虚拟仿真:赋能职业教育,锻造新质生产力
7月24日至25日,由中国高等教育学会职业技术教育分会指导的《新质生产力与职业教育高质量发展研讨会》在呼和浩特召开,来自全国19个省市的150余名高校负责人、专家学者在研讨会期间共同探究新质生产力与职业教育高质量发展之间的紧密联系和相互促进机制,探索新质生产力与职业教育高质量发展的新路径、新模式。
会议强调,职业教育要抓住科技创新机遇,主动融入时代潮流,促进人工智能与职业教育深度链接,让数字赋能教育,打造更优质的学习交流平台,为师生建立可用、可信、可控的高质量“人工智能+教育”。会议聚焦新质生产力、职业教育和数字教育,将有力推动职业教育改革。
人工智能+虚拟仿真
助力职业教育实训教学
当前我国高等教育已拥有巨大的高等教育规模、相对完善的高等教育体系、逐渐提升的高等教育质量、有效的区域融合和积极的对外交流与合作,一定程度上能适应新发展格局构建的需要。
“纸上得来终觉浅”,实训是职业教育必不可少的一环。但职业教育在实训教学过程中,仍然面临两大主要问题,一是教育资源不均衡:二是在实训教学过程中,一直面临着高投入、高损耗、高风险和难实施、难观摩、难再现的“三高三难”痛点。
2021年,教育部发布《职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设指南》(简称“指南”),指南要求:“不断提升虚拟现实和人工智能等新一代信息技术在实训教学中的应用水平,将信息技术和实训设施深度融合,构建具有感知性、沉浸性、交互性、构想性、智能性的虚拟仿真实训教学场所,搭建以实带虚、以虚助实、虚实结合的虚拟仿真实训系统,配置相应的虚拟仿真实训设备,有效解决实训教学过程中的三高三难痛点和难点。”
运用人工智能技术,结合计算机声、光、电等技术,利用VR、AR、MR等模拟实训真实场景的虚拟仿真实训,正在重塑职业教育传统的教学和学习模式。
通过虚拟仿真实训,学生可以根据书本上的理论知识,结合虚拟场景,利用高度逼真的虚拟场景和交互性,将虚拟仿真与实体装置相结合,提高实践效率。
这种方法打破了时空限制,让学生不仅可以随时投入到实验中,提高实践能力、自主创新能力,还降低了实验过程中的安全风险,确保了实验教学的安全性。
同时随着人工智能技术的加入,职业院校的实训教学将更加智能化、个性化。人工智能可以作为虚拟环境中的助教,根据学生的学习进度和表现,提供个性化的指导和反馈。此外,人工智能还可以通过数据分析,帮助教师了解学生的学习情况,从而优化教学内容和方法,助力职业院校实训教学。
虚拟仿真赋能产教融合
锻造职业教育新质生产力
产教融合是职业教育的基本办学模式,是办好职业教育的关键所在,是推进现代职业教育高质量发展的生命线。近年来,教育部联合有关部门多措并举,在职业教育发展中把产教融合摆在突出重要位置,不断健全产教融合办学体制机制,加大政策供给,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接。
2022年12月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》,在创新产教融合新模式方面提出了打造市域产教联合体、行业产教融合共同体、开放型区域产教融合实践中心的新任务。2022年12月,教育部召开新闻发布会介绍国家《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》有关情况。2023年4月,教育部办公厅发布《关于开展市域产教联合体建设的通知》,对条件要求、建设指标、组织实施等方面进行了明确……
职业院校的虚拟仿真实训基地建设,正为教育领域发展促进产教融合、锻造新质生产力注入新的生命力。
由恒点支持建设的南京工业职业技术大学虚拟仿真实训基地,助力学校在数控加工、精密测量、工业机器人装调、智能制造单元、效控机床维修、智能制造生产线、五轴加工数字孪生、工业机器人工作站、智能制造车间等专业展开“以实带虚、以虚助实、虚实结合”的虚拟仿真教学。
虚拟仿真实训基地的建设,让每个学生都有了上手实操的机会,缓解了教学资源紧张的压力;在降低实验与实操门槛、素材消耗量以及风险性的同时,实验准备的环节也得以大大压缩,易于开课与上手,突破了以往的教学瓶颈;实操的具体细节得以清晰呈现,便于讲解与认知;实践的过程可以反复进行,利于试错与掌握。
同时,虚拟仿真实训还助推学校产教深度融合。通过模拟实训的真实场景,能够让学生可以更快速地接触到产品、工艺、流程的更新迭代,从而更好地解决职业教育教学改革与产业升级脱节等问题,实现学习内容与就业要求“零距离”无缝对接。
通过建设虚拟仿真实训基地,还能够实现资源的多点投资和多方共享,促进区域职业教育均衡发展,缓解实训专业教学资源不充分的压力。
结语
