虚拟仿真激活“大思政课”,让思政课堂更有生命力
眼下正值开学季,多地学校组织开展思政第一课。
思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,承载着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的教育使命。“大思政课”一定要跟现实结合起来,要运用新媒体新技术使工作活起来,推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合,增强时代感和吸引力。
“大思政课”是一种超越传统思想政治教育课程界限的全新思政课堂新形态。数字化赋能“大思政课”,就是推进数字技术与思政课建设深度融合,其本质是将数字思维、数字技术及数字化方法应用于思政课教学全过程。当前,以数字化创新推进“大思政课”建设是大势所趋,也是必由之路。
思政虚拟仿真研创中心应运而生
思政课向来是横亘在很多老师面前的一道难题,老师不爱讲,学生不爱听,很多大学生都把这种课列在“水课”之列,“水一水”就过去了。
思政课要达到说服人、教育人的目的,教学方法固然重要,但最根本的还是要靠过硬的教学内容。
多年来,各方也在不断地尝试和探索思政课教学的改革创新。
2019年8月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》指出,“推动人工智能等现代信息技术在思政课教学中应用,建设一批国家级虚拟仿真思政课体验教学中心”。
教育部《教育信息化2.0行动计划》指出,“以人工智能、大数据、物联网等新兴技术为基础,依托各类智能设备及网络,积极开展智慧教育创新研究和示范,推动新技术支持下教育的模式变革和生态重构。” “以国家精品在线开放课程、示范性虚拟仿真实验教学项目等建设为载体,加强大容量智能教学资源建设,加快建设在线智能教室、智能实验室、虚拟工厂(医院)等智能学习空间,积极探索基于区块链、大数据等新技术的智能学习效果记录、转移、交换、认证等有效方式。
虚拟仿真技术是现代科技迅猛迭代的产物,它聚合网络数字信息技术构建的新型社会时空结构,为思想政治理论课教学改革创新带来了新的机遇和挑战。
为了落实中央文件精神,利用虚拟仿真技术,固化、完善、凸显实践教学特色,一些高校开始建设党建思政虚拟仿真研创体验中心。这类中心通过综合运用大数据、虚拟现实等最前沿的科学技术,将三维虚拟仿真技术引入思政理论课实践教学中,实现交互式、全景式、沉浸式教学环境,使红色教育更加直观、生动、深刻和震撼。这样,学生可以足不出户体验各种革命圣地,达到实地参观爱国主义教育基地的效果,更好地将理论与实际相结合,实现思想政治理论课实践教学的目的。
思政虚拟仿真研创体验中心的建设背景是党和国家对于高校思政工作的重视,以及运用现代信息技术提升思政工作效果的需求,旨在打造一个集设计、研发、创新于一体的平台,通过人工智能等先进技术的应用,推动思政教育的创新发展。
从教学实践的情况来看,在融入虚拟仿真技术的思政课堂中,学生既能在趣味性学习中获得知识,又能在沉浸性体验中内化理念,思政课教学效果也得以提升,有效实现了“大思政课”的创新发展。
恒点思政虚拟仿真平台,让思政课入脑入心
相较于传统思政课“一本讲义、一支粉笔、一块黑板+PPT”的“满堂灌”教学方式,由恒点支持建设的思政虚拟仿真研创体验中心,利用现代虚拟仿真技术,打造具有高度互动性和沉浸感的思政学习环境。同时,思政虚拟仿真研创体验中心致力于研发和推广优质虚拟仿真教学资源,有利于深化思政教育改革,推动思政教学资源的共享和优化。
通过打造集思政体验、思政教学、特色成果展示、教师研创于一体的党建思政虚拟仿真研创体验中心,形成集平台管理、实践体验、理论教学、案例分享为一体的综合思政研创学习平台,让思政课教学的形式更加多样、生动、活泼。
1、思政体验方面
在研创体验中心,通过虚拟仿真技术,为学生提供沉浸式的思政学习环境。学生可以在高度逼真的虚拟场景中,亲身体验历史事件、参观红色景点,从南湖红船到一带一路,从精准扶贫到乡村振兴,从小康社会到共同富裕,从大国重器到科技强国……一个个精彩的中国故事都能转化为具象式、立体式、交互式的虚拟仿真体验教学模块,从而让学生更直观地感受思政内容的深刻内涵,增强对思政知识的理解和认同。
2、思政教学方面
党建思政虚拟仿真研创体验中心融入丰富的党建思政元素,通过设计与其他专业相结合的特色思政教学案例,让学生在实践中深刻领悟职业道德和社会责任,树立正确的价值观和职业观。
3、特色成果展示方面
该中心设立专门的展示区域,展示学生在虚拟仿真研创体验中取得的实践成果。这些成果包括他们在虚拟环境中的创新实践、案例分析等。通过展示这些成果,可以激励其他学生积极参与虚拟仿真实践活动,同时也可以向社会传递思政工作的积极成果和良好形象。
4、教师研创方面
恒点自主研发的基于零编程、流程化、模块化理念的虚仿项目开发编辑工具VRC—Editor,内置丰富的思政美术资源,让没有计算机编程基础的教师也能够自己开发虚拟仿真教学资源,为党建思政虚拟仿真研创体验中心提供源源不断的内容支撑。
结语
