大规格设备更新 | 虚拟仿真助推职业院校“新双高计划”

随着“新双高计划”的启动，职业教育正经历前所未有的变革期，职业院校实训基地建设面临新的机遇与挑战。

国家大力推进职业教育高质量发展，实施大规模设备更新政策，为职业院校实训条件改善提供了重要契机。与此同时，虚拟仿真技术的快速发展，为破解传统实训教学中的痛点问题提供了新的解决方案。在此背景下，如何将设备更新与虚拟仿真有机结合，构建新型实训教学体系，成为职业院校必须面对的重要课题。

新双高计划

对实训基地建设提出新要求

今年2月，教育部、财政部联合发布了《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划（2025—2029年）的通知》，标志着新一轮“双高计划”的正式启动。

新双高计划对职业院校实训基地建设提出了更高要求。学校要立足整个职业教育体系的发展需要，从产业发展、社会期待、自身发展水平、教育总体规划等多个维度综合定位实训基地建设目标，深入推动高职学校办学水平的提升。

新一轮建设方案明确提出，要建设一批具有国际先进水平的实训基地，培养高素质技术技能人才。这要求实训基地建设必须紧跟产业技术发展前沿，满足新技术、新工艺、新规范的教学需求。

当前职业院校实训基地普遍存在设备老化、技术落后、更新缓慢等问题。许多学校的实训设备与行业企业实际使用存在代际差距，难以满足高素质技术技能人才培养需求。

同时，实训教学改革面临多重挑战。传统实训模式难以适应个性化学习需求，实训资源利用率不高，高危场景实训存在安全隐患，这些问题的解决需要新的思路和方法，设备更新成为职业院校提升实训教学质量的关键突破口。

设备更新与虚拟仿真融合创新

大规模设备更新为职业院校带来了前所未有的发展机遇。

2024年6月，国家发改委和教育部联合颁布了《教育领域重大设备更新实施方案》，明确支持职业院校（含技工院校）的实训教学设备更新。有效补足职业院校的设备短板，推动教育服务区域经济社会发展和现代化建设更好适配。

国家投入专项资金支持职业院校更新实训设备，这为学校提升实训条件、改善教学质量提供了有力保障。但单纯的设备更新并不能完全解决实训教学中的深层次问题。

虚拟仿真技术为实训教学带来了革命性变化。通过构建虚拟实训环境，学生可以反复练习操作技能，突破时空限制，降低实训成本，提高教学安全性。特别是在高危、高成本、不可逆的实训项目中，虚拟仿真技术展现出独特优势。

设备更新与虚拟仿真的融合创新，能够实现优势互补。实体设备提供真实操作体验，虚拟仿真扩展实训维度，二者结合可以构建起"虚实结合、相互补充"的新型实训体系。这种融合不是简单的技术叠加，而是要实现教学模式的根本性变革。

恒点虚拟仿真

助力职业院校推进新双高计划

2023年7月，教育部印发《关于加快推进现代职业教育体系建设改革重点任务的通知》，要求以学校为基本单元开展虚仿基地建设，通过虚拟现实、人工智能、数字孪生、物联网、大数据等新一代信息技术，提高专业实训教学质量。

虚拟仿真实训已经成为职业教育数智化转型的重要内容。

恒点聚焦职业教育领域，涉及医疗影像、应急安全、国防军工、智能制造、文化艺术、服装设计、土木建筑、水利水电、思政等各类教学实训应用，提供赋能职业教育数字化转型产品和服务，提供各岗各专业的智能实训空间的整体设计方案，助力职业院校数智化转型。

恒点积极布局产品生态，以“虚拟仿真实训基地”为中心，依托互联网、VR大屏、VR等技术，为职业院校设备更新提供VRC-Editor虚拟仿真编辑器、XR数字融合工作站、MR智能互动沙盘、3D-LED 交互显示系统、红外大空间协同交互系统、MR大空间协同系统等丰富的软硬件产品设备，为职业院校建设线上线下、虚实结合、智能化、个性化、一体化、多元化的虚拟仿真实训环境。

同时，恒点虚拟仿真实训基地可作为校企合作的开发VR教学的研发中心，模拟真实的工厂环境和产品生产线，让学生沉浸式实训，从而真实的接触到产品、工艺、流程的更新迭代，实现学习内容与就业要求无缝对接，促进职业教育产教融合，赋能职业院校新双高计划。

结语

未来，恒点还将进一步探索将人工智能和虚拟仿真与传统实训教学的有机结合，发掘虚拟仿真在当前趋势下具备的巨大潜力，为职业教育事业提供更多的有力支持。