管理学也能科技范,虚拟仿真教学助力效能提升
管理对于组织、机构、企业的存在与发展有着至关重要的作用。精细的管理思路和方法,能够有效地打通各个环节,提升效率,降低成本。尤其是在激烈的市场竞争中,精细化的管理将帮助企业赢得先机,甚至构成关键的竞争力。
受限于传统成见,高校的文科实践往往会被轻视,为了打破这种成见造成的不利影响,恒点创造性地设计开发了一系列管理类虚拟仿真实验,不仅能够突破传统文科教学的瓶颈,也有助于实现全面发展与教育公平。
文科类虚拟仿真课程建设
助力打破学科偏见
在实际操作过程中,许多管理工作,特别是行政、人事类的事务,过于琐碎细小,往往被误认为与打杂无异。这种刻板印象导致了对相关工作的轻视,指派到相关岗位上的人员或者缺乏专业素养,或是兼任,难以发挥关键作用,进一步加剧“行管人事=打杂”的刻板印象,形成恶性循环。
当新一波的科技革新浪潮兴起,新的技术手段,如虚拟仿真技术,也被应用于高素质人才的培养。但受限于“重理轻文”的学科偏见,不少机构往往会忽视运用此类新技术为新技术、新产业培养与之相适应的文科人才。这就加剧了前述恶性循环,无异于令问题雪上加霜。
值得注意的是,在国家出台的诸多政策中,并没有对虚拟仿真的应用场景类型体现出特别明显的偏向性。相反,梳理历年国家级虚拟仿真实验教学一流课程相关通告,申报范围中的人文社科类别不断扩容,近年已经将经济管理纳入其中。这意味着文科虚拟仿真课程建设的受重视程度不断提升。
管理学的教学瓶颈
亟待教育变革突破
虚拟仿真通常需要解决教学中的“三高四不”问题,其中,“三高”即高成本、高难度、高风险,“四不”即不可达到、不可触及、不可重现、不可逆转。出于成见,这些往往被认为是理工科的专属问题。实际上,相比于理工科,管理专业的教学同样有许多亟待突破的瓶颈。
作为一种降本增效的手段,管理学的作用便是打通各个环节,提升效率,降低成本,天然与成本打交道的管理,自然要面临成本问题。
作为一种人文社科专业,管理没有标准答案,要面临现实社会中的种种复杂关系与环境,传统的教学由于缺乏实操或模拟手段,难以将复杂的真实世界全面模拟用以训练。因此,教学的一大难点在于如何让理论能够指导实践,并经得起实践考验。
不存在生物、物理、化学破坏的管理学,看似属于低风险专业,但仍然存在不可逆的隐患。比如,粗暴失当的管理手段有可能导致员工不满,从而造成人员流失、岗位空缺,甚至是技术外泄,极端情况下,员工可能心态失衡,做出种种过激行为,给运营、生产造成破坏,威胁人身、财产安全。
这些局限与难点的存在,恰恰可以通过虚拟仿真技术予以克服,进而提升整体的教学效率。
虚拟仿真打破管理恶性循环
构建新质生产力的良性循环
虚拟仿真通过对真实案例与数据的采集、整理、运用,构建模拟环境,提供丰富的教学资源,通过对现实世界中管理学所涉及的各种场景的高度仿真推演,帮助老师开展管理专业教学。这种教学模式让学员能够将理论投入实际操练,而不仅仅是纸上谈兵,避免了传统教学中的“高分低能”结果。
在模拟的环境中开展实操,学员也能够熟悉各种管理场景,对粗暴不当管理可能带来的危害形成一定认知与警惕,树立人性化管理的基本观念。同时,由于场景均是模拟构建,大大降低了管理试错的风险,学生可以大胆尝试,这有助于激发其探索能力与创造能力。
由恒点设计的企业变革期薪酬方案设计虚拟仿真实验,便涉及多项虚拟仿真课程,为学生提供沉浸式的学习体验,该平台还支持多人同时在线学习,有助于培养其团队协作意识与能力。这对于在复杂人际环境中开展工作,有着重要的意义。
同时,恒点对MOOC进行了发展,在重视课程内容的基础上,增加了具有互动性、操作性的实验内容,创造MOOL(Massive Open Online Labs大规模在线开放实验室)并对全社会开放,有助于实现教育资源的全民共享。
结语
可见,恒点在这一方面的努力,不仅打破了学科偏见,也有助于实现教育公平。通过沉浸式、实操性的教学,提供丰富的教学资源,对管理专业教学将产生变革性的影响。
对于企业、机构、社会、经济而言,管理手段的飞跃,事关降本增效。高素质管理人才的培养,也将推动生产力的提升。以虚拟仿真技术促成这样的改变,便是以构建人才、教育、科技的良性循环,推动新质生产力实现可持续、高质量发展。
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