随着成像技术的发展，DR医学成像设备也在大型医院得到广泛应用。由于DR成像设备价格高、操作成本高、原理模糊，相关实验课程往往安排在医院。然而，医院的医疗任务繁重，设备昂贵，结构复杂。学生的实践机会很少，学生专业技能的培养很难保证。随着互联网技术和社会经济的快速发展，结合市场对专业人才的需求，高校逐渐开始重视虚拟仿真实训室的建设。使学生接受标准化、规范化的实践技能培训，提高医学影像人才培养质量。

　　虚拟仿真实验教学是依托虚拟现实、多媒体、人机交互、数据库、网络通信等技术，构建高度仿真的虚拟实验环境和实验对象，实现真实实验不具备或难以完成的教学功能。学生在虚拟环境中进行实验，以达到所需的认知和实践教学效果;它是学科与信息技术深度融合的产物，也是实验教学的发展方向，重点是信息化实验教学资源的建设。

　　DR虚拟仿真实训室配置如下：

　　一、DR真机：具有与临床图像检查、图像采集和图像处理相同功能的真实DR设备。

　　二、DR设备结构虚拟仿真系统：在真实场景中，可以实现对多个设备的布局、结构、细节和参数的深度认知和学习，指导学习DR设备X射线管、高压发生器、平板探测器、遮光板等的结构和功能。，实现DR设备主要部件的细节认知和模拟拆装，理论与实践相结合，提高学习效果，强化意识。

　　三、DR性能测试虚拟仿真系统：根据教材与临床实验的结合，设计了一个性能测试虚拟模拟系统，共包括18个实验项目，包括DR通用参数指标、DR特殊检测指标、DR简单操作方法和课堂评估功能，实现报表的自动生成和导出，为学生提供个性化学习。

　　DR虚拟仿真实训室的应用价值如下：

　　1、激发学习兴趣

　　沉浸式、交互性和想象力极大地克服了传统教学环境的局限性。1： 1模拟设备结构便于学习DR成像设备原理，激发学习者的学习动机，增强学习体验，实现情景学习和知识转移。

　　2、便于实际培训和学习

　　为解决DR成像设备实验教学和技能操作不易开展的问题，支持多终端登录随时学习和培训，构建完整的医学影像专业虚拟仿真实验教学系统。

　　3、协助人才培养

　　实训室的建设使学生能够接受规范、规范、自主的实践技能培训，提高实验教学水平，提高医学影像人才培养质量。

　　虚拟仿真实训室的建设可以有效培养学生的实际操作能力、自主学习能力、临床思维能力、团队合作能力、创新探索能力、医患沟通能力等岗位胜任力综合能力，这有助于提高医学影像人才的培养质量。