案例分享 | 唐代服饰文化的传承与创新——虚拟仿真实验的探索与实践

唐代，作为中国历史上的一个文化高峰，以其开放的姿态和丰富的文化交流，孕育出了独特的服饰艺术。今天，我们站在巨人的肩膀上，利用现代科技的力量，致力于将这一传统艺术以全新的形式呈现给世界。

背景与痛点

在数字化和全球化的浪潮中，唐代服饰文化作为中国传统文化的瑰宝，面临着传承与创新的双重挑战。

一方面，由于服装纺织材料的特性传统服饰的实物资料稀缺，且保存状态难以保证，古代服装很难完整的留存至今，导致学生和研究人员难以直观学习和研究。我们现有的实物资料基本都保存在博物馆中，藏品也大多为面料残片与部分配饰的部件，在现有的教学中，学生也很难实现赴各地博物馆进行实物考证。

另一方面，现代设计需求日益增长，对传统元素的现代表达提出了更高要求。目前以唐代为历史题材的影视剧众多，其中重点为宫廷剧，剧中大部分内容都涉及到唐代官常服，官常服的复原与设计是剧中人物造型设计的重要内容。而实体设计成本高、耗时长难以满足现实需求。

解决方案

在这样的背景下，恒点与西安工程大学、马冬教授团队合作开发的“唐代题材影视人物官常服设计虚拟仿真实验”项目应运而生，以实物资料为佐证，通过通过影像数据采集等现代科技手段，对唐代服饰文化进行保护、传承和创新。

通过数字技术对中国古代服装进行虚拟仿真复原设计，建立3D虚拟仿真资料库，结合史料记载与博物馆实物，复原了唐代官常服的款式、色彩、面料和图案，学生可以直观地了解唐代服饰的形制特点和文化内涵。

这一过程不仅让学生能够在虚拟环境中体验设计流程，认知设计元素，而且深化了他们对唐代服饰文化的理解，为后续的设计实践打下坚实的基础。学生以数字资料库为设计素材，结合影视服装设计原则与剧本要求，自主设计符合角色性格特点的人物服装造型，提升学生市场化设计能力，提高实验效率。

设计亮点

本实验的建设弥补了传统实验的不足，以及将以前不可操作的环节通过3D虚拟的方式让学生体验设计流程，认知设计元素。其创新的教学模式和丰富的教学内容，允许学生根据剧本需要自主设计符合角色性格特点的人物服装造型，提升学生市场化设计能力，提高实验效率。

实验系统将史料文献记载复原成虚拟仿真可视化实物，不再单纯的通过书本学习与理论讲授来掌握知识点，而是通过“可视化”教学，增强对知识点的识记与理解，强化记忆，提高学生学习积极性。

实验系统实现了“翻转课堂”，创建有知识角作为实验前的知识储备，学生可通过知识角预习实验所需相关知识，知识角包含知识点创建功能，并能将知识点与实验操作步骤一一关联。提示功能，供学生查看知识，提高实验效率。

实验系统通过“引导型”教学加强学生对知识点的掌握。其以培养学生设计与实践能力为目的，将唐代题材影视人物官常服设计分解为唐代官常服复原设计、官常服影视服装设计两大部分实验模块，尤其是后者允许结合剧本要求和角色性格进行自主性创作设计，从而将知识贯通。

实验系统还通过学生、师生之间的“互动式”教学增强学生设计能力。实验允许学生分组，可在线进行讨论研究，学生之间相互交流设计意见。对于不能解决的问题可通过访问服饰博物馆或在线提问由专业教师给予指导意见，更有针对性地交流与答疑。

学生的设计作品从传统的二维平面效果图转化为3D虚拟的三维模型，更能准确、真实的反映作品的设计效果。解决了在传统实验中效果图与设计实物差别大的问题，学生可根据模拟的仿真效果及时修改设计作品，得出最优化的实验结果。

结语

唐代题材影视人物官常服设计虚拟仿真实验，不仅为学生提供了一个学习和实践唐代服饰文化的平台，也为传统文化的传承与创新开辟了新的道路。这一实验不仅提升了学生的实践创新能力，更为影视美术设计等领域的人才培养提供了有力支持。