伴随“科教强国”“数字强国”建设,虚拟仿真实训将深刻影响我国职业教育未来发展,赋能新质生产力。
南京恒点是一家虚拟仿真实验、实践教学体系综合服务商,公司持续专注于信息化教育技术与传统教学的深度融合,提供完整的信息化教学解决方案。南京恒点将不断创新,持续在虚拟仿真行业深耕,响应国家“高科技、高效能、高质量”的教育现代化内涵要求,为高校数字化转型、新质生产力发展提供支持。想了解更多相关资讯或需求方面,欢迎随时咨询我们。
相关推荐
-
保障核电安全,虚拟仿真可以做到这些
以现实需求为着力点,通过与高校、科研院所等机构的合作,恒点积极探索数字化人才的培养模式,以共建虚拟仿真实验教学项目的方式,持续优化完善人才培养体系,为能源产业转型升级提供源源不断的动力源泉。
-
世界慕课大会顺利举行,人工智能与虚拟仿真将如何融合发展
恒点创新的提出了恒点MOOL(慕课)。恒点MOOL包含了课件创作、课程建设、分享交流三个部分。将智能化产品与虚拟仿真教育的有机结合,形成AI-MOOL,用以更加高效、便捷地生产课程内容。我们应该牢牢把握高质量发展要求,因地制宜发展新质生产力。恒点正在努力推动各行业产学研用深度融合。
-
案例分享 | 烫发剂配方设计虚拟仿真实验
恒点智能教育的烫发剂配方设计虚拟仿真实验,是一次教育与科技的完美邂逅。它不仅提升了学生的实践能力和创新思维,更为行业的健康发展注入了新鲜血液。随着虚拟仿真技术的不断发展,它将在未来的日化品化工教育中绽放更加耀眼的光芒,为社会培养出更多具有创新精神和实践能力的化工人才,助力我国染烫行业未来会向高品质、高质量的方向顺利转型、健康发展,为消费者带来长远的健康保障。
-
打破传统局限,虚拟仿真赋能日化品设计实验教学
随着虚拟仿真技术在日化品化工教育中的深入应用,我们见证了教育模式的革新。在此背景下,恒点智能教育致力于将最新的虚拟仿真技术融入教学实践,为学生提供一个安全、高效、互动的学习平台,激发更多的潜能,助力他们在日化品化工领域取得卓越成就,开创一个更加安全、高效和创新的化工教育未来,驱动化工行业转型升级,推动日化品高质量发展,提升我国在这一领域的国际竞争力与影响力。
-
理发师晓华的洗剪吹带火一条街,而虚拟仿真能带焗染烫行业飞
大力推进科技创新,以科技创新推动产业创新,发展新质生产力,需要我们围绕虚拟现实技术与产业发展趋势,不断推进相关技术体系化发展,通过多方合作、形成合力,建构完善的虚拟仿真创新生态,形成虚拟现实产业创新发展高地的新格局。
-
江苏教育大会,科技教育助力强省建设
作为一家南京本土企业,恒点立足江苏、服务全国,通过校企合作,与南京工业职业技术大学等职业学校共同探索职业教育实训教学变革发展的新路径,尝试建立适应产业需求的专业动态调整机制和人才培养模式,推动职业教育与现代产业协同发展,进而更好地服务于江苏产业转型升级,为制造强国、强省建设打好人才基础。
-
案例分享 | 清代苏绣服饰修复保护虚拟仿真实验
恒点与苏州城市学院共同开发《清代苏绣服饰修复保护虚拟仿真实验》,倡导开放式、互动式学习理念,用一种易学易做、学做一体、吸引力强的教学方法,为学生创建了灵活的教学环境,既学习了课程,又提升了综合设计能力。将虚拟教学融入到实验教学环节,加强学生实践能力培养,同时建立了学生的“工程意识和系统集成”的思想。学生通过实验训练,熟练掌握清代苏绣服饰设计的原则、方法、流程。
-
虚拟仿真技术在刑事侦查教学中的重要作用
随着时代的变迁发展,各式犯罪层出不穷,社会对公安院校创新实用型人才培养的要求越来越高,创新改革公安院校实战化教学方式,能够让学生在面对错综复杂的刑事侦查案件中知行合一,在面对真实案件时谨慎、全面、冷静快速找到证据,侦破案件。刑事侦查类虚拟仿真教学软件借助3D虚拟仿真技术真实模拟真实案发现场中的场景、程序规范、技术和方法,强化其对现场侦查流程和要点理解。
-
纺织服装职业教育变革:虚拟仿真技术引领教育新方向
在全球化与时尚产业蓬勃发展的当下,对纺织服装从业人员素质与能力要求呈现典型的“技术型”“数字化”“创新型”等特征。然而,其教育却面临诸多挑战。虚拟仿真技术在纺织服装教学中的应用,为学生提供了更加直观、高效的学习方式,提高了教学质量和效果。随着技术的不断进步,虚拟仿真教学将在纺织服装教育中发挥越来越重要的作用,为培养高素质的纺织服装专业人才提供有力支持。
-
个性化教学,人工智能与未来教育的发展方向
恒点与各大高校、职校开展深度合作,依托虚拟仿真、人工智能等新兴技术搭建学习平台,这是对传统教学由教师主导的一种颠覆。不仅创新的提出了MOOL(慕课)概念,即上线开放、共享的教学平台,还开发出独特的“XR交互-资源开发编辑器”,这大大降低了虚拟仿真教学资源的生产门槛。未来,恒点将继续建设数智化的虚拟仿真教育平台、融合化的教育产品、立体化的渠道体系,形成新的教育服务生态。