什么是虚拟仿真课程? - 南京恒点信息技术有限公司

什么是虚拟仿真课程?

  什么是虚拟仿真课程?

  虚拟仿真实际上是一个可以创建和体验虚拟世界的计算机系统。这种虚拟世界是由计算机生成的,可以是现实世界的再现,也可以是想象的世界,那么什么是虚拟仿真课程?

  什么是虚拟仿真课程?

  1.用户可以通过视觉、听觉、触觉等感知渠道自然地与虚拟世界进行交互。它以模拟的方式为用户营造一个三维虚拟世界,实时反映真实物体的变化和交互,并通过HMD、数据手套等辅助传感设备为用户提供一个观察和交互虚拟世界的三维界面,让用户直接参与和探索模拟物体在其环境中的作用和变化,产生沉浸感。

  2.虚拟实验教学依托虚拟现实、多媒体、人机交互、数据库和网络通信技术,构建高度仿真的虚拟实验环境和实验对象。学生可以在虚拟环境中进行实验,达到教学大纲要求的教学效果。

  3.“虚拟现实”的缩写是VR。这项技术是计算机技术、计算机图形学、计算机视觉、视觉生理学、视觉心理学、仿真技术、微电子技术、多媒体技术、信息技术、立体显示技术、传感与测量技术、软件工程、语音识别与合成技术、人机接口技术、网络技术和人工智能技术的综合结晶。

  4.其逼真性和实时交互性为系统仿真技术提供了强有力的支持,VR技术有三个典型特征。一种是沉浸,即当参与者处于虚拟环境中时,他们的感觉系统以与在真实环境中相同的方式处理来自虚拟世界的视觉和其他感知数据。二是自然交互,即现实世界中的物体与场景中的物体之间的交互。第三种是超现实主义,可以再造一个完全虚拟的世界,让体验者体验到很多平时体验不到的场景和体验。

  5.虚拟现实技术首先应用于为训练飞行员而设计的飞行模拟器。这种飞行模拟器利用数字图像处理技术,将探测到的敌方阵地的二维摄影图像转换成三维图像,使飞行员能够像身临其境一样对敌方阵地进行轰炸演习。目前,虚拟现实技术已经广泛应用于许多领域,如医学、建筑工程、军事等。即使是为了销售商品。

  6.虚拟实验教学可以实现真实实验不具备或难以完成的教学功能。当涉及高风险或不可接近或不可逆操作、高成本、高消耗、大规模或综合性培训等时,提供可靠、安全、经济的实验项目。




相关推荐

  • 案例分享 | 金属高压铸造技术的虚拟仿真实验

    案例分享 | 金属高压铸造技术的虚拟仿真实验

    恒点与东南大学共同开发设计的“金属高压铸造技术的虚拟仿真实验”在知识传授的基础上,协同相应的能力培养、素质提高,学生通过对虚拟仿真项目各个实验模块的操作,最终掌握根据目标产品的结构特征。

  • 虚拟仿真创新教学模式,打造有生命的思政课

    虚拟仿真创新教学模式,打造有生命的思政课

    随着科技的飞速发展,思政虚拟仿真实训在高校思想政治理论课程中逐渐崭露头角。虚拟仿真的运用,实现了思政课从平面叙事向立体化教学的转变,增强了师生之间的交互性和共情感,有利于把思政理论讲深、讲透、讲活,为学生带来全新的学习体验。从而帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观,让传统的思政教学模式活起来。

  • 案例分享|脊柱康复生物力学虚拟仿真实验

    案例分享|脊柱康复生物力学虚拟仿真实验

    恒点与南京体育学院共同设计开发“脊柱康复生物力学虚拟仿真实验”,通过虚拟仿真技术在逼真的、交互式的环境中学习和探索脊柱的运动康复生物力学。

  • 案例分享 | 深海极端环境样品采集与嗜极微生物培养虚拟仿真实验

    案例分享 | 深海极端环境样品采集与嗜极微生物培养虚拟仿真实验

    深海嗜极微生物已成为生命科学领域的研究热点之一,然而,开展深海极端环境微生物研究却面临着高成本、高危险和高难度等困难。恒点与河海大学共同设计开发了“深海极端环境样品采集与嗜极微生物培养虚拟仿真实验”。

  • 虚拟仿真课程:构建意义与主要内容解析

    虚拟仿真课程:构建意义与主要内容解析

    随着科技的不断发展,虚拟仿真技术逐渐渗透到教育领域,为教学提供了全新的方式和手段。虚拟仿真课程作为一种新兴的教育形式,越来越受到众多高校的关注和引进。本文将探讨虚拟仿真课程的构建意义及主要内容。

