农业无人机操作教学转型：虚拟仿真实训相关职教政策解读

无人机操作教学转型的政策红利

随着《国家职业教育改革实施方案》（又称为“职教20条”）和《职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设指南》的深入推进，职业教育传统实训中存在的“三高三难”问题（即高投入、高损耗、高风险，难普及、难规范、难评估）日益受到关注。

根据《国家职业教育改革实施方案》要求，职业教育应“落实好立德树人根本任务，健全德技并修、工学结合的育人机制；完善评价机制，规范人才培养全过程；深化产教融合、校企合作，育训结合，健全多元化办学格局，推动企业深度参与协同育人，扶持鼓励企业和社会力量参与举办各类职业教育”，“服务乡村振兴战略，为广大农村培养以新型职业农民为主体的农村实用人才”，并“运用现代信息技术改进教学方式方法”。

《职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设指南》旨在指导职业教育示范性虚拟仿真实训基地培育项目单位高效率、高质量开展建设工作，切实推进虚拟现实技术与职业教育教学的深度融合，赋能职业教育高质量发展。其提出科技引领、虚实结合，一校一策、因地制宜，共建共享、优势互补，育训结合、教学创新，科学管理、规范考核等五项原则。

虚拟仿真技术对教学变革的赋能

国家政策明确鼓励采用 VR/AR、数字孪生、人工智能等新一代信息技术，构建虚拟仿真实训体系，推动职业教育向智能化、数字化方向转型。在此大背景下，南京恒点信息技术有限公司的智能无人机农业应用虚拟仿真实训室应运而生，这一虚拟仿真教学解决方案高度契合相关文件的精神。其通过校企合作的方式，服务于智慧农业人才的培养，服务于乡村振兴战略；运用现代技术辅助教学工作开展，转变高度依赖知识灌输、考试考分的传统应试教育模式，实现教学方法的跨越。

智能无人机农业应用虚拟仿真实训室用虚拟训练的模式，解决昂贵设备不足、高危场景难复现等问题，扩展极端天气、复杂地形等传统教学无法覆盖的场景，支持校方将虚拟仿真实训与实地实体实训相互结合。

在与校方合作的过程中，恒点会根据学校、专业乃至学生的具体情况，在基本方案基础上提供定制化服务。

该虚拟仿真实训室将虚拟仿真、人工智能技术与无人机应用技术深度融合，打造集教学体验、专业实训于一体的智慧化实训平台。平台提供教学内容编辑系统，可供教师自主发挥教学专长，对单个实训教室的教学内容和展示内容进行编辑。

在育人评价体系方面，智能无人机农业应用虚拟仿真实训室与传统应试教育不同。应试教育高度依赖知识灌输和考试考分，而虚拟仿真实训室引入智能评估系统，能够对学生的实训结果进行更为精准的评分，再结合动态反馈机制，给出有针对性的改进策略。

在课程管理过程中，管理员可以在虚拟仿真实训室管理后台中对校内所有课程进行查看、审核、开放共享、接口对接等管理操作。

结语

虚拟仿真技术在农业无人机领域中的应用，是一次极具前瞻性与创新性的尝试。它不仅打破了传统教学在时空与资源上的限制，也为校企合作、产教融合提供了全新的示范样本。这种将虚拟仿真、人工智能与产业应用、教育教学深度融合的模式，也为职教领域校企合作提供了新的思路与方向，有望推动整个教育领域与农业农村的融合发展。