恒点虚拟仿真课件编辑器
今天为大家介绍由南京恒点信息科技有限公司独立开发,具有完全自主知识产权的针对教育教学的虚拟仿真课件编辑器,这款总结了200多项虚拟仿真项目的建设经验,融合了30多位一线专家的指导意见,由近百人的专业研发团队,耗资两千余万元,历时四年沉淀,厚积薄发打造的虚拟仿真课件编辑器,他的横空出世将会全面服务于我们教师的虚拟仿真课件建设。
说起虚拟仿真实验项目,大家都不陌生,顺应着虚拟仿真课程全面建设的潮流,我们很多投身其中的老师但却都有着深切的感受,虚拟仿真的课件建设,难!建课之难,难于上青天。为什么会有这样的感慨呢。
首先我们来看一下建设一个成熟优秀的虚拟仿真课件,放之市面上的的软件公司来说,需要一个15人的团队消耗最少6个月的时间,成本之高,周期之长可想而知;
既然依赖外力制作难,假如我们要自己制作呢,那就更难了,无论是场景建设、动作设计、还是逻辑编辑、教学兼容等等这些问题都是很多教师常常困扰的,如果通过我们编辑器能怎样有效的解决呢。
假如要搭建一套实验场景,放之平常这将会是繁重的建模工作、还需要大量的场景师、美术师才能完成创景创建,但是我们的编辑器通过海量的在线场景库、模型库以及各个学科的课件模板可以供我们实时的上传与下载使用,并且只需要简单的拖拽就可以进行场景的急速创建。
同时外部场景还可以通过丰富的天气和海洋系统进行急速的调整,而且依托着强大的属性自定义功还能让细节进行多参数多维度的处理。
说到资源库,我们通过大量的定制项目积累下了非常丰富的美术资源可以直接使用,同时高校也可以将已经储备的资源进行开放共享,教师还可以直接将网络资源上传使用,即使是特别复杂的学科资源,也可以依托我们恒点的专业开发团队与产学合作资源进行量身定制,通过全面的共享与定制,保障我们课程建设可以顺利地开展。
我们的编辑器可以帮助高校统一标准、统一质量,持续积累与建设高校的学科资源库。
如果平常编辑动作的话老师肯定要面临编程、动画设计、如何避免反复修改等一系列问题,但是通过编辑器我们只需要通过简单地动作指令、配合精准的动作帧和单位时间的设定就可以快速的完成动作创建,而且还能及时的保存和二次的修改。
同时我们的编辑器还带有一些预设好的功能模块,比如我们看到的这个爆炸展示和部件装备,只需要在编辑器中将功能模块与发动机模型绑定,就能快速实现其爆炸和装配功能。
爆炸展示
发动机装配
如果是比较复杂的功能,老师还可以进行自定义,只需要像连电路一样将相应的功能块串联起来就可以实现教师自定义的功能。
那我们创建课件后,我们可以直接满足将课件同步发布到WEB端、VR端和移动端,教师不用再为课件格式而担忧,一次性满足多个教学需求。
WEB端
VR端
移动端
当然了,作为针对于教育教学行业的课件编辑器,他也是专门是为解决行业痛点而设计的,放眼市场的软件开发公司,动辄就需要三五十万的开发成本,因此没有办法大规模的建课,教师也因为开发人员对于教育教学的理解不充分导致要反复的沟通和修改,教师长期处于对企业的依赖,而我们的编辑器有效的解决了这些问题,他不仅不需要大规模的开发,还因为其针对教育教学开发的专业性,通过傻瓜式的编辑方式,让教师可以独立自主的开发课件,同时依赖着海量便捷的在线资源与多终端的课件落地支持,所以也受到了很多专家与教师的支持与认可。
有了虚拟仿真课件编辑器,同样是制作一套完整的虚拟仿真课件,软件开发企业需要15人的团队最少六个月的时间。而教师通过编辑器,可以摆脱对外部企业的技术依赖,只要拥有成熟的想法和我们系统的培训,一位教师只需要一周的时间就可以做出一套完整的虚拟仿真课件。
有了强大功能与理念的加持,我们也帮助了非常多的教师完成了虚拟仿真课件的建设,南京航空航天大学的《飞机大部件装配》虚拟仿真实验,就是用恒点的VRC-Editor编辑器来实现的,其通过层层遴选,获得国家虚拟仿真项目认定,并推荐进2019中国慕课大会作为明星项目展演。
当然了,我们的编辑器不仅是在航空航天类才能发挥如此重要的作用,在交通运输类,机械类等等非常多的学科类别中都有着恒点编辑器建设虚拟仿真课件的身影。
在不同学科中,结合着强大的资源和不断地积累与分享,未来的虚拟仿真教学课程,将会更加趋向社区化的学习与交互。
五年前,美图秀秀通过图片的智能处理开启了全民分享美图的时代。
两年前,抖音通过酷炫视频的轻松制作开启了全民视频社交的时代。
而在虚拟仿真实验项目高速发展遍地开花的今天,虚拟仿真课件编辑器的横空出世,必将开启教师自主建设虚拟仿真课件的时代,在这个时代,我们不断推进编辑器的优化与进步,为的为了在未来让教师没有难做的虚拟仿真课件。
相关推荐
-
创新与融合,职业教育将迎来大洗牌
恒点在虚拟仿真技术的应用不仅提供了软硬件技术工具,而且将对整个教育行业都产生深远的影响,改变教师的教学方法,也改变学生的学习方式,使得以学生为中心的因材施教、理论结合实践的素质教育得以实施。虚拟仿真技术赋能下的实训项目,可以培养出更多具备创新思维、掌握新技术的高素质专业人才.
