虚拟仿真技术,全面赋能交通运输事业发展 - 南京恒点信息技术有限公司

虚拟仿真技术,全面赋能交通运输事业发展

全球新一轮科技革命和产业变革深入发展,新技术、新业态已经成为促进经济社会发展的新动能。这一点在交通行业的发展上尤为突出,新技术、新业态即为行业的发展提供了全新的动力,也对相关应用和人才培养提出了全新的挑战。

交通虚拟仿真的政策支持

推进人工智能、物联网、大数据等新一代信息技术与交通运输深度融合发展,是加快建设交通强国的重要任务。对此,全国各级政府高度重视,推出了一系列政策文件,支持这一行业的发展

去年,《交通运输部关于推进公路数字化转型加快智慧公路建设发展的意见》发布,提出鼓励运用大数据、人工智能、5G、卫星导航、模拟仿真等多种最新科技成果,构建现代公路交通物流保障网络,实现“人享其行、物畅其流”。

交通虚拟仿真实验的产生与发展

交通系统处于动态变化之中,交通工程建设不可逆且周期长;交通系统复杂而多变,且受到多重因素的影响,受到天气、时间等因素存在周期性或不规律变化,理论分析误差大,如果全部以模型搭建的方式来开展治理方案现场实验成本高,也不可能模拟所有情况。因此,通过多种手段开展模拟实验成为破题的关键手段。

交通虚拟仿真实验,以系统工程和交通工程领域的基本理论、专业技术和大规模数据采集统计为基础

第二次世界大战结束后,世界范围内的相对和平,为现代化城市化建设提供了有利的环境,大规模开展交通建设的需求催生了全新的交通模拟仿真评估技术。经历了半个多世纪以来的发展,这一行业已经相当规范和完善,其从原本单一、离线的模式,逐渐拓展到具备数字孪生、交通韧性、绿色交通、自动驾驶等多场景、实时性的在线仿真形式。

虚拟仿真技术的出现与应用,使得对实体工业的虚拟呈现成为现实,以虚拟仿真技术打造的实验系统可替代绝大部分实体实验或能够弥补实体实验的不足,从而以较高的效率实现产品研发初期的快速验证与迭代,在节约成本的同时,缩短研发周期与投产时间。以飞机制造为例,波音787开发过程中使用了超过1000款商业软件。

交通虚拟仿真实验,以系统工程和交通工程领域的基本理论、专业技术和大规模数据采集统计为基础,以信息技术为主要工具,利用系统仿真模型模拟道路交通系统的运行状态,采用数字方式或图形方式来呈现复杂多变的动态交通系统。其具有低成本、低门槛、低风险的优势,能够较好地破解交通仿真实验中存在“高成本高难度高风险、不可达到不可触及不可重现不可逆转”的现实难题。

新技术、新业态为交通行业的发展提供了全新的动力

交通虚拟仿真实验对人才培养的赋能

虚拟仿真实验的应用,绝不仅仅局限于全新交通系统或设备的开发。科学技术的日新月异,对高素质科技人才的培养提出了更高的要求,另一方面为教育模式的发展变化,提供了全新的技术工具。恒点通过深度开展校企合作,与诸多高校共同开发一系列交通虚拟仿真实验项目,为现代化交通的高质量发展培养高素质人才,实现产学研一体融合。

以公路隧道运营安全虚拟仿真实验为例,其不仅仅能够带来实验教学的便捷,更可以改变人才培养的模式,以适应高新科技与现代交通发展的需求。其突破了传统教学以知识灌输和做题考试为主的瓶颈,通过高效费比的虚拟仿真实验为学生提供,实验实训实践的机会,以培养学生探索、创新和解决实际问题的能力。本实验的不同环节,针对不同类型的交通人才培养所设计,充分体现了因材施教的原则。

隧道交通安全设施检测虚拟仿真实验

结语

当今世界,和平与发展是主流,国与国之间的综合国力竞争主要表现为经济与科技的竞争。交通是经济的生命线,也是科技的主战场。世界各国都非常重视用最新科技成果,对交通系统进行升级换代。在这方面,我国后来居上。

运用虚拟仿真技术,开展交通实验,培养高素质人才,对于交通运输事业的发展至关重要。恒点长期致力于校企合作,推动产学研融合,为交通运输事业人才、教育、科技的新质生产力要素畅通努力作出贡献。

