新学期新气象:虚拟仿真赋能高校“强技计划”,让实训更接地气 - 南京恒点信息技术有限公司

新学期新气象:虚拟仿真赋能高校“强技计划”,让实训更接地气

近日,为鼓励高校学生学习职业技能,提高就业创业能力,江苏省人社厅在全国率先推出高校“强技计划”,对参加就业技能培训合格的高校生给予培训补贴、技能评价补贴。

这一举措堪称是重大利好。事实上,今年以来,江苏省内苏州、南京、常州等地,越来越多高校主动对接技工院校开展合作,为学生补足技能课,技能夜校也非常红火。

就业技能学习与实操

与此同时,高校学生对技能培训的认可愈发提高。智联调查显示,过半的本科毕业生认为有的专业“回炉”技校是合理的选择,因为“市场对专业技能的需求量大,就业机会更多”。越来越多的本科生也主动加入技能学习中来。“强技计划”有着深厚的社会基础。

就业结构性矛盾,亟待各方提供实训条件

现代高科技企业、特别是智能制造企业,对操作能力的要求越来越高,人才不仅要有扎实的专业知识,还要具备很强的动手能力。但目前国内大学本科阶段教育更重视理论知识基础,普遍存在实训资源的匮乏与课程安排的缺失,导致高校生普遍实践能力弱。

具有实训技能的人才往往高薪难求。尽管高校生往往心念头部企业与机关事业单位,但实际上,中小型企业才是人才吸纳的主要通道。数据显示,人力资源市场上平均每个技师都能选择两个或者更多的岗位,与高校毕业生就业难形成鲜明对比。

制造业人才紧缺

针对当前就业结构性矛盾,有关各方应帮助大学生提升就业技能,主动适应现代企业的需求变化,这更需要从教育的角度转变观念,并为学生们积极创造条件。

就先天条件而言,江苏并不缺乏。作为教育大省,江苏不仅拥有众多的本科高校,也拥有119所技工院校,每个设区市至少有1所高水平技师学院,全省还有557家三星级以上技能培训机构,职业技能培训资源十分丰富。

在此基础上,“强技计划”将引导职业院校、培训机构与高校紧密合作,通过了解学生的培训意愿,根据高校的专业人才培养实际需求,结合急需紧缺工种的产业需求,开发适合本科生的培训项目,因地制宜开展订单式、定向式、定岗式和项目制培训。

多方合作,建设虚拟仿真实训资源

推进产教、校企深度融合,尤为重要。为参加培训的高校生安排企业和院校“双导师”,采用“校企共建、周期式培养、师徒制管理”方式,成为当下的一种趋势。

对此,恒点基于新一代互联网(空间互联网)平台,综合运用空间计算、AIGI、大空间激光三维建模、虚拟互动、元宇宙、虚拟仿真技术,为教育用户、行业用户、政企单位,提供各岗各专业的智能实验实训空间整体设计解决方案。

传统的实操实训基地需要投入大量物理设备、消耗大量材料,教学过程也难以重复、复制、共享,其操作可能具有风险性,部分细节也难以呈现、观察。尤其是一些涉及生物、核物理、化学的实验或实训,医学、驾驶或军事实操,以及遥不可及的自然与人文景观讲解。职业教育实训面临“三高三难”痛点.jpg

职业教育实训面临“三高三难”痛点

虚拟仿真技术构造实验或实训的环境,在降低实验与实操门槛、素材消耗量以及风险性的同时,让准备的环节得以大大压缩,易于于开课与上手;让操作的细节得以清晰呈现,便于讲解与认知;让实践的过程可以反复进行,利于试错与掌握。

以虚拟仿真技术打造技能实训平台与课程,将理论与实践相结合,不仅可以提升实操能力,也能够帮助学生培养探索能力、问题研究能力、创新能力与团队协作能力。让高校生在就业与科研方面都具备更强的综合实力,无论是读研深造还是就业创业,都有更好的出路。

恒点带来的革新不局限于技术、设备与手段,更重要的是教育思想与方式的转变。在虚拟仿真实训系统的帮助下,通过培训机构、院校、用人单位多方合作,因地制宜、因人而异制定培训清单,为每位学生建立“一对一”’成长档案,教师可以自定义实训方案,实现精准培养。

恒点支持建设的虚拟仿真实训基地,为学生技能培训注入新活力

独特的MOOL,在慕课基础上增加了实验或实训课程的供给强化,为学生提供便捷、高效、专业的工具,不仅有助于学生随时随地利用碎片化时间学习,也能够让教学资源走出校门,促进教育公平的实现。

结语

新学期开学在即,各大学校正在深度调研,探讨培训合作的可行性。并积极谋划在就业实习期间提供技能培训条件,提高学生岗位适应力。

通过政府、培训机构、用人企业、院校的多方合作,构建以就业需求为导向、以提升学生实操水平为根本、增加人才供需两端契合度的机制,有助于高质量人才培养成果转化为高质量生产力,促进未来毕业生实现高质量充分就业。


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