“姜萍爆火”背后的冷思考:职业教育如何锻造新质生产力
姜萍火了,火的家喻户晓,火的海内外皆知。
姜萍是谁?今年17岁的她,自学数学2年,参加阿里巴巴全球数学竞赛,获得预赛12名的好成绩,且是前30名中唯一女生。
然而,真正让她“一战成名”的,并不是“17岁”“自学”“天才少女”这些关键词,也不是秒杀清华北大、剑桥哈佛一众高材生的“壮举”,而是她“中专生”的身份。
是的,姜萍是江苏省涟水中等专业学校的在读生,正是因为她是首位入围阿里巴巴数学竞赛的在读中专生,这才让社会轰动了!
毕竟,提起“中专”“职业学校”,不少人的观点还存在:“上中职?没面子、没路子、没票子!”“学习不好的才会去上职校”“职业教育是一种低层次教育”“上了职业学校,就没有好的前途”……这些偏见。
那么,职业教育真“不值一提”吗?
40%以上的初中生被分流
职业教育真的没前途吗?
为了实现教育资源的合理分配,确保每个学生都能接受到适合自己特点和兴趣的教育,2018年开始,我国实行“中考分流”政策,该政策旨在调整和优化教育资源配置,以满足社会对不同类型人才的需求。
以2022年数据为例,全国职业学校招生650万,占到高中阶段招生的40%左右,普通高中与职业高中的比例约为6:4,也就是说有40%的初中生最终无缘普通高考。
而根据教育部的相关文件,原则上要按50%的比例引导应届初中毕业生向中等职业学校分流。
很多家长和学生对“中考五五分流”存在误解,认为进入中专、职高或技校进行职业教育后就“前途尽毁”了。
其实,从某种意义上来说,中专生、职高生、技校生的选择更多——
2019年1月,国务院发布《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》,提出建立“职教高考”制度,完善“文化素质+职业技能”的考试招生办法,提高生源质量,为学生接受高等职业教育提供多种入学方式和学习方式。通过职教高考制度,把中职、高职、应用型本科贯通起来,打通职业教育上升通道,为人才成长提供多样化途径。
一方面,职校的学生不但都可以正常参加高考,也可以参加单招、还可以参加对口高考,这些都是继续大学教育的方法,而且都是全日制大学学历,与普通高中生高考的文凭学历是一样。
另一方面,殊不知,如今在激烈的就业竞争中,不少技校毕业生以其过硬的专业技能和职业素养,成为就业市场的“香饽饽”。人社部发布数据显示,到2025年,制造业十大重点领域人才总量将达到6200万人,需求缺口将近3000万人,缺口率达48%。其中,高级专业技术人员的需求更是旺盛。一些中高级职业技术院校的毕业生往往还未毕业就被企业相中。
随着社会不断发展,教育路径和方式也趋向多元化,国家对职业教育也越来越受重视,职业学校也被越来越多的家长所接受。
职业教育+虚拟仿真
赋能新质生产力
2024年1月31日,中共中央政治局就扎实推进高质量发展进行了第十一次集体学习,学习中对“新质生产力”作出了系统阐述。随后的两会上,“新质生产力”首次被写入政府工作报告,并被列为各级政府全年十大工作任务之首。
随着时代的进步和科技的飞速发展,教育系统的“新质生产力”逐渐成为推动教育现代化、提升教育质量的关键力量。
“职业教育+虚拟仿真”的虚拟仿真实训基地,正为教育领域发展新质生产力注入新的生命力——
目前,我国职业教育主要面临两大问题,一是教育资源不均衡:二是在实训教学过程中,一直面临着高投入、高损耗、高风险和难实施、难观摩、难再现的“三高三难”痛点。
通过建设虚拟仿真实训基地,能够实现资源的多点投资和多方共享,促进区域职业教育均衡发展,缓解实训专业教学资源不充分的压力。
同时,虚拟仿真实训还可以助推产教深度融合。运用计算机声、光、电等技术,结合VR、AR、MR等技术,模拟实训的真实场景,能够让学生可以更快速地接触到产品、工艺、流程的更新迭代,从而更好地解决职业教育教学改革与产业升级脱节等问题,实现学习内容与就业要求“零距离”无缝对接。
伴随“科教强国”“数字强国”建设,虚拟仿真实训将深刻影响我国职业教育未来发展,赋能新质生产力。未来,会有更多个“姜萍”,从职业学校走向社会。
南京恒点是一家虚拟仿真实验、实践教学体系综合服务商,公司持续专注于信息化教育技术与传统教学的深度融合,提供完整的信息化教学解决方案。南京恒点将不断创新,持续在虚拟仿真行业深耕,响应国家“高科技、高效能、高质量”的教育现代化内涵要求,为高校数字化转型、新质生产力发展提供支持。想了解更多相关资讯或需求方面,欢迎随时咨询我们:025-83222290 。
相关推荐
-
从“双高计划”到“新双高”,看虚拟仿真如何助力产教融合
“新双高”更加注重加强学校与企业的紧密合作、共同制定人才培养方案等方式深化产教融合。
-
推动数字化校园建设,恒点协力智慧大脑中台数据对接
通过其制作而发布的课程可以接入多类教学应用平台,比如虚拟仿真教学平台,实训室系统、移动学习系统等,为教学应用过程中的中台数据对接以及最大化利用提供了便利,为公共、开放、优质虚拟仿真资源的建设与共享,提供了低成本、高效率、系统化的解决方案。
-
助力开学季|盘点虚拟仿真应用为教育带来的四大新变化
恒点与院校开展全面合作,共同开发符合教育发展方向的实训资源。
-
恒点助力“金课程、金师资” 打造职业教育“金基地”
未来,双方将继续加强校企合作和专家支持,通过金专、金课、金师、金地和金教材改革,推动职业教育深入发展。
-
新学期新气象:虚拟仿真赋能高校“强技计划”,让实训更接地气
各大学校正在深度调研,探讨培训合作的可行性。并积极谋划在就业实习期间提供技能培训条件,提高学生岗位适应力。
-
“授人以鱼不如授人以渔” 恒点助力江苏职业院校机电类(含智能制造)专业教师能力提升
随着信息时代的到来,大数据、人工智能、5G和卫星通讯等信息科技飞速发展,数字化与智能化在越来越多的行业和领域中普及,特别是虚拟仿真技术在教育中的应用给教育领域带来了全新的教育生态。
-
案例分享|虚拟仿真:引领企业变革期薪酬方案设计的未来
随着企业变革,传统薪酬设计难以满足需求。虚拟仿真实验技术提供创新解决方案,解决实施难、局限性、成本高、不可逆性和主观性问题,为学生提供实操平台,培养思维、创新和合作能力。
-
新文科建设如火如荼,虚拟仿真技术开辟新路径
新文科建设研讨会聚焦文科实践育人,推进教育数字化。管理学教育存在认知偏见与教育模式瓶颈,虚拟仿真技术为管理教学提供新解决方案,推动教育观念与模式转变,促进产学研合作。
-
民以食为天,虚拟仿真为食品工程教学打开教学新天地
着技术的不断进步和教育模式的不断创新,虚拟仿真实验将在食品科技教育领域发挥越来越重要的作用,它将引领食品科技教育进入一个全新的时代。
-
《黑神话:悟空》火了!虚拟仿真黑科技讲好中国故事,革新教育模式!
《黑神话:悟空》大火,制作人冯骥用兴趣与技术打造国产大作。其背后的技术也被应用于虚拟仿真教育,推动教育改革。虚拟仿真教学结合兴趣与技术,培养学生实践能力与创新意识,实现教育公平。