相关推荐

  • 个性化教学,人工智能与未来教育的发展方向

    个性化教学,人工智能与未来教育的发展方向

    恒点与各大高校、职校开展深度合作,依托虚拟仿真、人工智能等新兴技术搭建学习平台,这是对传统教学由教师主导的一种颠覆。不仅创新的提出了MOOL(慕课)概念,即上线开放、共享的教学平台,还开发出独特的“XR交互-资源开发编辑器”,这大大降低了虚拟仿真教学资源的生产门槛。未来,恒点将继续建设数智化的虚拟仿真教育平台、融合化的教育产品、立体化的渠道体系,形成新的教育服务生态。

  • 江苏省教育厅关于印发《江苏高校人工智能赋能专业建设行动方案》的通知

    江苏省教育厅关于印发《江苏高校人工智能赋能专业建设行动方案》的通知

    为深入贯彻习近平总书记关于发展人工智能的重要论述,积极响应教育部人工智能赋能教育行动,加快人工智能理念、知识、方法和技术深度融入高等教育专业建设,推动课程教材、培养方式、实习实践、教学管理及评价机制等改革创新,打造一流“人工智能+”专业体系,特制定如下行动方案。

  • 虚拟仿真:纺织行业新质生产力的驱动力

    虚拟仿真:纺织行业新质生产力的驱动力

    新经济时代,纺织生产从标准化走向柔性化、从单一走向综合,这对纺织服装技术技能人才提出了新要求。虚拟仿真技术为纺织专业的学生提供了丰富的学习资源和操作机会,还能模拟不同工艺参数下的生产情况,学生可以预测不同条件下的产品质量和生产效率,从而找到最优的工艺参数组合。未来,随着技术的不断进步和应用范围的扩大,纺织专业虚拟仿真技术将在更多领域发挥重要作用,锻造纺织行业新生产力。

  • 案例分享 | 定制家具智能生产线设计与优化

    案例分享 | 定制家具智能生产线设计与优化

    在智能制造的新时代,恒点智能教育定制家具智能生产线设计与优化虚拟仿真实验,不仅是教育创新的一次大胆尝试,更是对未来人才培养模式的一次深刻探索。以智慧教学手段解决智能制造人才培养难题,完成了新质生产力人才、教育、科技等要素的闭环。我们期待这一项目能够激发更多学生的潜能,为制造业的智能化转型注入新的活力。

  • 关于公布2023年职业教育国家在线精品课程名单的公告

    关于公布2023年职业教育国家在线精品课程名单的公告

    认定914门课程为2023年职业教育国家在线精品课程。入选课程申报单位要主动与国家职业教育智慧教育平台联系,按要求将课程统一接入国家职业教育智慧教育平台,每学年动态更新教学资源,提供入选后不少于5年的教学服务。国家职业教育智慧教育平台将对接入的国家在线精品课程运行情况进行持续监测。

  • 引领产学研用深度融合,虚拟仿真变革家居定制智能制造行业

    引领产学研用深度融合,虚拟仿真变革家居定制智能制造行业

    以科技进步解决科技难题。虚拟仿真技术的应用不仅提高了教育质量,也为家居定制行业培养了一大批具备实际操作能力的高素质人才,推动了行业的技术进步和产业升级,打通新质生产力人才、教育、科技等要素的良性循环。随着技术的不断发展,虚拟仿真技术将更加智能化、个性化,为教育和行业带来更多的可能性。未来,我们期待虚拟仿真技术能够与人工智能、大数据等技术相结合,为家居定制智能制造领域提供更加全面和深入的解决方案。

  • 定制生产+智能制造+虚拟仿真,新质生产力也能叠buff

    定制生产+智能制造+虚拟仿真,新质生产力也能叠buff

    智能制造融入生产定制化又要求从业人员具有跨领域的业务素养。高起点也意味着相关人才的培养将成为一道难题。恒点智能教育在变革的时代中探索变革的道路,在科技的基础上解决科技的难题,以虚拟仿真教学打通人才、教育、科技等新质生产力要素的良性循环,用前沿科技实现增量,推动未来产业创新发展。

  • 虚拟仿真进入2.0时代,引领职业教育新变革

    虚拟仿真进入2.0时代,引领职业教育新变革

    “虚拟仿真实验实训教学2.0”概念的提出是从五部门联合印发的《虚拟现实与行业应用融合发展行动计划(2022—2026年)》开启的。近年来,随着教育数字化发展,不少职业院校借助虚拟仿真、增强现实、全息影像等新型数字技术,构建出基于真实岗位情境的虚拟仿真实训基地,大大推进了职业院校虚拟仿真2.0的建设与转型。伴随“科教强国”“数字强国”建设,数字化转型将深刻影响我国职业教育未来发展。