  • 虚拟仿真实训教学平台的功能及在虚拟仿真实训教学中的意义

    随着科技的不断发展,虚拟仿真技术逐渐渗透到各个领域,其中在教学领域的应用日益广泛。虚拟仿真实训教学平台作为一种创新的教学手段,在提高实训教学质量、降低实训教学成本、提升学生参与度等方面具有重要意义。本文将从虚拟仿真实训教学平台的功能及其在虚拟仿真实训教学中的意义两个方面进行探讨。

  • 一个好的虚拟仿真课程新项目

    一个好的虚拟仿真课程新项目

    有一些实验总体目标过度宏观经济政策或外部效应,学生不能理解,实验室也难以给与合适的实验规范;有一些实验实验仪器与原料价格比较贵,实验室不大好搭建这类实验场景。第三层是技术革新实验,室内设计师给与好几个实验控制器,由学生随意搭配,在实虚拟仿真课程中获得新的发现。

  • 虚拟仿真课程专业性越来越受教育行业所青睐

    虚拟仿真课程专业性越来越受教育行业所青睐

    不久前,教育部高教育司公布本科课程公示名单,327门虚拟仿真课程课程在列。2019年10月,教育部公布发布关于本科课程基建项目的实施意见。目标利用三年前后左右时间,竣工万门左右本科课程("双万计划")。主要包含1500门左右在我国虚拟仿真课程课程。

  • 虚拟仿真课程数据分析平台

    虚拟仿真课程数据分析平台

    学生在虚拟仿真实验app上"放爆 竹许愿灯",检验二氧化碳与O2.学校老师表示,虚拟实验虽说虚似,但每一个学生们实际操作都现实存在,情况也现实存在,能更好帮助学生搭建专业技能,掌握化学的主要内容。

  • 虚拟仿真课程的构建意义及主要内容是什么?

    虚拟仿真课程的构建意义及主要内容是什么?

    在科技发展的新时代,虚拟仿真培训已经成为教育和许多企业不可或缺的一部分,那么虚拟仿真课程的构建意义及主要内容是什么?

恒点新闻

  • 教育部部长怀进鹏:职业教育应成为面向人人、面向产业、面向创新、面向智能、面向国际的“5I”教育

      30

    怀进鹏强调,职业教育应顺应时代发展的趋势、坚守教育的本质、保持职业教育的特质,在时与势中锚定发展坐标,在危与机中寻求创新突破,成为面向人人(Inclusive)、面向产业(Industry-oriented)、面向创新(Innovative)、面向智能(Intelligent)、面向国际(International)的“5I”教育。

  • 教育部办公厅关于加强市域产教联合体建设的通知

      210

    为深入学习贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会以及全国教育大会精神,落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》,进一步提高市域产教联合体建设水平,丰富建设内涵,确保建设质量,加快构建职业教育服务区域发展布局体系,提升服务国家和区域经济产业高质量发展能力,现就有关事项通知如下。

  • 新内涵,新标准!“新双高”与首轮“双高”大不同

      451

    新双高”要有新内涵、新标准。要聚焦破解产教深度融合这一本质难题,深化省域现代职业教育体系建设改革,推进市域产教联合体、行业产教融合共同体试点、示范和标准建设,在校企双向赋能、双向奔赴,形成发展命运共同体,重塑职业教育发展新体制。

相关产品

虚拟仿真实训室交互显示系统

3D-LED交互显示系统

集成了三维LED技术和扩展现实技术的交互式显示系统

虚拟仿真实训数字工作站

XR数字工作站

集成PC/VR/AR装置为用户提供一体化工作站

虚拟仿真教学资源共享平台

虚拟仿真教学资源共享平台

为本科/职业/军事院校提供虚拟仿真实训/实验资源共享开放平台

虚拟仿真实验项目开发软件

XR交互-资源开发编辑器

一款零代码、低门槛的虚拟仿真/虚拟现实内容开发编辑工具

3dppt/xr内容+营销展示的创作平台

XR演示-编辑开发平台

为演示/演讲用户提供3D/VR/MR内容的开发工具(3D版PPT)

VR / MR头戴设备

VR / MR头戴设备

独立设计研发教育专用操作系统的VR/MR头盔及眼镜

综合解决方案

XR内容定制服务

职业教育:虚拟仿真基地资源;本科教育:虚拟仿真一流课程

XR生产能力输出

帮助企业建设XR内容生产能力;与高校相关专业共建生产基地

虚拟仿真示范基地建设

基地平台、特色资源开发;基础软硬件条件建设

虚拟仿真专业实训室

基础软硬件条件建设;专业特色资源销售和定制

数字化研创中心

基础软硬件条件建设;研创软件工具及培训服务

虚拟现实课程实训室

虚拟现实人才培养课程;虚拟现实内容创作教室建设

数字融合创新设计中心

为数媒/艺术专业打造创新设计;XR开发、作品、课程

理实结合教室

实物展示设计、虚拟资源开发;教室信息化软硬件条件建设