虚拟仿真实训:助推普职融通,创新人才培养
近日,《深化现代职业教育体系建设改革现场推进会》在福建召开,教育部党组成员、副部长吴岩出席会议并作报告。吴岩指出,党的二十届三中全会提出统筹推进教育科技人才体制机制一体改革,加快构建普职融通、产教融合的职业教育体系,着力培养造就卓越工程师、大国工匠、高技能人才。深化现代职业教育体系建设改革,要围绕国家重大战略布局和地方产业发展现实需求,深化产教融合,推进普职融通,提高办学质量,创新职业教育人才培养模式,实实在在地把职业教育搞好,培养更多高技能人才、能工巧匠、大国工匠。
让职业教育成为高技能人才培养主阵地
职业教育是实现新型工业化和中国式现代化的重要支撑力量,是源源不断培养数量充足、结构合理、质量优良的高技能人才的主阵地。基础教育是基点,高等教育是龙头,职业教育上连高等教育、下接基础教育,是教育中间的“腰”。只有职业教育的“铜腰”、脊梁真正挺起来、立起来,教育强国才能真正建立起来。
吴岩强调,构建普职融通、产教融合的职业教育体系,要做好五个方面的事,即“一二三四五”。
“一”,就是“一体”。探索省域现代职业教育体系建设改革试点,要压实地方政府发展职业教育主体责任,优化组织方式,创新职业教育体制机制,主动服务国家、区域重大战略需求。
“二”,就是“两翼”。在节点性城市或具有重要产业位置的县主动布局市域产教联合体,从“块”上提升职业教育与地方经济结合的“紧密度”。聚焦14条国家重点产业链及重要主导产业,有序建设跨区域行业产教融合共同体,从“条”上加强职业教育与行业发展需要的“适配度”。
“三”,就是三件大事。第一件大事是建设一批办学能力高水平、产教融合高质量的高等职业学校和专业群,引导职业学校由原来的“基础好、条件好”转向“服务好、支撑好”,重点做好服务地方产业、区域战略、一体两翼、高品质民生、边境职业教育、职教出海等方面的工作。第二件大事是推动职业教育“走出去”,研制“职教出海”标准规范,研究职业教育服务大国外交和国际产能合作的布局体系,分类分层打造高质量品牌项目。第三件大事是办好世界职业技术教育发展大会,颁布世界职业教育大奖,组建世界职业教育联盟,举办世界职业技术教育展览,将全国职业院校技能大赛升级为世界职业院校技能大赛,努力打造成为职业教育的国际公共产品,把中国职业教育的感召力、塑造力、影响力树起来。
“四”,就是“四链”,即“教育链、产业链、人才链、创新链”。在纵向上要实现“四链”的内部融通,把普通高校和职业学校融通,把高技术人才和高技能人才融通,打通从设计研发到生产销售的各环节,实现从0到1的原始创新和从1到100的应用创新之间的有机衔接。在横向上“四链”之间要相互打通,教育链为人才培养提供基础,产业链为人才提供应用场景,人才链作为纽带链接教育与产业,创新链推动整个系统持续进化。
“五”,就是“五金”。按照“国家急需、产教融合、供需适配”的原则,打造“金专、金课、金师、金地、金教材”,推动知识图谱向能力图谱的全面转化、传统知识传授到综合技能培养的彻底转向,以教学关键要素“小切口”全面推动职业教育“大改革”。
大规模设备更新背景下
虚拟仿真赋能职业教育人才培养
职业教育作为高技能人才培养的摇篮,有其重要地位和无法忽视的作用。实训是职业教育的重要环节,但是职业教育在实训教学过程中,一直面临着高投入、高损耗、高风险和难实施、难观摩、难再现的“三高三难”痛点,如何利用人工智能、虚拟现实等新一代信息技术,融入新时代、服务新发展,实现从职业院校到新业态的精准对接,是职业教育面临的一个新挑战。
国务院于2024年3月印发《推动大规模设备更新和消费品以旧换新行动方案》,明确在财政方面投入上万亿元,其中包括对智慧教育、实训室、机房、实验设备等进行更新,鼓励高校、职校置换先进教学及科研技术设备。
2024年6月,为落实国务院印发的《推动大规模设备更新和消费品以旧换新行动方案》有关要求,推动教育领域重大设备更新,国家发展改革委、教育部制定并印发《教育领域重大设备更新实施方案》。更加细致的明确了高校、职业院校设备更新的具体要求与金额,高校大规模设备更新已是大势所趋。
虚拟仿真实训基地的建设,成为解决职业教育实训教学问题的一把钥匙,在实训教学过程中,虚拟仿真实训的优势也愈发明显。
与传统教学方式相比,虚拟仿真实训基地运用计算机声、光、电等技术,结合VR、AR、MR等技术,模拟实训的真实场景,给学生营造生动逼真的实训教学过程,提升学生对职业岗位的认知度。
同时,虚拟仿真实训基地还可以助推产教深度融合。通过虚拟仿真实训,教师和学生可以更快速地接触到产品、工艺、流程的更新迭代,从而更好地解决职业教育教学改革与产业升级脱节等问题,实现学习内容与就业要求“零距离”无缝对接。
虚拟仿真实训基地也为教师和学生带来创新力的提升。相比传统实训手段,虚拟仿真实训在教学过程中,可以更加便捷地实现柔性化设计与重组,通过“以虚带实”手段,有效提升学生在学习过程的思考力、创新力,以及分析问题、解决问题的能力,赋能职业教育人才培养。
结语
伴随“科教强国”“数字强国”建设,虚拟仿真实训将深刻影响我国职业教育的人才培养方式,促进职业教育产教融合,赋能新质生产力。
南京恒点是一家虚拟仿真实验、实践教学体系综合服务商,公司持续专注于信息化教育技术与传统教学的深度融合,提供完整的信息化教学解决方案。南京恒点将不断创新,持续在虚拟仿真行业深耕,响应国家“高科技、高效能、高质量”的教育现代化内涵要求,为高校数字化转型、新质生产力发展提供支持。想了解更多相关资讯或需求方面,欢迎随时咨询我们。
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