  • 创新教育模式:舰载机着舰控制律实验课程

    创新教育模式:舰载机着舰控制律实验课程

    随着虚拟仿真技术在教育领域的深入应用,恒点智能教育的舰载机着舰纵向飞行控制律设计虚拟仿真实验课程,不仅为学生提供了一个理论与实践相结合的学习平台,也将助力我国舰载机着舰技术的发展,将培养了大批高素质的专业人才,打通新质生产力发展的人才要素。我们坚信,通过这种创新的教育模式,将有效提升我国在舰载机着舰技术领域的国际竞争力,为国家的深海防御战略贡献力量。

  • 突破传统,仿真启航:飞行控制技术的现代教育革新

    突破传统,仿真启航:飞行控制技术的现代教育革新

    虚拟仿真技术在飞控技术教育中的应用,不仅提高了教学效果,还对整个行业的人才培养和技术进步产生了深远影响。其拜托传统教学的窠臼、开创实践教学新路径,具有高科技、高效能、高质量特征,符合新发展理念的先进生产力质态。以虚拟仿真技术开展实验教学,特点是创新,关键在质优,本质是先进生产力。它为飞控技术的发展提供了新的动力,推动了国防科技与航空技术的进步。

恒点新闻

  • 江苏省教育厅关于印发《江苏高校人工智能赋能专业建设行动方案》的通知

      36

    为深入贯彻习近平总书记关于发展人工智能的重要论述,积极响应教育部人工智能赋能教育行动,加快人工智能理念、知识、方法和技术深度融入高等教育专业建设,推动课程教材、培养方式、实习实践、教学管理及评价机制等改革创新,打造一流“人工智能+”专业体系,特制定如下行动方案。

  • 关于公布2023年职业教育国家在线精品课程名单的公告

      89

    认定914门课程为2023年职业教育国家在线精品课程。入选课程申报单位要主动与国家职业教育智慧教育平台联系,按要求将课程统一接入国家职业教育智慧教育平台,每学年动态更新教学资源,提供入选后不少于5年的教学服务。国家职业教育智慧教育平台将对接入的国家在线精品课程运行情况进行持续监测。

  • 虚拟仿真进入2.0时代,引领职业教育新变革

      212

    “虚拟仿真实验实训教学2.0”概念的提出是从五部门联合印发的《虚拟现实与行业应用融合发展行动计划(2022—2026年)》开启的。近年来,随着教育数字化发展,不少职业院校借助虚拟仿真、增强现实、全息影像等新型数字技术,构建出基于真实岗位情境的虚拟仿真实训基地,大大推进了职业院校虚拟仿真2.0的建设与转型。伴随“科教强国”“数字强国”建设,数字化转型将深刻影响我国职业教育未来发展。

相关产品

虚拟仿真实训室交互显示系统

3D-LED交互显示系统

集成了三维LED技术和扩展现实技术的交互式显示系统

虚拟仿真实训数字工作站

XR数字工作站

集成PC/VR/AR装置为用户提供一体化工作站

虚拟仿真教学资源共享平台

虚拟仿真教学资源共享平台

为本科/职业/军事院校提供虚拟仿真实训/实验资源共享开放平台

虚拟仿真实验项目开发软件

XR交互-资源开发编辑器

一款零代码、低门槛的虚拟仿真/虚拟现实内容开发编辑工具

3dppt/xr内容+营销展示的创作平台

XR演示-编辑开发平台

为演示/演讲用户提供3D/VR/MR内容的开发工具(3D版PPT)

VR / MR头戴设备

VR / MR头戴设备

独立设计研发教育专用操作系统的VR/MR头盔及眼镜

综合解决方案

XR内容定制服务

职业教育:虚拟仿真基地资源;本科教育:虚拟仿真一流课程

XR生产能力输出

帮助企业建设XR内容生产能力;与高校相关专业共建生产基地

虚拟仿真示范基地建设

基地平台、特色资源开发;基础软硬件条件建设

虚拟仿真专业实训室

基础软硬件条件建设;专业特色资源销售和定制

数字化研创中心

基础软硬件条件建设;研创软件工具及培训服务

虚拟现实课程实训室

虚拟现实人才培养课程;虚拟现实内容创作教室建设

数字融合创新设计中心

为数媒/艺术专业打造创新设计;XR开发、作品、课程

理实结合教室

实物展示设计、虚拟资源开发;教室信息化软硬件条件建设