虚拟仿真技术赋能非遗技艺传承,破解教学痛点 - 南京恒点信息技术有限公司

虚拟仿真技术赋能非遗技艺传承,破解教学痛点

在文化自信日益凸显的当下,非物质文化遗产作为民族文化的瑰宝,其传承与发展备受关注。

职业院校在非遗传承人才培养中承担着重要使命,《关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意见》明确提出,要推动非物质文化遗产进校园,加强相关学科专业建设,鼓励职业院校开展非遗专业教育。

职业院校

非遗专业教学痛点

近年来,各地职业院校通过挖掘各自所在地区非遗文化和技能,打造非遗保护、传承和开发利用的平台和基地,有效地促进非遗文化的传承与交流。

然而,在实际教学过程中,非遗专业实训面临着诸多痛点与难点,严重影响了其效果与发展。

传统非遗传承面临技艺复杂、耗材损耗大、实训周期长等痛点

1、资源稀缺与不可及

非遗项目大多依赖特定的地域环境、传承人和实物资源。许多传统技艺的传承者数量有限,且分布较为分散,职业院校的学生很难有机会近距离接触和学习。同时,非遗实物资源如古老的缂丝、传统的雕刻作品等,不仅成本高,而且资源稀缺,这使得学生在传统实训中,缺乏足够的学习素材和实践机会,对非遗技艺的理解和掌握受到限制。

2、高成本与高风险

传统非遗实训往往需要耗费大量的人力、物力和财力。此外,一些非遗技艺的学习周期长,需要学生反复实践,对于职业院校来说,有限的教学经费难以满足传统实训的高成本需求。

非遗缂丝技法重构与演练虚拟仿真实验

3、时空限制与不可逆性

传统非遗实训受时间和空间的限制较大,无法随时随地开展实践操作。而且,一旦在实训过程中出现错误,如木雕过程中雕刻失误,往往难以挽回,造成材料浪费。同时,由于非遗技艺的复杂性和精细度,一些操作过程难以重复展示,学生错过关键环节就难以全面掌握。这种时空限制和不可逆性,不利于学生对非遗技艺进行深入学习和反复练习。

非遗专业的数字化转型

传统非遗传承面临技艺复杂、耗材损耗大、实训周期长等痛点,而随着数字化时代的到来,传统非遗专业转型势在必行。

教育部《关于推进职业教育数字化转型的实施意见》中指出,要大力推进虚拟仿真技术在职业教育实训教学中的应用,提升教学的信息化水平和实践教学效果。在此背景下,虚拟仿真实训成为职业院校非遗专业顺应政策导向、提升教学质量的必然选择。

紫砂壶多人协同制作虚拟仿真实验

国家层面通过“双高计划”支持建设工艺美术虚拟仿真实训创新基地,《职业教育专业教学标准》明确将非遗技艺纳入课程体系,要求实践教学占比超50%,《现代职教体系建设意见》更强调“虚实结合”原则,推动非遗数字化资源开发与产业协同创新。

在《职业教育专业教学标准》《双高计划》《现代职业教育体系建设改革意见》等政策框架下,非遗传承技艺虚拟仿真实训基地建设已是大势所趋。

恒点虚拟仿真技术

为非遗技艺传承带来全新变革

虚拟仿真技术凭借其突破时空限制、降低实践成本、增强交互体验等优势,成为破解传统非遗教学瓶颈的关键路径,助力非遗专业教学革新。

非遗专业混合式高精度小空间定位系统

其中,由恒点建设的“非遗技艺传承‘AI+虚仿’创新实训基地”,由非遗作品混合现实展示系统、非遗工坊展示数字沙盘、混合式高精度小空间定位非遗制作系统、非遗技艺虚拟仿真练习工作站等教学硬件和非遗技艺作品元宇宙展厅系统、非遗传习数字资源作品创作系统、非遗传习数字资源作品演示系统等教学系统组成,将人工智能与虚拟仿真技术相结合,在传统美术技艺方向(缂丝、陶瓷、织绣、壁画等)传承中发挥重要作用。

1、丰富资源,打破时空壁垒

恒点非遗技艺虚拟仿真练习工作站为高度集成的软硬件一体化系统,内置缂丝织造技艺虚拟仿真实训、芜湖铁画锻制技艺虚拟仿真实训、宜兴紫砂陶制作技艺虚拟仿真实训等多个非遗技艺虚拟仿真资源。通过佩戴VR\AR\MR眼镜、头盔等辅助设备,学生可以不受时空限制,沉浸式体验不同地域、不同类型的非遗技艺。

2、降低成本,保障安全

虚拟仿真实训无需大量的实物材料和复杂的设备设施,大大降低了实训成本。学生在虚拟环境中进行操作,即使出现错误也不会造成实际的材料浪费和设备损坏。学生可以反复尝试不同的锻造工艺,而不用担心材料损耗和设备故障。同时,对于一些具有危险性的非遗技艺实训,虚拟仿真技术可以在保障学生安全的前提下,让学生体验整个制作过程,掌握相关技能。

数字非遗元宇宙展厅

3、定位精准,提升学习效果

混合式高精度小空间定位非遗制作系统在非遗制作方面有着广泛使用,以紫砂茶壶制作为例,通过高精度小空间定位技术,能够确保在雕刻过程中实现精确无误的定位,极大地提升了紫砂陶雕刻的精度和效率,使得制作出的紫砂陶雕刻作品展现出更加精细的纹理和图案,充分展现了紫砂陶的独特韵味和精湛工艺。

4、个性化教学指导

非遗技艺“AI+虚仿”创新开发教学管理平台能够自动记录学生的操作数据和学习过程,教师可以通过人工智能技术分析这些数据,对学生进行个性化指导。例如,在虚拟的缂丝技艺实训中,学生可以多次尝试不同的方法,系统记录下每次的路径、速度等数据,教师根据这些数据为学生提供改进建议,帮助学生不断提高缂丝技艺水平。

恒点建设的“非遗技艺传承‘AI+虚仿’创新实训基地”

结语

职业院校非遗专业开展虚拟仿真实训具有重要的必要性,政策的支持为其提供了发展机遇,虚拟仿真实训能够有效解决非遗技艺传承面临的诸多痛点。

恒点“非遗技艺传承‘AI+虚仿’创新实训基地”以其独特的优势为非遗专业教学注入新的活力,提升人才培养质量,为非遗传承与发展培养更多优秀的专业人才。


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