系统由显示渲染、交互追踪以及中心控制三大核心技术构成，用户可以根据需要增加异地互联系统、VR、AR、MR等硬件设备。
高清晰度、强烈的3D出屏效果能够给用户带来极致的沉浸式体验；产品使用红外光学动作捕捉技术，能够提供更广的光学追踪范围、更精准的交互操作，为用户带来更自由的虚拟交互体验；独有的中心控制系统能够支持多人交互、设备一键管理、跨终端互联的功能。
用XR技术为机械、工程、交通、化工、医学影像、土木建筑、装备制造、消防、非物质文化遗产、党建思政、应急响应等行业专业客户提供“三高四不”场景下的实验、训练、培训和教学等的产品和解决方案。
通过3D-LED交互显示系统，报告厅可以展示逼真的三维图像和动画，使观众能够更好地理解和互动。演讲者可以利用交互功能展示报告内容，观众可以通过交互手段提出问题或参与讨论，实现更具吸引力和互动性的报告体验。
3D-LED交互显示系统可用于建设虚拟仿真实训室，在教师集中讲授后，提供逼真的虚拟环境供学习者进行实践训练。学习者可以在虚拟场景中进行模拟操作、协同演练和决策训练，以提高技能和应对复杂情况的能力。
过网络连接，可以将多个异地实训室连接起来，构建一个虚拟的大教室环境，实现异地授课的目标。一位老师可以同时给多个异地教室上课，学生可以在各自的实训室中参与教学活动。这种系统的优势在于节省了教学资源，为学生提供了更灵活学习场景。同时，学生也可以通过与其他实训室的同学互动协作，促进交流和合作。
结合增强现实（AR）和虚拟现实（VR）技术，3D-LED交互显示系统可以实现混合现实（MR）协作。用户可以通过MR设备与虚拟环境进行交互，并与其他用户、其它终端共享虚拟资源，进行协同办公、设计和汇报等活动。
3D-LED交互显示系统可以用于研创中心的展示系统，以展示研究成果、创意产品和创新项目。逼真的三维图像和动画可以吸引观众的注意，交互功能则提供了更多参与和互动的机会，促进知识传播和创意展示。
将3D-LED交互显示系统应用于理论与实践结合的实训环境中，能够为老师的讲解和演示提供强大的工具支持。通过可视化演示、实时示范、交互式教学和实时注释等功能，能够更好地帮助学生理解和掌握实训项目标、操作要点和技巧，促进他们在实践中更好的学习和成长。
3D-LED交互显示系统可以在展会展览中提供沉浸式的参观体验。参观者可以通过交互手段参与实际场景的交互，加深临场感。
硬件是职业院校开展虚拟仿真实训的基石，在硬件方面，恒点提供包括XR数字融合工作站、MR智能互动沙盘、3D-LED 交互显示系统、红外大空间协同交互系统、MR大空间协同系统等产品。从技术源头化解“信息孤岛”“兼容度低”“资源匮乏”“体验感差”“终端单一”等职业教育虚拟仿真教学痛点。
就像大多数成功的软件一样，DeepSeek出圈后，其平台也屡遭大规模恶意攻击，可见语言大模型的开发并非易事，后续保障工作同样重要。恒点与校方围绕网络安全和数据安全领域教育共建虚拟仿真实验教学项目，为学生提供了沉浸式、交互式的学习体验，其注重知识讲解与学生能力培养深度融合，充分调动学生参与的积极性与主动性，有效激发学生的学习兴趣与潜能，切实增强学生的创新创造能力。
虚拟仿真技术的发展，使得现实舞台突破了空间的限制，让演员能在广袤宇宙、神秘古代遗迹等奇幻场景中穿梭表演；打破了时间的枷锁，使不同时代的艺术元素共融。而这一技术不仅可以直接用于舞台表演，也能够赋能相关人才的培养。
高校在检察机关刑事案件审查起诉专业人才培养中仍然面临理论与实践脱节、课程设置单一、信息化教育滞后、学生实习与实践机会有限、区域资源分布不均等痛点。针对上述痛点，恒点开发《检察机关刑事案件审查起诉虚拟仿真实验》。学生在学习掌握专业知识的同时，可以身临其境的参与刑事庭审质证的全部过程，获得充分的沉浸感和体验感，成为既扎实掌握理论知识又具备实战能力和独特视角的卓越法律人才。
法学教育对促进新质生产力健康、稳定、可持续发展具有重要作用。新质生产力发展离不开跨学科复合型人才的支持。法律教育正面临从传统理论教学向创新实践教学转型的需求。虚拟仿真技术在法律案例教学中也发挥了重要作用。通过构建多样化的虚拟案例库，学生可以在虚拟情境中处理复杂的法律问题。推动法学人才培养模式的创新与变革，锻造法学人才新质生产力。