思政课的教学环境不仅仅是一个物理空间,更是教师、学生、教学条件、教学方法等元素交织而成的复杂网络。虚拟仿真技术的应用,使得思政课的教学场域得以拓展,从传统的单一场域转变为更加丰富多彩的多维场域,极大地增强了教学的沉浸感和实效性。
南京恒点信息技术有限公司是一家专注智能装备的研发、生产、咨询、营销、服务的高新技术企业。公司提供赋能教育数字化转型产品和服务,为教育及政企单位的实验实训教学和管理质量提升,持续输出教育新质能力。想了解更多相关资讯或需求方面,欢迎随时咨询我们。
相关推荐
-
虚拟仿真为智能制造时代的人才培养赋能
工业机器人作为制造业的关键技术,正在推动着产业升级与转型。与此同时,如何突破工业机器人专业人才培养这一瓶颈,成为行业的重要课题。恒点虚拟仿真技术为传统教学提供了全新的解决方案。通过高度还原工业机器人操作环境,提供沉浸式的学习体验,帮助学生获得编程、调试与运行等全方位的实践操作机会,掌握工业机器人实践技能,增强岗位实践水平,为未来就业打好技能基础。
-
生产自动化虚拟仿真实训,开启智能制造教育新时代
智能制造已成为制造业转型升级的关键驱动力,然而,巨大的智能制造人才缺口却对现有的教学模式提出全新的挑战。恒点以虚拟仿真技术助力智能制造教育,虚拟仿真能够高度还原自动化生产线,让学生身临其境地学习编程、调试自动化设备,直观了解生产流程细节,从而增强对知识的理解与记忆。
-
案例分享 | 小麦变量播种施肥机控制参数设计与实验
小麦变量施肥是精细农业的典型作业种类和重要内容,是当前现代农业的重要发展方向。南京恒点与南京农业大学共建小麦变量播种施肥机控制参数设计与实验。依托虚拟仿真技术,将晦涩的知识原理通过直观的三维图像加以演绎,将采集自真实世界的数据以高度仿真的形式重现于系统之中,为学生带来沉浸式交互式教学体验。
-
案例分享 | 再生PET液相增黏及熔体直纺工艺虚拟仿真实验
高分子材料循环利用是实现循环经济,实现碳达峰、碳中和的有效途径。针对现实教学痛点,恒点与南通大学共同打造再生PET液相增黏及熔体直纺工艺虚拟仿真实验,采用虚拟仿真实验与实体实验的“虚实互补”模式,实验以再生PET聚合改性和材料成型加工流程为主线,通过三个实验环节,学生可通过实验重构基于工程实践的知识理论体系,将理论知识与生产实践紧密结合。
-
江苏出台《人工智能赋能教育高质量发展行动方案(2025-2027年)》,打造覆盖全学段的“AI+教育”新生态
江苏省教育厅于近期研制出台《人工智能赋能教育高质量发展行动方案(2025—2027年)》。《方案》分为八个部分、共二十二条,涉及基础教育、职业教育、高等教育、教师队伍、科技创新等方面,致力于推动各级各类教育课程、教材、教学体系智能化升级,将人工智能技术融入教育教学全学段、全要素、全过程,全方位助学、助教、助研、助管、助国际交流,打造江苏“AI+教育”改革赋能新生态。
-
虚拟仿真赋能再生材料教育,破解产业升级与人才断层的双重困局
在再生材料领域,一方面是产业升级的迫切需求,另一方面是人才培养中高风险、高成本的壁垒。针对现实教育的困局,恒点将虚拟仿真技术应用于再生材料的人才培养,通过高精度虚拟仿真技术,在数字世界复刻电子废弃物拆解、生物质材料共混等全流程产线,推动校企合作、深入产教融合。
-
虚拟仿真实训:教育技术创新驱动再生材料行业人才培养模式变革
再生材料行业正逐渐成为推动经济绿色转型和高质量发展的重要力量。行业的快速发展催生对专业人才日益迫切的需求,传统的教育模式在这一方面面临着诸多挑战。恒点将虚拟仿真应用于再生材料行业的人才培养,通过高度还原的虚拟再生材料生产实际场景,使学生仿佛置身于真实的车间或实验室中,深入了解复杂工艺流程的每一个细节,这种沉浸式的学习体验,有助于学生更直观地理解理论知识,加深对专业知识的理解和掌握。
-
来自数字中国的启示,看虚拟仿真如何解锁教育未来
第八届数字中国峰会以“二十五载奋进路,数字中国谱新篇——数智引领高质量发展”为主题,虚拟仿真技术在教育领域的应用受到广泛关注。教育鸿沟日益凸显,虚拟仿真技术弥补了这一鸿沟,推动教育资源共享,为全民提供终身学习机会。其在教育领域的应用不仅是一场技术的变革,更是教育理念的升华。借助虚拟仿真这一先进技术载体,校企合作正在不断激发创新火花,催生全新解决方案,引领产教研融合迈向新高度。
-
法庭模拟演练子系统,开创法学教育新格局
在理论讲授为主的传统法学教育模式下,学生缺少真实的法庭体验,难以满足现代社会对法律实践能力的需求。恒点推出“法庭模拟演练子系统”,通过整合虚拟现实(VR)与混合现实(MR)技术,结合大案件虚拟仿真资源,构建了多维度的沉浸式法律实践平台。支持多角色对抗性庭审模拟,学生可自由切换法官、律师等身份参与虚拟审判,这不仅提升了法律论证效率,还培养学生的法律思维和辩论能力。
-
案例分享 | 越野跑风险评估与处置虚拟仿真实验
对于体育专业学生而言,实训场景缺乏、场地有限和较低的训练频度等问题,导致了对越野跑项目风险评估和处置的教学效果不佳。南京恒点信息技术有限公司与南京师范大学共同推出“越野跑风险评估与处置虚拟仿真实验”。通过虚拟仿真情景的再现,突破了越野跑突发意外场景难以再现的局限,实现了现场实训难以完成的功能。