为了解决实验室安全和资源限制的挑战，恒点基于新一代互联网（空间互联网）平台，综合运用空间计算、AIGC、大空间激光三维建模、虚拟互动、元宇宙、虚拟仿真技术，为职业教育搭建虚拟仿真实训基地，利用VR、AR、MR等创新技术为学生提供虚实结合的实践教学，给校园实训带来了全新的安全和教学体验。
在数字化转型的浪潮中，数字技术正以前所未有的速度改变着我们的生活和工作方式。其中，虚拟仿真技术作为融合了人工智能、大数据、云计算等前沿科技的结晶，成为推动新质生产力跃升和教育变革的重要力量，虚拟仿真技术不仅是推动新质生产力发展的催化剂，也是实践教学模式创新的关键。
化工知识的学习离不开实践操作和实验实践。由于有的化学试剂具有一定的危害性，存在安全风险。而虚拟仿真实验室可以为学生提供丰富的实践机会，在虚拟环境中进行实验操作和工艺模拟，模拟真实的实验过程。这样的实践机会可以让学生在不受时间和资源限制的情况下，随时进行实践，加深对理论知识的理解和掌握。
为贯彻党中央、国务院决策部署，落实国务院印发的《推动大规模设备更新和消费品以旧换新行动方案》有关要求，推动教育领域重大设备更新，国家发展改革委、教育部制定并印发《教育领域重大设备更新实施方案》。
在职业教育领域，如何更有效地培养学生的实践能力和创新思维，成为了一个亟待解决的问题。虚拟仿真实训室作为一种具有前瞻性的教学模式，以其独特的技术优势和广泛的应用场景。本文将介绍职业教育虚拟仿真实训室建设的意义及其重要性。
在信息化与智能化飞速发展的今天，高等教育领域正面临着实训教学的重大挑战。传统的实训模式由于资源有限、环境制约、安全风险等因素，已难以满足现代教育对实践性、创新性和个性化的需求。然而，虚拟仿真实训基地的出现，正在为解决这一系列实训难题提供全新的思路和解决方案。
职业教育作为“蓝领”人才培养的摇篮，实训是其重要一环，职业教育虚拟仿真实训基地的建设，大大改善了实训教学中的“三高三难”的问题，降低了学校实训基地打造的经费、场地环境等的限制，以及传统实训方式过程中存在的安全隐患。
随着技术的不断创新和完善，虚拟仿真技术已成为机电类专业实训教学的重要手段。机电类专业的学习离不开实践操作，虚拟仿真技术可以为学生提供丰富的实践机会，可以模拟各种机电工艺的运行过程，如焊接、装配、加工等。学生可以通过虚拟环境进行实际操作前的预演和优化，提高操作技能和工艺水平。这样的实践机会可以让学生在不受时间和资源限制的情况下，随时进行实践，加深对理论知识的理解和掌握。
受制于表现形式，传统的书本教学往往难以直观地呈现不同居住文化的特异性。恒点与淮阴师范学院共同设计开发“一带一路地域文化视阈下居住空间风格的虚拟呈现与仿真设计”，通过虚拟仿真实验，将跨时空、跨地域的多种居住文化、风俗，予以直观、具象的呈现。
高等职业教育的目标在于培养具备高技能、强实践能力和良好创新能力的专业人才，以适应社会经济发展的需要。随着数字化、智能化技术的广泛应用，行业对人才的要求也在不断升级，要求学生不仅要掌握扎实的理论基础，更需具备将理论应用于复杂情境中的实践能力。传统的实训方式难以高效、安全地模拟真实工作环境的多样性和复杂性。虚拟仿真技术有效解决了实训教学中的“三高三难”问题，推动了教学模式向数智化时代的迈进。
随着医学科技的快速发展，传统医学专业教育面临着很多问题。在这一背景下，医学专业虚拟仿真实验实训室的建设显得尤为重要。它不仅有助于提升医学教育的质量，还能为医学生的实践操作能力和创新能力培养提供有力支持。
不少高等院校、职业院校依托VR（虚拟现实）、AR（增强现实）和MR（混合现实）技术，构建虚拟仿真实训平台、数字非遗元宇宙展厅等，为学生提供生动直观的教学方式，为非遗传承提供新途径。
双碳目标下，新能源产业的发展与能源结构的重塑深化了储能和多能流结构在能源系统中的重要地位。实现“双碳”目标，要从电力生产侧和能源消费侧推进能源电力低碳化转型，从而构建新型零碳电力系统。新能源专业虚拟仿真实验平台构建新型零碳电力系统的关键。
通过虚拟仿真实验，对肝癌的影像学诊断及术后评估、肝动脉化疗栓塞术进行情景模拟，能够解决肝癌诊治中辐射大、人体实训收到伦理法规及空间时间限制等问题，助力卓越影像医生和卓越影像技术人员的培养。
随着科技的迅猛发展，艺术设计正逐渐迈向数字化、智能化的全新纪元。在此进程中，虚拟仿真技术以其技术优势和广阔的应用前景，为环境艺术设计专业提供了强大的工具支撑。虚拟仿真实训室的建设成为了提升教学质量、增强学生实践能力的重要手段。
随着技术的不断进步，虚拟仿真教学已经成为医学教育的一大趋势。它不仅能够给学生提供更加丰富、安全和个性化的医学实操体验，还能够跨越时间和空间的限制，有效缓解学校医学实训资源紧张困境，降低实训教学成本等问题
材料工程专业是我国高等教育体系中一个至关重要的组成部分，具有设备种类多、规模庞大、材料复杂等诸多特点。虚拟仿真技术可以给学生的学习提供一个安全健康的实训环境，在材料工程专业教学中运用虚拟仿真技术，实现了学生随时随地进行实训的需求,可以优化材料工程教学实践效果。
实训教学作为连接理论与实践的关键环节，是培养学生专业技能和创新能力的重要途径。然而，传统的实训教学模式受限于资源分配不均、安全风险高、成本昂贵等因素，难以满足日益增长的教学需求。随着技术的不断进步，虚拟仿真教学平台以其独特的优势，开启了一扇通往高效、安全、个性化学习新时代的大门。
虚拟仿真技术在人工湿地生态修复专业的应用中具有重要作用，为湿地生态系统修复数智化教学模式开展提供了良好的技术环境和路径选择。虚拟仿真教学不仅能实现高自由度拓展教学功能，而且还具有交互性强和成本低廉的优点。虚拟仿真平台可以再现人工湿地生态系统修复的全流程，将虚拟仿真技术应用于湿地生态系统修复的实训教学中，既满足了学生随时随地进行实训的需求，也促进了实验室信息化建设与实验教学的深度融合。
环境工程类专业的教学离不开实践操作和实验实践，虚拟仿真技术在环境工程类专业实训教学中的应用具有重要意义，虚拟仿真技术可以提供安全、可控、可复现的实训环境，实现多维度实验模拟，提供的实时监测与数据分析。
