虚拟仿真实训室在智能制造生产线发挥着怎么样的作用? - 南京恒点信息技术有限公司

虚拟仿真实训室在智能制造生产线发挥着怎么样的作用?

  智能制造生产线虚拟仿真实训室以学生为中心,以服务智能制造产业发展为目标,基于机电、机械、数控、模具、汽车等专业和工业机器人专业的建设需求,利用虚拟仿真技术模拟真实场景,在具有物理现实、环境现实和行为现实的模拟场景中,学习者可以在类似于真实的虚拟情境中学习、体验和解决真实问题,从而培养出符合市场需求的智能制造技能型人才。

  智能制造生产线虚拟仿真实训室主要包括智能制造单元、智能制造技术实训、工业机器人、3D打印技术四大板块。

  智能制造生产线虚拟仿真实训室是这样的:

  1.智能制造单元

  智能制造单元是加工设备和辅助设备的模块化组合,通过软件连接,实现多功能模块的集成。满足了数字化工厂对设备自动化、信息管理、人员高效化的要求,使制造自动化向柔性化、智能化、高度集成化延伸,具备了多品种(少批次)产品的生产能力。

  2.智能制造技术培训

  从单元的自动化和数字化到系统的集成化和智能化,智能制造需要设备数字化和自动化软件的集成。因此,虚拟仿真实训室可以开展数控机床、在线检测单元、工业机器人等软硬件一体化的技术培训。

  2.1数控机床及附件

  虚拟仿真实训室可以进行数控车床和加工中心的参数设置、功能调试和优化的实训,控制气动门和动力夹具,实现数控系统与外部系统的互联,完成机器内部摄像头的安装、调试和保护,做好刀具安装和对刀的准备工作。

  2.2在线检测单元

  虚拟仿真实训室可以进行加工中心在线测量系统(探头)的安装调试训练,对探头进行校准,训练被加工零件的在线测量,并通过以太网上传测量数据,可以根据检测数据判断误差趋势和零件是否合格,并做出相应的处理。2.3工业机器人

  根据零件的加工工艺要求,可利用智能制造生产线虚拟仿真实训基地,开展工业机器人夹具、气动元件等外部设备的安装调试实训,以及工业机器人(含七轴)和数控机床、立体仓库等设备的编程调试实训。

  2.4智能制造控制系统

  根据零件加工工艺的要求,可以利用虚拟仿真实训室进行基于PLC的控制系统编程、安装和调试实训,从而训练工业机器人从立体仓库中取出待加工的毛坯,同时读取RFID数据并发送给数控机床。经过处理和在线测量后,工业机器人会将其送回立体仓库指定的仓库更新RFID数据,从而掌握实现智能制造单元内所有设备安全协调运行的工艺流程。

  2.5可视化系统

  根据零件加工的要求,训练学生通过MES系统调试机床状态、机器人状态、物料仓库状态、产品RFID信息等运行数据,从而在智能制造生产线虚拟仿真实训室的可视化系统上显示各个单元的状态。

  2.6多品种零件混流生产

  根据各零件图纸规定的技术要求,训练学生编写各自零件的加工程序,通过MES系统下达生产任务单,使用和调试智能制造单元完成切割过程。智能制造:MES调用数控机床加工程序和工业机器人运行程序自动加工零件;根据智能制造单元的运行情况和零件的加工质量,实现两种以上零件的混流、稳定、批量加工,达到产品符合图纸质量要求,从而实现多种零件混流生产的目的。




相关推荐

  • 奥运来了 | 当虚拟仿真遇上体育教学,体育也能“玩”出新花样

    奥运来了 | 当虚拟仿真遇上体育教学,体育也能“玩”出新花样

    恒点虚拟仿真实验室还能护航体育专业实训安全,符合以高科技、高效能、高质量为特点的新质生产力要求,正逐渐成为高校体育教学领域的新宠。

  • 南京航空航天大学虚拟仿真实验室:以虚拟仿真与“智能+”赋能

    南京航空航天大学虚拟仿真实验室:以虚拟仿真与“智能+”赋能

    实验室的开放与分享,不局限于高校、设计院所,恒点与南航合作的多项虚拟仿真实验课早已面向全社会在线开放。在“慕课虚仿化,虚仿慕课化”大趋势下,恒点以虚拟仿真与人工智能技术赋能慕课,推出全新的MOOL平台

  • 案例分享 | 现代梨园花果管理虚拟仿真实验

    案例分享 | 现代梨园花果管理虚拟仿真实验

    恒点与南京农业大学共同开发设计的“现代梨园花果管理虚拟仿真实验”在知识传授点额基础上,协同相应的能力培养、素质提高,学生通过对虚拟仿真项目各个实验模块的操作,可以突破时空限制开展全程实验。

