《中国职业教育白皮书》的核心可概括为三个变化：职业教育定位从“类型”走向“支撑”，以服务产业为评价标尺；产教融合从“点状合作”走向“系统协同”，通过联合体、共同体形成常态化机制；实训从“资源建设”走向“生态构建”，指向“岗位能力—真实场景—AI实训”的未来实训中心。其总体判断是：职业教育正从规模扩张转向质量竞争，焦点在产教融合深度与实训资源有效性，院校投入方向和技术方能力要求都需相应升级。
申报要求20步“实质性交互”，每步需有差异化反馈并形成探究闭环。传统开发受设计、开发、迭代周期长、成本高制约。零代码工具如恒点VRC-Editor把开发权交给教师，无需编程即可流程化、模块化搭建并自主调整交互逻辑，快速试错迭代；案例表明其能支撑重复试验比较和完整20步设计，每步有目标、用时与赋分，从而降低实施门槛。
该清单提醒“人工智能+”虚拟仿真实验教学项目申报团队，形式审查前须逐条完成六大类40项硬性要求：选题须为综合设计/研究探索型，解决真实实验困难并属7大方向；确认推荐资格与限额；教学设计需不少于20步交互、AI应用和产业场景融入；技术须二级等保、接口联调；知识产权须软著授权；材料须含视频、政审、学术评价等。任一硬性要求缺失都可能被卡，建议逐项自查，按期提交。
为深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》相关要求，响应《教育部高等教育司关于开展2026年度“人工智能+”虚拟仿真实验教学项目征集工作的通知》征集安排，推动人工智能、大模型等新技术与实验教学深度融合，提升学生实践能力、创新能力和复杂问题解决能力，服务国家战略和未来产业发展需求，分享实验教学数字化建设经验，助力高校做好项目培育及申报工作。
关于做好上海高校2026年度"人工智能＋"虚拟仿真实验教学项目征集工作的通知关于做好上海高校2026年度"人工智能＋"虚拟仿真实验教学项目征集工作的通知
作为多年站在实验讲台上的高校教师，读完教育部高等教育司2026年度"人工智能+"虚拟仿真实验教学项目征集通知及配套文件，最直观的感受是：虚拟仿真实验教学的评价标尺已经变了。以下四个信号，值得每一位实验教学工作者关注。
申报"人工智能+"虚拟仿真实验教学项目，须同时满足定位选题、申报资格、教学设计、技术安全、知识产权、材料流程六大类要求，任何一项不达标都可能在形式审查或技术审查阶段被淘汰。以下40项自查条目依据教育部高等教育司征集通知、《征集说明》与2026年版《申报书》整理，建议申报团队在10月13日—11月20日网络申报期内逐项勾选核对。
"人工智能+"虚拟仿真实验教学项目，是教育部高等教育司依据《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》自2026年起组织征集的实验教学项目类型，指以人工智能、大模型等新技术与实验教学深度融合为核心特征，以产业真实场景为教学内容来源，以虚拟仿真为实验载体，且学生交互性操作步骤不少于20步的综合设计型或研究探索型实验项目。
教育部高等教育司2026年度"人工智能+"虚拟仿真实验教学项目申报时间为2026年10月13日至11月20日，高校教师最关心的问题是：谁能报、报什么方向、有什么硬性条件、准备哪些材料、走什么流程。本文以问答形式逐条讲清，答案均取自教育部高等教育司征集通知、《征集说明》与《申报书》。
教育部高等教育司印发通知（教高司函〔2026〕号），面向全国普通高校开展2026年度"人工智能+"虚拟仿真实验教学项目征集工作，围绕未来制造、未来信息、未来材料、未来能源、未来空间、未来健康六大未来产业方向和实验室安全专题，形成"6+1"征集布局。
围绕工业和信息化部等七部门《关于推动未来产业创新发展的实施意见》部署的未来制造、未来信息、未来材料、未来能源、未来空间、未来健康六大未来产业方向，按照“产业需求—实验场景—数智赋能”的逻辑，设置 6 个产业建设方向和实验室安全专题板块，形成“6+1”征集布局。
为贯彻落实国家关于教育数字化及“人工智能+教育”的战略部署，推动人工智能技术与实验教学及实验室建设的深度整合，我校于2026年5月28日成功举办了“AI+空间智能赋能未来实验中心建设”专题研讨会。
遴选一批使用人工智能技术赋能高等教育、成效显著、可复制推广的典型应用场景，通过路演展示、专家点评等形式，发挥示范引领作用，推动人工智能赋能我省高等教育改革发展。
《“人工智能+教育”行动计划》提出到2030年实现AI与教育深度融合，构建智慧教育新形态。恒点公司以AI+虚拟仿真解决方案积极响应：通过智能实训平台实现“一人一案”个性化学习；AI数字教师辅助教学并支持教师自主创课；将企业真实案例转化为虚拟仿真项目，深化产教融合。其探索正推动人机协同、虚实结合的智慧教育新形态从蓝图走向现实。
吉利面向高中毕业生推出人才培养计划，直指教育产出与产业需求之间的“剪刀差”问题，强调在真实场景中培养实战能力。这一探索揭示了产教融合的关键在于系统性重构培养模式。针对多数院校难以直接对接企业核心资源的现实，虚拟仿真与AI技术成为打通壁垒的重要桥梁，让学生在安全、低成本的环境中“浸泡”于产业场景，积累经验、提升能力。技术与机制的协同，正为打破唯学历论、唤醒多元潜能提供可行路径。
教育部2026年思政精品项目申报明确鼓励“AI+思政”融合与数字虚拟资源建设。针对传统思政教育内容枯燥、形式单一等痛点，恒点“AI+虚拟仿真”方案通过VR/MR技术打造沉浸式学习体验（如“飞夺泸定桥”虚拟实验），并借助AI构建智慧系统与数智档案，助力高校开发思政大模型、数字红色资源，为项目申报提供创新路径与技术支撑。
10月18日，"数字化赋能职业教育产教融合研讨会"在济南召开，汇聚百余位政校企研代表，探讨AI时代职业教育发展。南京"AI+XR产教融合智慧研创中心"，通过虚拟仿真技术和人工智能，构建"产业需求-人才培养-岗位就业"闭环。方案包含人工智能教学大脑、智能数字教师等创新模块，已形成从工具研发到基地建设的全链条服务能力，助力解决人才供需错配问题。
