案例分享 | 民航大飞机客舱用户体验设计虚拟仿真实验 - 南京恒点信息技术有限公司

案例分享 | 民航大飞机客舱用户体验设计虚拟仿真实验

随着国产大飞机C919的规模化交付与CR929的加速研发,民航工业设计正经历从“工程导向”向“用户体验驱动”的深刻转型,客舱人机交互设计领域迫切需求专业人才,用户体验已成为航空装备教育升级的重要指标。然而,传统教育模式受限于实体设备成本、动态场景覆盖不足,难以培养出真正理解“以人为中心”设计理念的创新人才。这一矛盾,正是恒点民航大飞机客舱用户体验设计虚拟仿真实验试图破解的时代课题。

当前教育的现实困境

传统民航客舱用户体验设计教学长期面临多重瓶颈:

其一,教学场景的静态化。学生多通过二维图纸与固定案例学习,难以模拟真实飞行中的光照变化、气流颠簸、噪音干扰等动态环境,导致设计方案脱离实际应用场景。

其次,实体设计实训课投入巨大,尤其是样机生产。例如,客舱座椅的人机工学验证往往依赖实体模型,单次测试成本高达数万元,且无法快速迭代优化。

传统民航客舱用户体验设计教学面临诸多瓶颈

其三,跨学科协同的缺失。客舱设计需融合人机工程学、材料工艺、心理学等多学科知识,但传统课程体系割裂,学生难以在统一场景中实践综合决策,常陷入“局部优化、全局失衡”的困境。

其四,评价体系的单一性。考核模式以应试为主,维度多聚焦于造型美学或技术参数,忽视“乘客舒适度”“乘务员操作效率”等核心体验指标,毕业生面对真实项目时易出现“设计精美但体验割裂”的窘境。

这些问题不仅制约人才培养质量,更与民航工业“体验经济”转型趋势形成尖锐对立。

恒点虚拟仿真教育的解决方案

针对上述痛点,恒点民航大飞机客舱用户体验设计虚拟仿真实验,构建沉浸式教学新范式。

该系统基于以CR929等大飞机客舱为虚拟仿真实验对象,提供高度逼真的模拟场景。以虚补实,减少了实体设备投入成本,强化了实训资源的供给。实训深度融合《人机工程学》《造型材料与工艺》等课程知识点,设置“人机-内饰-内饰CMF”三大设计实验环节,注重提升各个专业课程之间的关联性、系统性,有利于培养学生集成设计创新能力 。

虚拟仿真构建沉浸式教学体验

教学过程的互动性教学过程中采用“交叉互动式”教学方法。实验过程中,学生在线设计与线上线下设计知识等资料互动,学生与教师、商飞工程师的在线互动。在实验教学过程中加强与校内外教学互助单位的协作,强调人机可用性和工程实现性。

在以用户体验为特征的探究性虚拟环境中,学生可实时调整客舱照明色温观察乘客情绪波动,模拟不同海拔气压下的座椅支撑力变化,配合实验机评和实验互评的全新评价系统,真正实现“设计即体验、体验即数据”的闭环优化。

通过虚拟仿真,学生可以实时调整客舱照明色温观察乘客情绪波动

设计原则

实验兼顾科学与艺术的融合性,以人机工程学提供的科学数据为依据,以用户体验需求为导向,驱动形态、色彩、材质等要素及整体效果的艺术造型设计。

总体思路上,该系统注重以人为中心的教学体验。通过探究性实验形成“物理感受-生理感受-心理感受”的层次递进,和多感官的沉浸营造空间氛围,直观地让学生明晰人在飞机客舱中的体量对比,认知飞机客舱空间,并在人的动态行为的过程中了解飞机客舱空间序列和功能分布。

学生在实验过程中,针对不同的应用,分布不同的场景,设计不同体验风格从而得出不同的设计结果,同时,进一步在设计研究的基础上,进行分析总结。

虚拟仿真实验包括“人机-内饰-内饰CMF”三大设计实验环节

结语

客舱是民航工业“以人为本”理念的核心载体。恒点以虚拟仿真实验为支点,推动客舱设计从“功能满足”迈向“体验引领”,为中国民航培育兼具工程思维与人文关怀的复合型人才注入恒点力量。

相关推荐

  • 虚拟仿真如何点亮教育数字化未来

    虚拟仿真如何点亮教育数字化未来

    当前,教育数字化转型已成为全球趋势。我国职业教育正从“3C”(规模化、标准化、同质化)迈向“3I”(国际化、智能化、集成化)。人工智能和虚拟仿真技术将为教育提供更加个性化、沉浸式和高效的学习体验。恒点以其先进的虚拟仿真技术和丰富的产品与服务,成为了教育数字化转型的有力推动者,打破学科壁垒,将不同领域的知识和技术融合在一起,为学生提供了跨学科学习的机会。

  • “新双高”政策导向下,虚拟仿真如何重塑数字媒体艺术人才培养?

