大规模设备更新｜新质生产力赋能教育，打造智能+实验实训空间

近年来，数字技术所蕴含的巨大潜力正在充分释放，尤其是人工智能技术的进步，为重塑教育形态、推动创新发展带来了新的机遇和挑战。党的二十大报告首次提出“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。

教育部深入贯彻党中央的战略部署，扎实推进教育数字化战略行动。高等教育司提出，人工智能引领高等教育数字化创新发展，在高等教育的育人理念、办学路径、教学模式、学习范式、评价方式等方面进行深层次变革，塑造“智能+”高等教育新生态。

当前，以高科技、高效能、高质量为特点的新质生产力，正在成为发展的全新趋势，其中包括AI大模型、虚拟仿真。日新月异的技术不断改变日常生活，既对培养与之相适应的高素质新型人才提出了更高的要求，也对教育与培训模式的升级换代有着不可估量的影响。

现实教学痛点

各个学校、科研机构、企业、社会组织正在采用的传统实验、训练模式，难免存在“三高四不”——即高风险、高投入、高难度，不可达到、不可触及、不可重现、不可逆转。尤其是一些涉及生物、核物理、化学的实验或实训，医学、驾驶或军事实操，以及遥不可及的景观讲解。

高风险，即实验或实操本身具有风险性，如涉及细菌、病毒，放射性物质，易燃、易爆、有毒的高危化学品，高空作业，井下作业等情况的操作。

高投入，即实验或实操本身需要昂贵的设备，或者消耗大量的材料。

高难度，即操作本身不易上手，理论上应当反复操练才能进行实际操作，如飞行器驾驶。

不可达到，即实验或实操对象本身距离遥远，比如旅游业中部分人文、自然景观的讲解训练，又比如特定气象条件下的实验或实操。

不可触及，即实验或实操对象，由于具有危险性、过于微观等因素，难以直接观测，如化学实验中参与反应物质在分子层面的微观变化。

不可重现、逆转，即实验或实操本身一旦进行，难以重新演示一遍，不能作为课程素材反复运用，也不可能让过程逆向进行。

虚拟仿真解决方案

顺应国家教育行业的发展趋势，恒点基于新一代互联网（空间互联网）平台，综合运用空间计算、AIGI、大空间激光三维建模、虚拟互动、元宇宙、虚拟仿真技术，为教育用户、行业用户、政企单位，提供各岗各专业的智能实验实训空间整体设计解决方案。

智能+实验实训空间，是智能技术赋能教育创新的新质生产力，代表着高效能、高质量的教育特征，符合教育创新发展理念。人工智能技术的进步，为重塑教育形态、推动创新发展带来了新的机遇和挑战。

恒点通过人工智能+虚拟仿真技术以解决“三高四不”难题。

以虚助实，解决高风险、高难度、不可触及痛点。学生通过前置的虚拟操作后进行实物实训，避免设备损坏和人员伤亡；虚拟环境引导下自学自练、减轻老师教学压力；虚拟操作结合原理展示，让操作的微观细节得以清晰呈现，便于透过现象看本质，理解原理。

以虚补实，解决高投入、不可达到、不可重现、不可逆转痛点。解决实物台套数严重不足的问题，对无法开展、组织难度大的实物实体实训，进行纯虚拟训练练习，在降低实验与实操门槛、素材消耗量以及风险性的同时，压缩准备环节；让实操过程可以反复进行。

虚实孪生。在虚实孪生设备的调试联调联动，以虚拟实验的结果改变实物，或反之，通过实物变化，在虚拟环境中进行充分的对应模拟。

这套多元集成的模块化解决方案中，包含XR数字融合工作站、3D-LED交互显示系统、XR交互-资源开发编辑器等多种恒点产品，做到以虚助实、以虚补实，并结合专业的实物实体实训设备，实现数字孪生。

XR数字融合工作站

恒点XR数字融合工作站，以其空间计算能力、虚拟显示与交互功能，为实验与实操提供高度仿真的虚拟环境。作为硬件和软件的高度集成平台，既可以作为普通电脑使用，也可以支持支持AR、VR、MR等虚拟仿真操作，全面服务实训管理、数据采集、评价报告等工作。

3D-LED交互显示系统

3D-LED交互显示系统由显示渲染、交互追踪以及中心控制三大核心技术构成，用户可以根据需要增加异地互联系统、VR、AR、MR等硬件设备。

高清晰度、强烈的3D出屏效果能够带来极致的沉浸式体验；产品使用红外光学动作捕捉技术，能够提供更广的光学追踪范围、更精准的交互操作，为用户带来更自由的虚拟交互体验；独有的中心控制系统能够支持多人交互、设备一键管理、跨终端互联的功能。

将该系统用于教学，教师通过可视化演示、实时示范、交互式教学和实时注释等功能进行讲授，并提供逼真的虚拟环境供学习者进行实践训练。学习者可以在虚拟场景中进行模拟操作、协同演练和决策训练，以提高技能和应对复杂情况的能力。

XR交互-资源开发编辑器

XR交互-资源开发编辑器VRC-Editor是一款用于虚拟现实增强内容制作的开发工具，基于零编程、流程化、模块化的使用理念，可以用于实训室与实训基地的配套课程开发。能够精准模拟材质、环境、光线，并以高度仿真的物理引擎运行驱动。

其兼容主流硬件设备，能够在多种VR头戴显示设备、PC、手机、平板等设备上进行多人协同交互式操作，允许协同编辑、共同创作，为优质虚拟仿真资源的建设与共享提供了低成本、高效率、系统化的解决方案。

结语

由以上工具带来的交互式、沉浸式教学，能够激发学习兴趣，变“被动学习”为“自主学习”，培养创新意识、创意思维，将重心从“学知识”转向“强能力”，发掘学员成为新型技术人才的潜力，使得教学专业结构从被动调整转为主动升级。联网协作模式，也能增强团队合作。

教师可以组织各种形式多样的教学活动，进行精细、科学的教学评价与管理，从“结果评价”向“多元评价”转变，从“师生交互”向“师/生/机”深度交互转变。其过程，也可以在线共创共享，促进教育公平。

从而革新育人理念，升级办学路径，创新教学模式，转变学习范式，完善评价方式，契合“人工智能+”高等教育新生态构建的题中之义。

近期，国务院关于印发《推动大规模设备更新和消费品以旧换新行动方案》的通知，更是在财政方面投入上万亿元，其中包括对智慧教育、实训室、机房、实验设备等进行更新，鼓励高校、职校置换先进教学及科研技术设备。

推动符合《行动方案》通知条件的高校、职业院校(含技工院校)更新置换先进教学及科研技术设备，提升教学科研水平。恒点欢迎大家共同申报！