智能时代的全球创新合作，虚拟仿真将如何作为

12月2日至4日，2024年“读懂中国”国际会议在广州召开。这次大会是一次向世界展示中国的窗口，读懂中国，关键是读懂中国式现代化，这是一条具有中国特色且符合中国国情的社会主义发展之路。它证明现代化并不只有西方化一条路径，为世界提供了一种全新的发展范式，尤其对于广大发展中国家而言，具有极为重要的借鉴意义。

作为会议的焦点议题之一，智能时代的全球创新合作吸引着各界的关注。与会者将深入探讨如何打破技术壁垒实现数据共享与安全保障的平衡，促进产学研深度融合，加速智能科技成果的转化与应用，这也体现着新质生产力的发展要求。

智能时代的创新基础

在新质生产力以高科技、高效能、高质量为特点，其发展过程中，要推动教育科技人才各显所长、各尽其能，形成优势互补的良性循环；紧密联系、互为支撑，形成相互促进的良性循环；三位一体、同步进行，形成协同发展的良性循环。

作为高新科技的代表，以虚拟仿真推动教育事业发展，对新质生产力培育有着特殊意义。其能够帮助处理好新质生产力发展三要素的自身发展与协同发展的关系，从而发挥“1+1+1>3”的协同效应。

以虚拟仿真技术应用于教学深化改革，可以打通束缚新质生产力发展的堵点卡点。

通过对当前科技发展与教育发展的趋势进行分析，恒点研制与开发了一系列虚拟仿真产品，致力于重塑教育形态、推动创新发展，在教育全球化与中国式现代化的大背景下，开展了方方面面有意义的探索。

虚拟仿真教学资源的开放共享与全球化

在初创之时，恒点便创新地提出MOOL概念（Massive Open Online Labs大规模在线开放实验室），对慕课即MOOC进行了发展。其在慕课的基础上，通过虚拟仿真技术，打造一系列互动性、操作性的实验项目并上线开放、共享的教学平台。

如今，恒点又通过融入AI技术，用以更加高效、便捷地生产课程内容。允许教学活动跨越时空开展，既方便学生碎片化学习，也有助于教育公平的实现，更有利于优质课程资源的出海，提升中国教育的国际影响力，并让中国教育成果惠及全球。

除了以实际行动推动教学资源的开放共享，恒点还开发出独特的“XR交互-资源开发编辑器”，以实现教学资源的“授人以渔”。其基于零编程、流程化、模块化理念设计，兼容主流硬件设备，可以用于实验室与实训基地的配套课程开发，并允许协同编辑、共同创作，为优质虚拟仿真资源的建设与共享提供了低成本、高效率、系统化的解决方案。

这大大降低了虚拟仿真教学资源的生产门槛，便于校方建设智能研创中心，根据自身需求、学员情况等因素自行设计开发虚拟仿真课程，大大缓解当前虚拟仿真教学资源的紧张，这对于科技基础薄弱的国家或地区而言，意味着可以更少依赖极为匮乏的专业技术人才而享受高科技教育成果，因此尤为重要。

结语

恒点紧跟时代趋势，基于新一代互联网（空间互联网）平台，综合运用空间计算、AIGI、大空间激光三维建模、虚拟互动、元宇宙、虚拟仿真技术，为教育用户、行业用户、政企单位，提供各岗各专业的智能实验实训空间整体设计解决方案，从而强化产学融合、校企合作，助力实现新质生产力要素“科技-教育-人才”发展的良性循环，瞄准世界发展新机遇，为中国式现代化添砖加瓦。