虚拟仿真技术，推进考古研学高质量发展

春节将近，不少观众朋友对新一年的春节联欢晚会翘首以盼，都在关注网络上有哪些新进展。

2025蛇年春晚吉祥物“巳升升”已经公布，其从中华传统文化中寻找设计灵感：整体造型参考甲骨文中的“巳”字；头部轮廓与脸颊上的螺旋形状来源于陕西扶风法门寺唐代地宫出土的银质鎏金如意；眉眼取自四川广汉三星堆遗址出土的青铜蛇形器的歧羽纹、臣字目，其中臣字目纹样也广泛出现在中原地区的青铜器和玉器上；身上由景泰蓝工艺刻画背部缠枝纹，寓意“生生不息”，由花丝镶嵌工艺勾勒出海棠、玉兰、桃花与牡丹，寓意“春回大地”……

看似神秘而又专业的考古，就这样与我们的日常现实生活产生了紧密的关联，通过对古代文化遗产的发掘，经历充满创意的艺术加工，那些沉睡千年的古老符号，以鲜活的全新形象呈现与世人眼前。

全新的技术，全新的思想，不仅带来了全新的艺术加工，也正在改变着我们的考古事业本身。虚拟仿真技术的应用，也正在为考古人才的培养赋能。

技术赋能与政策支持

新一代数字技术的发展，尤其是人工智能、虚拟仿真、数字孪生等技术的突飞猛进，为考古研学高质量发展，提供了具有感知性、沉浸性、交互性、构想性、智能性的实训教学新模式，以技术推动考古研学数字化、多元化的快速发展。

2024年9月，国家文物局发布《关于推进考古研学高质量发展的指导意见》，旨在依托我国丰富的考古资源开展考古研学工作，传承弘扬中华优秀传统文化，培养公众科学素养与人文精神。

该《意见》提出“各级文物行政部门要完善扶持政策，积极争取各级各类资金和渠道，支持考古研学基地建设、课程研发设计、活动组织实施、人员培训等”，并在附件《考古研学基地建设指南（试行）》中明确“有条件的基地可在以上课程环节中加入增强现实(AR)、虚拟现实(VR)等科技体验，以提供更丰富、互动的研学体验”。类似的政策颁布与实施，也为考古研学的高质量发展，提供了技术支持。

虚拟仿真考古研学的优势

对于考古专业而言，虚拟仿真的作用不言而喻。考古学不仅仅与历史息息相关，并且早已成为一门综合学科。技术与考古的结合愈发紧密，先进的技术不仅为考古提供了新的发掘、鉴定、保存手段，也为考古研学开辟了新道路。作为一门新兴科技，虚拟仿真应用于考古研学，可以改变考古人才培养的模式，形成全新的考古教学格局。

因为考古遗址具有不可再生性与稀缺性，是宝贵的人类文化遗产，因此相关实训教学有着“不能做”“不敢做”“不好做”的问题，教学资源也有限而匮乏，实地教学也受到时空限制。然而考古学不能仅仅停留于书本理论，其自身特点决定这是一门依赖实践的学科。这就构成了一组悖论式的现实矛盾，严重制约研学的开展。

虚拟仿真实训是以“虚幻”模拟“现实”，具有感知性、沉浸性、互动性和构想性，颠覆了传统教学手段，可以有效解决传统实训教学的高投入、高损耗、高风险和难实施、难观摩、难再现等“三高三难”的痛点。对考古学而言，其可以通过模拟真实考古环境，规避考古遗迹不可再生而存在的风险，让稀缺、难以触及的考古资源经由虚拟变得可以“复刻”，大大缓解了考古研学资源的不足。

南京恒点信息技术有限公司开发的新疆石人子沟遗址GT1考古虚拟仿真实验，不仅仅提供了全新的教学手段，也改变了传统的教学模式。其通过沉浸、交互式的教学，激发学生的学习兴趣与主动性，通过科学的评价系统，对学生的综合能力予以评分，有助于素质教育教学理念的落地。这对于重视综合素养的考古教学而言尤为重要，可以帮助学生为进行田野考古实践做好准备工作。

恒点还开发基于零编程、流程化、模块化理念的VRC-Editor虚拟仿真编辑器，让老师能够根据教学需求和实验需要，自主开发考古虚拟仿真研学资源。VRC-Editor虚拟仿真编辑器开发的课程资源，能够兼容多种头戴显示设备、台式机、手机、平板等主流设备，能够进行多人协同交互式操作并允许协同编辑、共同创作，为优质虚拟仿真资源的建设与共享提供解决方案，深化和拓展了开放式教学的内涵。

结语

现实中，科技手段作为一种工具参与考古工作，已经带来一次又一次重大课题突破的事实，科技的贡献绝对不可限量。通过创新项目和跨学科合作，虚拟仿真对研究人类历史的深远影响正在得到越来越多的关注与认可。这项技术推动考古研学的高质量发展，为考古事业培养高素质综合型人才，让古代世界重新焕发活力