虚拟仿真实训：助推普职融通，创新人才培养

近日，《深化现代职业教育体系建设改革现场推进会》在福建召开，教育部党组成员、副部长吴岩出席会议并作报告。吴岩指出，党的二十届三中全会提出统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，加快构建普职融通、产教融合的职业教育体系，着力培养造就卓越工程师、大国工匠、高技能人才。深化现代职业教育体系建设改革，要围绕国家重大战略布局和地方产业发展现实需求，深化产教融合，推进普职融通，提高办学质量，创新职业教育人才培养模式，实实在在地把职业教育搞好，培养更多高技能人才、能工巧匠、大国工匠。

让职业教育成为高技能人才培养主阵地

职业教育是实现新型工业化和中国式现代化的重要支撑力量，是源源不断培养数量充足、结构合理、质量优良的高技能人才的主阵地。基础教育是基点，高等教育是龙头，职业教育上连高等教育、下接基础教育，是教育中间的“腰”。只有职业教育的“铜腰”、脊梁真正挺起来、立起来，教育强国才能真正建立起来。

吴岩强调，构建普职融通、产教融合的职业教育体系，要做好五个方面的事，即“一二三四五”。

“一”，就是“一体”。探索省域现代职业教育体系建设改革试点，要压实地方政府发展职业教育主体责任，优化组织方式，创新职业教育体制机制，主动服务国家、区域重大战略需求。

“二”，就是“两翼”。在节点性城市或具有重要产业位置的县主动布局市域产教联合体，从“块”上提升职业教育与地方经济结合的“紧密度”。聚焦14条国家重点产业链及重要主导产业，有序建设跨区域行业产教融合共同体，从“条”上加强职业教育与行业发展需要的“适配度”。

“三”，就是三件大事。第一件大事是建设一批办学能力高水平、产教融合高质量的高等职业学校和专业群，引导职业学校由原来的“基础好、条件好”转向“服务好、支撑好”，重点做好服务地方产业、区域战略、一体两翼、高品质民生、边境职业教育、职教出海等方面的工作。第二件大事是推动职业教育“走出去”，研制“职教出海”标准规范，研究职业教育服务大国外交和国际产能合作的布局体系，分类分层打造高质量品牌项目。第三件大事是办好世界职业技术教育发展大会，颁布世界职业教育大奖，组建世界职业教育联盟，举办世界职业技术教育展览，将全国职业院校技能大赛升级为世界职业院校技能大赛，努力打造成为职业教育的国际公共产品，把中国职业教育的感召力、塑造力、影响力树起来。

“四”，就是“四链”，即“教育链、产业链、人才链、创新链”。在纵向上要实现“四链”的内部融通，把普通高校和职业学校融通，把高技术人才和高技能人才融通，打通从设计研发到生产销售的各环节，实现从0到1的原始创新和从1到100的应用创新之间的有机衔接。在横向上“四链”之间要相互打通，教育链为人才培养提供基础，产业链为人才提供应用场景，人才链作为纽带链接教育与产业，创新链推动整个系统持续进化。

“五”，就是“五金”。按照“国家急需、产教融合、供需适配”的原则，打造“金专、金课、金师、金地、金教材”，推动知识图谱向能力图谱的全面转化、传统知识传授到综合技能培养的彻底转向，以教学关键要素“小切口”全面推动职业教育“大改革”。

大规模设备更新背景下

虚拟仿真赋能职业教育人才培养

职业教育作为高技能人才培养的摇篮，有其重要地位和无法忽视的作用。实训是职业教育的重要环节，但是职业教育在实训教学过程中，一直面临着高投入、高损耗、高风险和难实施、难观摩、难再现的“三高三难”痛点，如何利用人工智能、虚拟现实等新一代信息技术，融入新时代、服务新发展，实现从职业院校到新业态的精准对接，是职业教育面临的一个新挑战。

国务院于2024年3月印发《推动大规模设备更新和消费品以旧换新行动方案》，明确在财政方面投入上万亿元，其中包括对智慧教育、实训室、机房、实验设备等进行更新，鼓励高校、职校置换先进教学及科研技术设备。

2024年6月，为落实国务院印发的《推动大规模设备更新和消费品以旧换新行动方案》有关要求，推动教育领域重大设备更新，国家发展改革委、教育部制定并印发《教育领域重大设备更新实施方案》。更加细致的明确了高校、职业院校设备更新的具体要求与金额，高校大规模设备更新已是大势所趋。

虚拟仿真实训基地的建设，成为解决职业教育实训教学问题的一把钥匙，在实训教学过程中，虚拟仿真实训的优势也愈发明显。

与传统教学方式相比，虚拟仿真实训基地运用计算机声、光、电等技术，结合VR、AR、MR等技术，模拟实训的真实场景，给学生营造生动逼真的实训教学过程，提升学生对职业岗位的认知度。

同时，虚拟仿真实训基地还可以助推产教深度融合。通过虚拟仿真实训，教师和学生可以更快速地接触到产品、工艺、流程的更新迭代，从而更好地解决职业教育教学改革与产业升级脱节等问题，实现学习内容与就业要求“零距离”无缝对接。

虚拟仿真实训基地也为教师和学生带来创新力的提升。相比传统实训手段，虚拟仿真实训在教学过程中，可以更加便捷地实现柔性化设计与重组，通过“以虚带实”手段，有效提升学生在学习过程的思考力、创新力，以及分析问题、解决问题的能力，赋能职业教育人才培养。

结语

伴随“科教强国”“数字强国”建设，虚拟仿真实训将深刻影响我国职业教育的人才培养方式，促进职业教育产教融合，赋能新质生产力。

南京恒点是一家虚拟仿真实验、实践教学体系综合服务商，公司持续专注于信息化教育技术与传统教学的深度融合，提供完整的信息化教学解决方案。南京恒点将不断创新，持续在虚拟仿真行业深耕，响应国家“高科技、高效能、高质量”的教育现代化内涵要求，为高校数字化转型、新质生产力发展提供支持。想了解更多相关资讯或需求方面，欢迎随时咨询我们。