    “新双高”政策导向下,虚拟仿真如何重塑数字媒体艺术人才培养?

    在“新双高计划”和产教融合政策驱动下,数字媒体艺术专业建设需聚焦 “技术+艺术+产业”三维融合。基于此,恒点打造“数字媒体艺术虚拟仿真实训室”,通过数字创作全流程XR工作站、XR拍摄系统、混合现实大空间(空间计算)开发体验系统、高精度动捕系统+数字人等虚拟仿真硬件设备,构建虚实融合的创新实践教学体系,助力职业院校数字媒体艺术专业“新双高计划”建设,赋能人才培养和产教融合。

  • 智能数媒内容工作平台,加码中文教育数字化建设

    智能数媒内容工作平台,加码中文教育数字化建设

    南京恒点信息技术有限公司推出全息中文教育平台,支持全球一体化全息中文教育实践平台的数字媒体内容创作与教学实施。该平台模块化组网功能支持单体单人操作以及快速拼装六人协同小组,采用分布式网络协议实现低延迟通信。在数字化浪潮席卷全球的今天,智能数媒内容工作平台的支持,能够有效帮助创新能力和实践技能的高素质人才培养,为全球教育的发展和人类文明的交流贡献更多的智慧力量。

  • 国际中文教学实施平台,赋能中文教育的“教与学”

    国际中文教学实施平台,赋能中文教育的“教与学”

    恒点“全息中文教育平台:国际中文教学实施平台”,支持全球一体化全息中文教育实践平台的教学资源管理与教学落地。平台支持网页版、PC客户端、VR多种形式的课件部署,满足不同教学场景和学习设备的需求。系统支持MP4、PDF、PPT、全景视频等多种资源类型的课程编排,且课程结构自定义功能强大。教师可根据教学大纲和学生学习需求,自由搭建个性化的课程体系。

  • 虚拟仿真,重塑数字媒体艺术实训新体验

    虚拟仿真,重塑数字媒体艺术实训新体验

    数字媒体艺术在各行业中的应用及其实践教学痛点。数字媒体艺术专业实训教学应注重培养学生的实践操作能力、创意设计能力和项目实战经验,但部分院校在教学资源与软硬件设备更新、产教融合深度和新技术融入滞后等方面存在不足。通过虚拟仿真技术,打破传统数字媒体艺术的实训壁垒,让学生以低成本试错、快速迭代作品,最终对接影视、游戏、元宇宙等产业需求。

  • XR虚拟仿真国际中文教学内容展示平台:创新教学的新纪元

    XR虚拟仿真国际中文教学内容展示平台:创新教学的新纪元

    恒点“XR虚拟仿真国际中文教学内容展示平台”不仅集成了先进的技术功能,还配备了专业的硬件支持,为国际中文教学提供了一个沉浸式、互动性极强的教学内容展示平台。平台包括内容编辑与模版功能、多媒体功能、交互与动画功能、3D场景构建、导出与播放、系统与性能等,全方位支持国际中文教学需求。

  • 全息中文教育平台:元宇宙全息创新课程中心平台

    全息中文教育平台:元宇宙全息创新课程中心平台

    “全息中文教育平台:元宇宙全息创新课程中心平台”,支持全球一体化全息中文教育实践平台的创新课程资源,跨终端多人协同教学。该系统涵盖教师端、学生端和中心服务三大模块,融合前沿科技,打造沉浸式、交互性强且资源丰富的全息中文教育生态系统,为全球中文教育提供全方位支持。

  • 赋能航天教育:虚拟仿真助力培育深空新质生产力

    赋能航天教育:虚拟仿真助力培育深空新质生产力

    南京恒点信息技术有限公司以虚拟仿真为核心技术,助力中国航天教育一飞冲天。面对日益提升的行业人才需求,传统教育之困,恒点以虚拟仿真技术突破传统人才培养模式的桎梏。虚拟仿真破局,可以高精度、零风险还原卫星发射、在轨运维。恒点为校方提供的航天专业3D-LED交互显示系统,集成了三维LED技术和扩展现实技术,从而构成与过往普通大屏不同的交互式显示系统。

