新能源汽车专业的虚拟仿真教学改革与创新
新能源汽车驱动系统是新能源汽车的核心技术之一,其教学在我国电气工程及其自动化专业教育中占据重要地位,是响应国家“双碳”目标、培养绿色低碳转型人才的关键环节。随着新能源汽车技术的快速发展,传统教学模式暴露出诸多问题,亟需改革与创新。
新能源汽车专业
传统教学的弊端
在新能源汽车行业的相关课程教学中,传统教学模式存在以下痛点:
首先,技术迭代迅速,教材滞后。新能源汽车技术如电池管理系统、电驱动技术等更新换代速度快,传统教材和课程体系难以同步更新,导致教学内容与实际行业需求脱节。
其次,实践条件受限,安全隐患高。高压电系统操作风险大,院校缺乏安全实训设备,学生难以接触真实故障诊断与维修场景。同时,设备采购成本高,小型院校资源不足,实训多停留于理论演示。
再次,师资能力与经验不足。教师多由传统汽车专业转型,缺乏新能源领域一线经验,对前沿技术如智能网联、OTA升级等掌握不深。企业技术壁垒导致校企知识共享不足,教师难以获取最新行业案例。
此外,理论与应用脱节。教学偏重电机、电控等单一模块,缺乏系统级项目实践,如整车能量管理、热失控防护设计等,学生综合能力培养不足。
最后,行业标准碎片化。不同车企技术路线差异大,如特斯拉的4680电池与比亚迪刀片电池,教学难以覆盖所有技术细节,学生适应性弱。
虚拟仿真教学
为新能源汽车专业教学提供新思路
针对上述痛点,南京恒点信息技术有限公司顺应新能源汽车产业发展需求,以培养高素质新能源汽车专业人才为目标,坚持直观性、互动性和开放性的核心理念,运用虚拟仿真技术开发实验课程。
通过三维模型、动画等逼真的虚拟场景,将抽象的汽车系统运行过程等知识点直观展示,让学生掌握新能源汽车的的整体结构、工作原理、基本控制方法和设计原则。同时,开放性的实验环节,如控制算法参数调整,评估系统设计和参数设置合理性,能够激发学生的探索欲望,培养创新思维和解决实际问题的能力。
对教师来说,虚拟仿真实验平台丰富了教学模式,提高了教学灵活性,教师可以根据具体需求结合教学大纲和课程进度,灵活安排实验内容,实现师生高度互动交流,最大限度地发挥平台优势,优化教学效果。
作为教学配套的硬件设施,恒点推出XR数字融合工作站。这是一种高度集成的硬件和软件平台,同时具备了鼠标、键盘,以及虚拟仿真专用OS 、头戴显示设备、触控显示器、互动交互定位系统、12键摇杆,既可以作为普通电脑使用,也可以支持虚拟仿真操作,着力改善传统多媒体教学效率低、管理难、功能单一、无法适应未来虚拟仿真应用需求的短板。
结语
南京恒点信息技术有限公司以新能源汽车驱动系统为核心内容,采用“虚拟现实+互联网”的教学手段,完整地还原了新能源汽车的运行场景,解决了传统教学中的诸多问题,顺应了教育改革的时代潮流,新能源汽车为当前国家推行的教学改革提供了新的思路和工具,最终为新能源汽车产业发展打造高素质专业人才团队。
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