虚拟仿真 助高校实训不惧高温“烤”验

虽已立秋，但“秋老虎”依然发威，炎热逼人。预防和避免职业性中暑的发生，关乎广大劳动者健康权益，这就将高温作业和高温天气作业的劳动保护落到实处。

高温作业是指有高气温、强烈的热辐射或伴有高气湿相结合等条件下的作业，如金属冶炼、金属铸造、纺织印染、玻璃制造等。

高温天气作业是在高温自然气象环境下进行的作业，如野外考察、露天装卸、建筑施工、环卫作业、巡线巡检等。

如何在这类高强度条件下开展作业实操，是传统教育行业所面临的难题。强度太高，则带有较大的隐患，可能“提前劝退”学习者；但若因噎废食，起到实训实操的作用。通过虚实结合，开展此类条件下的作业实操，正在逐步成为院校和用人单位普遍采纳的教学手段。

特殊作业实操的悖论式难题

在工业生产中，以高温作业与高温天气作业为代表、于类似恶劣或危险环境下开展的劳动作业，也被称为特殊作业，这类工作往往伴随着高风险和复杂性，对于操作人员的技能和安全意识要求极高，对劳动保护而言也是极大的挑战。

因此，此类作业的教学往往是重中之重，同时又是难中之难。

为了使得实际岗位的劳动作业能够顺利、安全开展，反复操练必不可少，这不仅能够提高操作人员的熟练度、强化其安全意识，也能考验和提升劳动组织方的综合保障能力，从而降低风险发生的可能性。

然而，恰恰是因为此类作业自身具有风险性，如何开展实操训练，就成为一道摆在业内人士眼前的难题——放大实操的真实性与频率，则必然增加实操风险；而为了避免风险发生，则往往又必须在实操的真实性与频率上作出妥协。

这种悖论式的难题，导致传统的特殊作业培训方式存在瓶颈，使得学员难以真正掌握相关技能和应对突发状况的能力。

虚拟仿真的“解题思路”

虚拟仿真技术可以3D影像等手段，结合源于现实的数据，模拟现实作业环境，真实还原作业流程。在避免高温、高压、高污染的恶劣环境，降低风险的同时，允许学生可以模拟进行各种特殊作业操作。

恒点与南京信息工程大学合作的沙生植物生理学参数测定及水分管理虚拟仿真实验，便以虚拟仿真实验的形式，避免了沙漠、沙地中高温天气下开展野外考察的恶劣作业环境。

沙地环境的高温恶劣条件，使得这一环境中的野外考察成为典型的高温作业场景，沙地植物的生长周期则加大了实验的艰难程度

以虚拟仿真技术打造的实操平台，能够充分做到以学生为中心，结合安全意识教育、事故案例分析，让学生熟悉和掌握相关作业的安全操作规程和技巧，从容应对紧急状况的处理能力。

恒点与多所院校共同开发的核事故早期辐射环境应急监测仿真设计、呼吸道传染病突发事件应急处置及效果的虚拟仿真实验、规模化畜禽养殖废水厌氧处理虚拟仿真等项目，就在降低核、生、化高危污染环境下暴露风险的情况下，以虚拟仿真手段提升学员的实践实操能力。

能实不虚、虚实结合

在模拟条件下熟练操作，并不保证走上岗位后，能在实际工作中够得心应手。因此，在开展校企合作的过程中，恒点一直注意避免陷入“以虚代实”的误区，坚持遵循教育部对虚拟仿真教学“虚实结合、相互补充、能实不虚”的原则性要求。

以虚拟仿真手段开展恶劣环境下的特殊作业实操，可以主要用于前期过渡，以强化安全保护意识与措施，提升安全操作技能与劳动保护能力。待条件成熟，再无缝衔接实体实操。这样的教学流程设计，可以大大缩短从理论学习到岗位实操的距离。

作为这一教学思路的落实，恒点与校方合作共建虚拟仿真实训基地的过程中，注重以虚拟仿真设备，如XR数字融合工作站，对接校方的实训场地及其原有设备，通过“数字孪生”手段，完成虚拟环境与实体环境两种实操的对接，利于不同阶段教学之间的充分衔接。

展望未来，随着虚拟仿真技术及其应用的不断成熟，我们可以更好地在两种实操环境中进行切换与互动，这对于高危环境、恶劣条件下顺利、安全开展实操、实践，提升劳动保护能力与安全作业水平，都有着革命性的重大意义