  • 航天探测虚拟仿真实践教学,以数字化开启宇宙探索之旅

    航天探测虚拟仿真实践教学,以数字化开启宇宙探索之旅

    航天探测事业的蓬勃发展对专业人才的需求也日益迫切。恒点创新地将虚拟仿真技术运用于航天探测人才培养,以技术突破传统教育的瓶颈,为一流航天人才团队建设添砖加瓦。通过虚拟仿真技术,实训课程可以高度还原航天探测场景,学生可沉浸式体验航天任务全过程,直观了解机械结构和工作原理;参与虚拟任务,能学习项目设计与数据采集分析。这种沉浸式体验让学生更好地理解航天知识,提升学习效果。

  • 中文教学与真实场景融合中文元宇宙平台,颠覆传统中文学习

    中文教学与真实场景融合中文元宇宙平台,颠覆传统中文学习

    为满足高等院校、职业院校对“职业导向型中文教学”的迫切需求,恒点“中文教学与真实场景融合中文元宇宙平台”应运而生。这一创新产品深度融合语言教学与职业技能培养,为国际中文教育领域提供了一站式资源解决方案。平台由职业+中文教育教学资源系统、汉学与中国学教学资源系统、汉语言教学实践与学习资源系统、空中课堂元宇宙系统四个部分构成,赋能高校汉语言教学。

恒点新闻

  • 虚拟仿真如何点亮教育数字化未来

      30

    当前,教育数字化转型已成为全球趋势。我国职业教育正从“3C”(规模化、标准化、同质化)迈向“3I”(国际化、智能化、集成化)。人工智能和虚拟仿真技术将为教育提供更加个性化、沉浸式和高效的学习体验。恒点以其先进的虚拟仿真技术和丰富的产品与服务,成为了教育数字化转型的有力推动者,打破学科壁垒,将不同领域的知识和技术融合在一起,为学生提供了跨学科学习的机会。

  • 江苏出台《人工智能赋能教育高质量发展行动方案(2025-2027年)》,打造覆盖全学段的“AI+教育”新生态

      603

    江苏省教育厅于近期研制出台《人工智能赋能教育高质量发展行动方案(2025—2027年)》。《方案》分为八个部分、共二十二条,涉及基础教育、职业教育、高等教育、教师队伍、科技创新等方面,致力于推动各级各类教育课程、教材、教学体系智能化升级,将人工智能技术融入教育教学全学段、全要素、全过程,全方位助学、助教、助研、助管、助国际交流,打造江苏“AI+教育”改革赋能新生态。

  • 教育部:《职业教育人工智能应用指引》(征求意见稿)发布

      937

    为了引导职业教育领域系统化、规范化地推进人工智能深度应用,教育部职业院校信息化教学指导委员会编制了《职业教育人工智能应用指引》(简称《指引》)。《指引》内容包括总体目标、原则与路径, 学生人工智能素养标准与评价,人工智能专业建设和专业智能化升级,人工智能课程建设,人工智能教学模式创新,教师人工智能教学胜任力提升,人工智能伦理与安全要求,以及人工智能应用的保障措施八个部分。

相关产品

虚拟仿真实训室交互显示系统

3D-LED交互显示系统

集成了三维LED技术和扩展现实技术的交互式显示系统

虚拟仿真实训数字工作站

XR数字工作站

集成PC/VR/AR装置为用户提供一体化工作站

虚拟仿真教学资源共享平台

虚拟仿真教学资源共享平台

为本科/职业/军事院校提供虚拟仿真实训/实验资源共享开放平台

虚拟仿真实验项目开发软件

XR交互-资源开发编辑器

一款零代码、低门槛的虚拟仿真/虚拟现实内容开发编辑工具

3dppt/xr内容+营销展示的创作平台

XR演示-编辑开发平台

为演示/演讲用户提供3D/VR/MR内容的开发工具(3D版PPT)

VR / MR头戴设备

VR / MR头戴设备

独立设计研发教育专用操作系统的VR/MR头盔及眼镜

综合解决方案

XR内容定制服务

职业教育:虚拟仿真基地资源;本科教育:虚拟仿真一流课程

XR生产能力输出

帮助企业建设XR内容生产能力;与高校相关专业共建生产基地

虚拟仿真示范基地建设

基地平台、特色资源开发;基础软硬件条件建设

虚拟仿真专业实训室

基础软硬件条件建设;专业特色资源销售和定制

数字化研创中心

基础软硬件条件建设;研创软件工具及培训服务

虚拟现实课程实训室

虚拟现实人才培养课程;虚拟现实内容创作教室建设

数字融合创新设计中心

为数媒/艺术专业打造创新设计;XR开发、作品、课程

理实结合教室

实物展示设计、虚拟资源开发;教室信息化软硬件条件建设