新学期新气象：虚拟仿真赋能高校“强技计划”，让实训更接地气

近日，为鼓励高校学生学习职业技能，提高就业创业能力，江苏省人社厅在全国率先推出高校“强技计划”，对参加就业技能培训合格的高校生给予培训补贴、技能评价补贴。

这一举措堪称是重大利好。事实上，今年以来，江苏省内苏州、南京、常州等地，越来越多高校主动对接技工院校开展合作，为学生补足技能课，技能夜校也非常红火。

与此同时，高校学生对技能培训的认可愈发提高。智联调查显示，过半的本科毕业生认为有的专业“回炉”技校是合理的选择，因为“市场对专业技能的需求量大，就业机会更多”。越来越多的本科生也主动加入技能学习中来。“强技计划”有着深厚的社会基础。

就业结构性矛盾，亟待各方提供实训条件

现代高科技企业、特别是智能制造企业，对操作能力的要求越来越高，人才不仅要有扎实的专业知识，还要具备很强的动手能力。但目前国内大学本科阶段教育更重视理论知识基础，普遍存在实训资源的匮乏与课程安排的缺失，导致高校生普遍实践能力弱。

具有实训技能的人才往往高薪难求。尽管高校生往往心念头部企业与机关事业单位，但实际上，中小型企业才是人才吸纳的主要通道。数据显示，人力资源市场上平均每个技师都能选择两个或者更多的岗位，与高校毕业生就业难形成鲜明对比。

针对当前就业结构性矛盾，有关各方应帮助大学生提升就业技能，主动适应现代企业的需求变化，这更需要从教育的角度转变观念，并为学生们积极创造条件。

就先天条件而言，江苏并不缺乏。作为教育大省，江苏不仅拥有众多的本科高校，也拥有119所技工院校，每个设区市至少有1所高水平技师学院，全省还有557家三星级以上技能培训机构，职业技能培训资源十分丰富。

在此基础上，“强技计划”将引导职业院校、培训机构与高校紧密合作，通过了解学生的培训意愿，根据高校的专业人才培养实际需求，结合急需紧缺工种的产业需求，开发适合本科生的培训项目，因地制宜开展订单式、定向式、定岗式和项目制培训。

多方合作，建设虚拟仿真实训资源

推进产教、校企深度融合，尤为重要。为参加培训的高校生安排企业和院校“双导师”，采用“校企共建、周期式培养、师徒制管理”方式，成为当下的一种趋势。

对此，恒点基于新一代互联网（空间互联网）平台，综合运用空间计算、AIGI、大空间激光三维建模、虚拟互动、元宇宙、虚拟仿真技术，为教育用户、行业用户、政企单位，提供各岗各专业的智能实验实训空间整体设计解决方案。

传统的实操实训基地需要投入大量物理设备、消耗大量材料，教学过程也难以重复、复制、共享，其操作可能具有风险性，部分细节也难以呈现、观察。尤其是一些涉及生物、核物理、化学的实验或实训，医学、驾驶或军事实操，以及遥不可及的自然与人文景观讲解。

虚拟仿真技术构造实验或实训的环境，在降低实验与实操门槛、素材消耗量以及风险性的同时，让准备的环节得以大大压缩，易于于开课与上手；让操作的细节得以清晰呈现，便于讲解与认知；让实践的过程可以反复进行，利于试错与掌握。

以虚拟仿真技术打造技能实训平台与课程，将理论与实践相结合，不仅可以提升实操能力，也能够帮助学生培养探索能力、问题研究能力、创新能力与团队协作能力。让高校生在就业与科研方面都具备更强的综合实力，无论是读研深造还是就业创业，都有更好的出路。

恒点带来的革新不局限于技术、设备与手段，更重要的是教育思想与方式的转变。在虚拟仿真实训系统的帮助下，通过培训机构、院校、用人单位多方合作，因地制宜、因人而异制定培训清单，为每位学生建立“一对一”’成长档案，教师可以自定义实训方案，实现精准培养。

独特的MOOL，在慕课基础上增加了实验或实训课程的供给强化，为学生提供便捷、高效、专业的工具，不仅有助于学生随时随地利用碎片化时间学习，也能够让教学资源走出校门，促进教育公平的实现。

结语

新学期开学在即，各大学校正在深度调研，探讨培训合作的可行性。并积极谋划在就业实习期间提供技能培训条件，提高学生岗位适应力。

通过政府、培训机构、用人企业、院校的多方合作，构建以就业需求为导向、以提升学生实操水平为根本、增加人才供需两端契合度的机制，有助于高质量人才培养成果转化为高质量生产力，促进未来毕业生实现高质量充分就业。