法律教育面临从传统理论教学向创新实践教学转型的需求。然而，大部分高校法学专业目前仍普遍采用"重理论、轻实践"的传统教学模式。虚拟仿真技术可以模拟各类复杂法律情境，培养学生应对实际问题的能力。通过构建“理论教学-虚拟实训-真实实践”的递进式培养体系，虚实结合，实现理论学习与实践训练的无缝衔接，进一步提升法学人才培养质量。
在再生能源领域，尤其是生物质燃气制备过程中，生物质原料的多样性和复杂性导致气化过程中的反应机制难以精确预测，使得参数控制的精准度受到限制。为解决生物质燃气制备过程中的挑战与痛点，恒点推出了生物质燃气制备过程参数控制与目标反演虚拟仿真实验。通过虚拟仿真技术结合大数据分析和机器学习算法，精确预测和控制气化过程中的参数变化，解决了生物质原料多样性导致的反应机制难以预测的问题。
在可再生能源的传统教学中，实验教学往往受到实验设备、时间和安全等多方面的限制。恒点创新性地将虚拟仿真应用于实验教学，面向现实企业需求，解决人才培养的痛点堵点问题。实验课程采用控制变量法，结合目标设定反演法，真实还原实体实验课程的精髓。同时恒点通过校企合作，共建虚拟仿真实验教学平台，不仅为学生提供了一个直观、灵活的学习环境，还促进了理论与实践的紧密结合，实现了多元化能力培养的创新学习需求。
近年来，我国新能源发展成效显著，发电量占比稳步提升，成本快速下降。而在高校培养方面，传统能源专业教学只注重学生知识体系、缺少对综合能力的提升、实践和创新能力的激发，无法满足培养新能源行业领军人才培养的需求。对此，恒点将虚拟仿真技术与新能源专业实践教学相融合，通过技术创新运用推动教学变革，增加实验、实训课程等实践教学比重，提升学生的综合能力
智能机器人在高危环境中的应用需求日益增长，但行业面临的主要问题和痛点也日益凸显。如环境感知与适应能力不足，使得机器人难以应对极端环境条件，如高温、高压、强腐蚀性等。为应对挑战，恒点与南京理工大学联合开发“复杂环境下智能机器人高危作业虚拟仿真实验”。该实验对教育和行业人才培养具有深远影响，也为智能机器人领域的教育和人才培养提供了有力支持。
机器人的身影无处不在。然而，在一些高危环境中，机器人的应用仍受到诸多限制。这些环境对机器人的性能、可靠性和安全性提出了极高的要求。如何突破这些限制，让机器人在高危环境中发挥更大的作用，是当前科技界和工业界亟待解决的问题。通过虚拟仿真技术，为智能机器人高危作业的教学开辟了新的道路。
今年春晚，秧歌舞与充满科技感的尖端机器人完美融合地整活。飞速发展的机器人行业对人才的需求十分可观，由于机器人产业的人才培养涉及跨学科、多学科的内容，跨学科知识的实际应用是机器人人才培养的一大挑战，恒点以虚拟仿真技术开发实验教学产品，共建一系列与机器人相关的虚拟仿真实验课程。恒点还提供“先进控制技术与机器人一体化”智能实训室这一系统化的解决方案，为培养出更多具备科学素养与创造思维的未来人才。
迈上新起点，开启新征程，2025年，恒点全体同仁将以更加饱满的热情、更加昂扬的斗志、更加扎实的行动，携手破限升维，释放阵营势能，打造虚拟仿真生态链，赋能虚拟仿真行业发展。
虚拟仿真技术在建筑辐射供冷供热系统优化设计中的应用前景广阔。它不仅能够解决传统设计方法中存在的问题，还能实训教学提供一个直观、便捷、高效的技术工具，帮助学生更好地理解和掌握辐射供冷供热系统的设计要点和性能评估方法。
全球能源危机的阴霾笼罩着每一个角落，而环保理念的深入人心更是对各行各业提出了绿色转型的迫切要求。建筑保温行业在迎来发展机遇的同时，也面临着诸多挑战与困境。行业内专业人才的短缺已经到了刻不容缓的地步。南京恒点信息技术有限公司的虚拟仿真实验平台为产业转型与人居环境高质量发展培养高素质技术领军人才。
供冷供暖技术进步的同时，也对教学提出了更高的要求。虚拟仿真技术在推动传统教育变革的同时，也为传统供冷供暖行业的创新转型提供新型人才团队。虚拟仿真通过真实的数据，模拟现实场景，以三维图像直观呈现。“以虚助实”，将以往“三高三难”的场景，变得低成本、安全、可操作、易呈现，大大降低了实验教学的门槛。
考古学是一门研究人类历史和文化的学科，通过发掘和分析古代遗迹、遗物，揭示人类社会的发展过程和演变规律。虽然现有的田野考古实习可以有效弥补传统课堂理论学习的不足，但仍无法为学生提供不同时期、不同类型遗址的实践，导致本科期间学生实践经验匮乏。通过虚拟仿真实训，考古教学可以有效突破传统教学模式的局限，提升教学效果，培养更多优秀的考古专业人才。
