突破直播人才培养困境,虚拟仿真技术构建电商教育新范式 - 南京恒点信息技术有限公司

突破直播人才培养困境,虚拟仿真技术构建电商教育新范式

当前,直播电商市场日趋繁荣,然而背后隐藏着巨大的人才危机:企业需求从主播带货全流程运营升级,但职业院校却面临实训成本高、场景覆盖窄、评价体系粗放等难题。南京恒点信息技术有限公司依托自主研发的虚拟仿真实验平台,推动产教深度融合,构建覆盖教学-实训-评估全链条的解决方案。

传统教育之困

直面现实,当前直播电商人才培养的三大桎梏:高风险与高成本限制实操深度,静态教学与动态市场的脱节,考核存在数据盲区。

在通常认知中,直播并非涉生、化、核的高危行业。然而,真实操作中,话术违规、流程失误可能导致账号封禁等严重后果,实践教学缺乏容错空间。某职校曾因学生操作失误导致直播间被封,直接损失超10万元。另一方面,专业直播间需配置多机位摄像系统、实时渲染服务器等设备,部分中小院校难以承担百万级硬件投入,导致实训停留在观摩阶段。

直播电商市场日趋繁荣,然而背后隐藏着巨大的人才危机

传统案例教学无法模拟直播平台复杂、多变的真实实时竞争环境,特别是突发舆情处理、供应链中断等高复杂度场景难以在课堂复现。面对动态算法变化时,授课方难以制定有效策略,导致学用脱节。调查显示,85%的毕业生在首次处理直播事故时表现慌乱,对能力培养成为薄弱环节。

传统考试侧重于理论,评价体系单一,导向性不佳。教师需手动统计学生表现,分析周期长达数周,无法实现实时指导。难以精准诊断能力短板,且反馈延迟严重,导致教学效率低下。

技术+场景+生态的三重突破

技术的飞速发展,一方面带来直播电商的全新挑战,另一方面也提供破题的技术工具。恒点通过虚拟仿真技术,实现直播环境的全流程、多情景模拟,减少了硬件投入、规避了失误封号等隐患,零风险还原真实、复杂、实时变化的直播商业战场,实现不同角色的协同实训,充分锻炼学生实践能力、应变能力与协作能力。虚拟仿真教学系统可以及时、综合反馈学生的能力变化,帮助教师及时变更、制定合适的教学策略,更好地为学生服务。此外,通过植入思政内容,如助农直播”“非遗文化推广等正向场景设计,培养学生社会责任意识,践行素质教育、全面发展理念。

通过虚拟仿真技术,实现直播环境的全流程、多情景模拟

恒点还为校方提供一系列硬件设施,如直播电商专业3D-LED交互显示系统。该系统集成了三维LED技术和扩展现实技术,从而构成与过往普通大屏不同的交互式显示系统。其由显示渲染、交互追踪以及中心控制三大核心构成,可以接入互联系统。

3D-LED交互显示系统

独特的红外光学动作捕捉技术,能够提供大范围的光学追踪范围、更精准的交互操作,带来更自由的虚拟交互体验;独有的中心控制系统能够支持多人交互、设备一键管理、跨终端互联。

结语

直播电商的竞争已从流量转向人才。南京恒点信息技术有限公司深度融合政策导向与产业需求,通过校企合作,共建虚拟仿真教学项目,以数字基座赋能教育,不仅突破了传统教学困境,而且构建教育新模式,助力破局新生

国家“大规模设备更新”计划明确鼓励更新装备

当前,国家大规模设备更新计划明确鼓励更新装备。推动符合《行动方案》通知条件的高校、职业院校(含技工院校)更新置换先进教学及科研技术设备,提升教学科研水平。恒点欢迎大家共同申报!


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