-
案例分享 | 高层建筑悬挑脚手架设计与施工虚拟仿真实验
恒点与常州工学院共同开发设计的“ 高层建筑悬挑脚手架设计与施工虚拟仿真实验”,根据学校应用型人才的培养定位,基于施工技术和安全管理的基本原理,具有相关实训的操作与流程的基础上,还能引入“以人为本、责任担当”的思政元素,培养学生的安全责任意识和担当精神。
-
教育部部长怀进鹏:职业教育应成为面向人人、面向产业、面向创新、面向智能、面向国际的“5I”教育
怀进鹏强调,职业教育应顺应时代发展的趋势、坚守教育的本质、保持职业教育的特质,在时与势中锚定发展坐标,在危与机中寻求创新突破,成为面向人人(Inclusive)、面向产业(Industry-oriented)、面向创新(Innovative)、面向智能(Intelligent)、面向国际(International)的“5I”教育。
-
虚拟仿真赋能建筑工程专业技能型人才培养
建筑业作为国民经济支柱产业,正迎来4.0时代。虚拟仿真实训承接国家职业教育改革要求,对接产业数字化的发展趋势,必将为行业培养更多的高素质人才,有力促进区域智能建造和建筑工业化发展、数字化转型升级。随着科技的不断发展,运用人工智能技术,结合计算机声、光、电等技术,利用VR、AR、MR等模拟实训真实场景的虚拟仿真技术,助力打造具备专业知识和技术技能的综合应用创新型建筑人才。
-
案例分享|冷链物流虚拟仿真实验
冷链物流虚拟仿真实验平台的推出,不仅为学生提供了一个全新的学习平台,也为冷链物流行业的人才培养提供了有力支持。通过该平台,学生可以更好地理解和掌握冷链物流的运作过程,培养冷链物流思维能力和创新意识。未来,我们将继续优化平台功能,拓展实验内容,为冷链物流行业的发展贡献力量。通过虚拟仿真平台,学生将能够更好地适应未来的工作需求,成为具有全球视野和国际水平的技术与管理人才。
-
冷链物流教育的创新之路:虚拟仿真技术的实践与突破
虚拟仿真能够模拟真实的冷链物流环境,包括温度控制、货物装卸、运输路线规划等,使学生能够在模拟的环境中进行实践操作。这种互动性强的平台有助于提高学生的学习兴趣和参与度。虚拟仿真实训系统还能提供即时反馈,帮助学生及时了解自己的操作是否正确,从而提高学习效率。此外,虚拟仿真实训还可以模拟一些紧急情况,如设备故障、货物泄漏等,让学生在安全的环境中学习如何应对这些紧急情况。
-
案例分享|中国古典家具修复和文化保护虚拟仿真实验
实验项目依托国家一流专业“产品设计”和省级特色专业“家具设计与工程”及“工业设计”,涉及《家具史》《经典家具赏析》等必修核心专业课程。实验覆盖古典家具造型结构、装饰纹样及涂饰工艺等基本知识及鉴赏,常见病害形式、产生机理、结构与涂层修复及工具等多个重要知识点。项目采用“虚+实+虚”的教学方法,为研究型、综合实践型实习提供了有力支持。
-
多方合力锻造“大国工匠”,虚拟仿真赋能实训教学
与传统教学方式相比,虚拟仿真实训基地运用计算机声、光、电等技术,结合VR、AR、MR等技术,模拟实训的真实场景,给学生营造生动逼真的实训教学过程,提升学生对职业岗位的认知度。同时,虚拟仿真实训基地还可以助推产教深度融合。通过虚拟仿真实训,教师和学生可以更快速地接触到产品、工艺、流程的更新迭代,从而更好地解决职业教育教学改革与产业升级脱节等问题,实现学习内容与就业要求“零距离”无缝对接。
-
李子柒带着非遗回归,虚拟仿真助力文化复兴
虚拟仿真技术融合非遗文化新业态,为新科技应用和新质生产力发展提供丰富活跃的应用场景,推动新质生产力实现“见人”“见物”“见生活”,从而构建全新的生产和生活形式,乃至全新的文明形态。这有助于讲好中华优秀传统文化故事,强化中华民族身份认同,推动构建人类命运共同体,持续彰显新质生产力引领高质量发展。
-
教育部办公厅关于加强市域产教联合体建设的通知
为深入学习贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会以及全国教育大会精神,落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》,进一步提高市域产教联合体建设水平,丰富建设内涵,确保建设质量,加快构建职业教育服务区域发展布局体系,提升服务国家和区域经济产业高质量发展能力,现就有关事项通知如下。