虚拟仿真实训教学，为新能源行业夯实人才基础

春节过后，冷空气轮番袭击国内大部分地区。在这背后，是全球暖化的大趋势下，极地气流受到暖化干扰而产生异动，导致冬季正在变得越来越冷，气候异常成为全人类面临的挑战。既要满足生产生活需要，又要降低对环境的不利影响，新能源由此成为当下的重要课题。

能源变革是生产力进步的战略先导，新能源是新质生产力的重要构成。在新一轮科技革命和低碳经济转型的背景下，我国新能源产业成为占领国际技术制高点和绿色低碳发展的重要依托。技术的不断突破，推动新能源产业快速发展、催生新业态、融合化石能源生产领域绿色低碳转型并促进能源系统重构，为新质生产力的发展提供产业载体。

近年来，我国新能源发展成效显著，发电量占比稳步提升，成本快速下降。与此同时，新能源产业的人才需求也将大量释放，但目前我国新能源后备人才的培养速度却赶不上新能源产业的发展速度，新能现后备人才短缺与需求猛增之间的矛盾愈演愈烈，如不解决“人才荒”，将对新能源产业发展产生严重制约。

政策支持

以新能源促进新质生产力发展，应进一步发挥能源科技创新的引领作用，强化能源技术创新能力，以技术融合带动产业融合和业务融合，加快构建新型能源体系，为新能源发展创造良好的生态环境和制度环境。这一方面，从中央到地方都给予了高度重视。

发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点。2024年政府工作报告强调，大力推进现代化产业体系建设，加快发展新质生产力。

为进一步完善新能源产业发展政策体系，江苏省工业和信息化厅会同中共江苏省委金融委员会办公室、省发展和改革委员会、省科学技术厅、省商务厅、省市场监督管理局、省知识产权局、人民银行江苏省分行等部门联合印发《加快推进新能源产业集群高质量发展行动方案》。

方案明确提出“智改数转网联行动”的任务。要求编制细分领域智改数转网联实施指南，建立典型场景库和智能装备、软件和服务商清单。推动人工智能赋能新能源产业，新能源企业及产品“上云用平台”。发展新能源产业数字孪生，打造多环节一体化全生命周期管控系统。

虚拟仿真助力新能源产业

高端化、智能化、绿色化融合发展

发展新质生产力必须积极推进新型工业化，推动制造业高端化、智能化、绿色化发展，以激发产业新活力。与之对应，新能源行业发展所需的领军人，必须是具备前瞻视野、深厚知识、丰富经验的高能级群体，能够科学把握新能源发展方向，在新能源技术创新突破、能源结构合理优化、环境保护与可持续发展、国际能源合作交流等方面发挥重要作用。

而高校培养方面相对滞后，教学方式方法亟待改进。传统能源专业教学只注重学生知识体系、要求学生掌握先进新能源专业基础知识，而缺少对综合能力的提升、实践和创新能力的激发，无法满足培养新能源行业领军人才培养的需求。

对此，恒点将虚拟仿真技术与新能源专业实践教学相融合，通过技术创新运用推动教学变革，增加实验、实训课程等实践教学比重，进而增通学生的动手能力，并以虚拟仿真教学系统的巧妙构思、合理设置，实现学习能力、工匠精神、团队合作与沟通能力等的锻炼，提高综合素养。

恒点还积极推进产教融合、校企合作，与校方联合建设新能源专业虚拟仿真实验实训基地，为学生提供创新的实践空间、设立创新实验室，将理论教学与技能培养深度融合，让学生在真实的产业环境中获取工作经验、提高技能水平，破解人才培养与经济社会发展脱节、与创新实践脱节的问题。

以新能源汽车虚拟仿真实训基地为例。这是恒点面向行业实际人才培养需求，以职业能力、学习能力的培养为核心，遵循虚实结合原则，配合虚拟仿真实训课程体系内容，为校方提供的综合解决方案。其能够实现动态调整机制，将及时将新技术、新工艺、新要求融入课程与教材，更好地满足专业教学需求，帮助学生掌握跨学科、多样化、重时效的知识。

新能源汽车虚实结合实训基地主要由新能源汽车虚拟研创中心、新能源汽车虚拟仿真实训中心、新能源汽车专业实训中心三个部分组成，可以分别实现课程自研、虚拟仿真实训、实体实践的功能。

结语

新质生产力的发展及其伴随的技术进步给劳动力市场带来深刻变革，对人才素质和结构提出前所未有的挑战，而人才储备的质与量已成为新质生产力能否蓬勃发展的核心变量。

恒点面向新能源用人市场，服务新能源产业发展，按照促讲就业的办学方向，紧跟产业发展趋垫和行业人才需求，开展校企合作，推动产教融合。以虚拟仿真作为技术基础，推动新兴教学技术与新能源人才培养相融合，切实助力产业转型，为新质生产力培育夯实人才基础。