XR数字融合工作站作为集PC、VR、MR技术于一体的软硬件集成平台，凭借其多维交互、虚实融合、智能管理等特性，为新能源汽车专业的教学改革与创新提供了全新解决方案，打造灵活多变的教学空间，精准匹配新能源汽车专业多样化教学需求。
职业院校作为培养技术人才的重要阵地，在新能源汽车维修人才培养方面却面临着诸多难题。在新双高计划的指引下，新能源汽车专业需紧密围绕产业需求，深化产教融合，创新人才培养模式，提升专业内涵建设。虚拟仿真技术凭借其突破时空限制、降低实践成本、增强交互体验等优势，成为破解职业院校新能源汽车专业教学瓶颈的关键路径，为新能源汽车专业人才培养提供新思路。
如今，越来越多的职业院校开设了新能源汽车相关专业。专业涵盖新能源汽车技术、智能网联汽车技术等多个方向。与此同时，学校在人才培养方面也存在诸多的局限性。恒点专注于信息化教育技术与传统教学的深度融合，为新能源汽车专业提供完整的虚拟仿真教学解决方案，构建虚拟仿真实训基地，解决传统实训中“三高三难”问题，同时融入智能网联等前沿技术模块，推动产教深度融合与校企协同创新。
恒点开发的新能源汽车驱动系统虚拟仿真实验，将“虚拟现实+互联网”技术融入新能源汽车驱动系统实验教学，学生可自主调整控制算法参数，改变驱动系统性能相关方面，掌握基本控制与性能评判方法。在综合设计环节，学生模拟新能源汽车不同运行状态，控制驱动系统，观察动态性能，评估设计与参数设置合理性，深入理解控制策略与设计原则。
恒点以新能源汽车驱动系统为核心内容，采用“虚拟现实+互联网”的教学手段，完整地还原了新能源汽车的运行场景，解决了传统教学中的诸多问题，顺应了教育改革的时代潮流，新能源汽车为当前国家推行的教学改革提供了新的思路和工具，最终为新能源汽车产业发展打造高素质专业人才团队。
新能源汽车领域的虚拟仿真实验是教育创新中的一个重要部分。它解决了传统教学痛点，以科学设计原则和全面实验环节助学生攻克知识难关。随着虚拟仿真技术在教育领域的推广，将会为新能源汽车行业输送越来越多的人才，助力我国新能源领域突破，推动交通行业绿色转型。
近年来，我国新能源发展成效显著，发电量占比稳步提升，成本快速下降。而在高校培养方面，传统能源专业教学只注重学生知识体系、缺少对综合能力的提升、实践和创新能力的激发，无法满足培养新能源行业领军人才培养的需求。对此，恒点将虚拟仿真技术与新能源专业实践教学相融合，通过技术创新运用推动教学变革，增加实验、实训课程等实践教学比重，提升学生的综合能力
为了满足汽车行业对人才的需求，以职业能力、学习能力的培养为核心，以虚助实打造VR+专业虚拟仿真实训课程体系。建立的新能源汽车虚实结合实训基地，将新技术、新工艺、新要求融入教育教学中，以满足专业教学的需求和对人才的培养。
在推动国内社会经济绿色低碳转型，实现双碳”目标的大背景下，新能源汽车产业也开始蓬勃发展，对相关人才的需求也急剧膨胀。然而，当前学校的课堂与实验教学方式缺乏对新能源汽车驱动系统的直观、全面的介绍，学生难以将抽象的原理和实际运行中的汽车的联系起来。
新能源汽车正逐渐成为汽车行业的主流趋势。为了培养适应这一趋势的专业人才，新能源汽车技术虚拟仿真教学软件应运而生，为教育领域带来了全新的教学体验和卓越的教学效果。
在全球气候变化的大背景下，实现碳达峰、碳中和已经成为人类社会共同的任务。新能源汽车作为减少碳排放的重要手段，其产业的快速发展对专业人才的需求日益旺盛。为了培养适应新时代需求的高素质新能源汽车人才，新能源汽车虚拟实训应运而生，为双碳教育开启了崭新的篇章。
双碳目标下，新能源产业的发展与能源结构的重塑深化了储能和多能流结构在能源系统中的重要地位。实现“双碳”目标，要从电力生产侧和能源消费侧推进能源电力低碳化转型，从而构建新型零碳电力系统。新能源专业虚拟仿真实验平台构建新型零碳电力系统的关键。
新能源汽车虚拟仿真实训室，运用虚拟仿真技术，通过认知、实训、考核三大实训教学步骤，将知识点故事化，操作步骤流程化，多种考核一体化，真正解决实际教学过程中的“三高三难”问题。
集成了三维LED技术和扩展现实技术的交互式显示系统
集成PC/VR/AR装置为用户提供一体化工作站
为本科/职业/军事院校提供虚拟仿真实训/实验资源共享开放平台
一款零代码、低门槛的虚拟仿真/虚拟现实内容开发编辑工具
为演示/演讲用户提供3D/VR/MR内容的开发工具（3D版PPT）
独立设计研发教育专用操作系统的VR/MR头盔及眼镜
职业教育：虚拟仿真基地资源；本科教育：虚拟仿真一流课程
帮助企业建设XR内容生产能力；与高校相关专业共建生产基地
基地平台、特色资源开发；基础软硬件条件建设
基础软硬件条件建设；专业特色资源销售和定制
基础软硬件条件建设；研创软件工具及培训服务
虚拟现实人才培养课程；虚拟现实内容创作教室建设
为数媒/艺术专业打造创新设计；XR开发、作品、课程
实物展示设计、虚拟资源开发；教室信息化软硬件条件建设