  • 恒点助力南京航空航天大学虚拟仿真实验室,让智慧教学更智慧

    恒点助力南京航空航天大学虚拟仿真实验室,让智慧教学更智慧

    恒点与南航通过校企合作,深化产教融合,在培养模式创新、课程体系改革、教学资源开发、建立合作机制、健全管理制度、实施绩效考核等方面都取得了进展。

  • 教育部部长怀进鹏:党的二十届三中全会部署深化教育科技人才体制机制一体改革

    教育部部长怀进鹏:党的二十届三中全会部署深化教育科技人才体制机制一体改革

    中共中央今天(7月19日)上午举行新闻发布会,介绍和解读党的二十届三中全会精神。教育部党组书记、部长怀进鹏重点就教育、科技、人才、创新等领域改革作介绍。

  • 虚拟仿真创新教学模式,打造有生命的思政课

    虚拟仿真创新教学模式,打造有生命的思政课

    随着科技的飞速发展,思政虚拟仿真实训在高校思想政治理论课程中逐渐崭露头角。虚拟仿真的运用,实现了思政课从平面叙事向立体化教学的转变,增强了师生之间的交互性和共情感,有利于把思政理论讲深、讲透、讲活,为学生带来全新的学习体验。从而帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观,让传统的思政教学模式活起来。

  • 案例分享 | 尾矿坝选址三维虚拟仿真实验

    案例分享 | 尾矿坝选址三维虚拟仿真实验

    本方案是恒点MOOL概念(Massive Open Online Labs大规模在线开放实验室)的产物,对慕课MOOC的发展,在开放式网络课程的基础上,增加了具有互动性、操作性的实验内容。这对于推动教育资源共享,促进教育公平,建设全民终身学习型社会有着重要意义。

  • 以人为本,全面发展: 恒点与南京工业职业技术大学开辟虚拟仿真实训新赛道

    以人为本,全面发展: 恒点与南京工业职业技术大学开辟虚拟仿真实训新赛道

    以本科层次职业教育试点学校建设为契机,南京工业职业技术大学积极探索产教深度融合培养卓越人才的有效路径,在知识技术密集、占据产业链核心的新兴产业领域争取突破,通过与恒点开展深度合作,为教育同行开辟了一条智能化、高技术的素质教育全新赛道。

  • 案例分享|暴雨山洪灾害的发生与防治虚拟仿真实验

    案例分享|暴雨山洪灾害的发生与防治虚拟仿真实验

    恒点与南京信息工程大学共同开发设计的“暴雨山洪灾害的发生与防治虚拟仿真实验”在知识传授点额基础上,协同相应的能力培养、素质提高,学生通过对虚拟仿真项目各个实验模块的操作,直观地参与大规模山洪灾害防治,提升实践创新能力,为水利人才培养注入新的动力。

  • 虚拟仿真:赋能高校实训 锻造水利新质生产力

    虚拟仿真:赋能高校实训 锻造水利新质生产力

    水利工程是一个复杂的系统工程,涉及水文、水力、结构、地质等多个学科。传统的水利工程教学和实践往往局限于课堂讲授和有限的实验室实践,难以全面反映水利工程的实际运行情况。虚拟仿真在水利工程中的应用主要是依托虚拟现实、多媒体、人机交互、数据库和网络通讯等技术,构建高度仿真的水利工程模型,学生可以在虚拟环境中学习水利工程,模拟和再现工程的实际运行过程。

恒点新闻

相关产品

虚拟仿真实训室交互显示系统

3D-LED交互显示系统

集成了三维LED技术和扩展现实技术的交互式显示系统

虚拟仿真实训数字工作站

XR数字工作站

集成PC/VR/AR装置为用户提供一体化工作站

虚拟仿真教学资源共享平台

虚拟仿真教学资源共享平台

为本科/职业/军事院校提供虚拟仿真实训/实验资源共享开放平台

虚拟仿真实验项目开发软件

XR交互-资源开发编辑器

一款零代码、低门槛的虚拟仿真/虚拟现实内容开发编辑工具

3dppt/xr内容+营销展示的创作平台

XR演示-编辑开发平台

为演示/演讲用户提供3D/VR/MR内容的开发工具(3D版PPT)

VR / MR头戴设备

VR / MR头戴设备

独立设计研发教育专用操作系统的VR/MR头盔及眼镜

综合解决方案

XR内容定制服务

职业教育:虚拟仿真基地资源;本科教育:虚拟仿真一流课程

XR生产能力输出

帮助企业建设XR内容生产能力;与高校相关专业共建生产基地

虚拟仿真示范基地建设

基地平台、特色资源开发;基础软硬件条件建设

虚拟仿真专业实训室

基础软硬件条件建设;专业特色资源销售和定制

数字化研创中心

基础软硬件条件建设;研创软件工具及培训服务

虚拟现实课程实训室

虚拟现实人才培养课程;虚拟现实内容创作教室建设

数字融合创新设计中心

为数媒/艺术专业打造创新设计;XR开发、作品、课程

理实结合教室

实物展示设计、虚拟资源开发;教室信息化软硬件条件建设