研究却面临着高成本、高危险和高难度等困难。恒点与河海大学共同设计开发了“深海极端环境样品采集与嗜极微生物培养虚拟仿真实验”。
为了解决实验室安全和资源限制的挑战,恒点基于新一代互联网(空间互联网)平台,综合运用空间计算、AIGC、大空间激光三维建模、虚拟互动、元宇宙、虚拟仿真技术,为职业教育搭建虚拟仿真实训基地,利用VR、AR、MR等创新技术为学生提供虚实结合的实践教学,给校园实训带来了全新的安全和教学体验。
为贯彻党中央、国务院决策部署,落实国务院印发的《推动大规模设备更新和消费品以旧换新行动方案》有关要求,推动教育领域重大设备更新,国家发展改革委、教育部制定并印发《教育领域重大设备更新实施方案》。
职业教育作为“蓝领”人才培养的摇篮,实训是其重要一环,职业教育虚拟仿真实训基地的建设,大大改善了实训教学中的“三高三难”的问题,降低了学校实训基地打造的经费、场地环境等的限制,以及传统实训方式过程中存在的安全隐患。
受制于表现形式,传统的书本教学往往难以直观地呈现不同居住文化的特异性。恒点与淮阴师范学院共同设计开发“一带一路地域文化视阈下居住空间风格的虚拟呈现与仿真设计”,通过虚拟仿真实验,将跨时空、跨地域的多种居住文化、风俗,予以直观、具象的呈现。
不少高等院校、职业院校依托VR(虚拟现实)、AR(增强现实)和MR(混合现实)技术,构建虚拟仿真实训平台、数字非遗元宇宙展厅等,为学生提供生动直观的教学方式,为非遗传承提供新途径。