传统的教学模式强调理论灌输，而对研究能力、实践能力的培养有所忽视，并且缺少互动，不能有效激发学生的思考和探索能力。虚拟仿真实验系统无需带领学生外出考察遗址，在节约出行、住宿成本的同时，却可以提供多种不同类型的考古遗址用于实训学生可以在虚拟环境中进行多次、不同的实践练习，丰富实践经验。
新一代数字技术的发展，尤其是人工智能、虚拟仿真、数字孪生等技术的突飞猛进，为考古研学高质量发展，提供了具有感知性、沉浸性、交互性、构想性、智能性的实训教学新模式，以技术推动考古研学数字化、多元化的快速发展。虚拟仿真不仅仅提供了全新的教学手段，也改变了传统的教学模式。其通过沉浸、交互式的教学，激发学生的学习兴趣与主动性，通过科学的评价系统，对学生的综合能力予以评分，有助于素质教育教学理念的落地。
MEMS加速度计已经成为无处不在的传感器，其应用面之广，覆盖了从国防到民用基础设施等各个领域，涉及各种小尺寸、低功耗和高性能应用。然而目前MEMS传感器的教学只能停留在书面教学层面，主要是MEMS传感器设计难度大，结构复杂，制作工艺设备价格昂贵且对环境要求非常苛刻，校准试验受到场地及安全限制等实验教学的难题，因此只有通过虚拟仿真实验，才能把这一高新技术内容引进实验课堂。
我国正在由制造大国向制造强国转变，仪器行业作为技术密集型产业的代表，其发展水平直接关系到国家科技进步和产业升级。随着教育数字化加速发展，人工智能、虚拟现实等先进技术正在教育领域大放光彩。恒点作为一家虚拟仿真实验、实践教学体系综合服务商，专注于信息化教育技术与传统教学的深度融合，为高等院校和职业院校提供完整的虚拟仿真教学解决方案。
仪器仪表制造业发展水平直接反映了一个国家的科技创新能力和工业现代化程度。由于实验课时有限且仪器昂贵，部门学校仪器分析实验多为演示性实验。教师通常会在课堂上独立完成实验，学生只能观摩并撰写实验报告。虚拟仿真实训是通过计算机、人工智能和大数据技术，生成逼真的虚拟仪器设备。让每一位学生都有操作仪器设备的机会。
交通运输行业关系到国家经济的命脉，是各行业发展的生命线。虚拟仿真技术通过构建高度逼真的虚拟交通运输系统，学生可在虚拟环境中模拟真实场景，进行实验和操作，突破传统教学局限，培养高质量人才。在数字化转型的大潮中，自主研制导航系统，对国家重大交通运输项目，有着前所未有的推动力量。
交通运输行业正面临前所未有的发展机遇与挑战，随着新技术的不断涌现，系统集成与兼容性问题日益凸显。为应对这些挑战，南京恒点信息技术有限公司推出了基于虚拟仿真技术的交通运输解决方案。为企业提供了一个虚拟的训练平台，提高应对复杂状况的能力。虚拟仿真技术，为交通运输行业的人才培养和企业发展提供了新的思路和方法，企业能更好的适应未来的工作需求。
中国民用航空局民航安全生产列为“数字化赋能民航高质量发展的五个重要领域”之一，明确要求“建立基于智能建造、数字孪生的规划建设运营一体化模式”。通过虚拟仿真技术模拟航空情景，开展航空事故隐患排除、应急处置相关的教育与培训。节约了成本也让学生经历了实训过程。恒点以人工智能、虚拟仿真为抓手，助力民航加快数字化产业升级，推动社会发展。
低空经济发展迅速，无人机备受大家关注。由于各种因素，无人机集群技术实验教学面临严重困难，相关实验教学必须依托虚拟仿真技术展开。恒点与南京航空航天大学共同开发设计的“多旋翼无人机装配与群体协同虚拟仿真实验”让学生掌握无人机集群的概念和基本原理，了解无人机集群的通信与组网方式，掌握经典的无人机群体协同算法，培养探究式的思维方式和解决复杂问题的综合能力。该课程也成功入选首批国家级一流本科课程。
低空经济的迅速崛起，无人机在各个行业的应用，进入大家的视野之中。虚拟仿真技术为无人机专业的提供了丰富的学习途径和操作机会。学生能够反复演练无人机的组装拆解、飞行控制、无人机群体协同与自主避障等核心技能。恒点虚拟仿真的VR实训手段为无人机专业人才的培养，创新提供了新教学方式。
新材料产业是国家大力发展的战略性新兴产业之一，也是加快发展新质生产力、扎实推进高质量发展的重要产业方向。恒点推出了一项革命性的项目——基于集成计算材料工程动车铝合金焊材设计虚拟仿真实验。不仅解决了传统教学中的痛点，也为学生提供了一个安全、高效、经济的学习平台。
2024年是全面贯彻落实党的二十大精神的关键之年，是深入实施“十四五”规划的攻坚之年。党的二十届三中全会和全国教育大会对职业教育改革发展提出了更高要求，职业教育改革发展方向更加明确。
