案例分享 | 地铁环境情景化语言教学虚拟仿真项目

第25届中国国际教育年会“一带一路”教育国际交流论坛在北京国家会议中心举办。论坛主题为“新质生产力赋能‘一带一路’教育国际交流”，与会嘉宾聚焦“新质生产力”这一核心概念，探讨如何推动“一带一路”教育国际交流实现更高质量发展。

在当今多元化的世界中，教育不再局限于传统的课堂学习。随着全球化的深入发展，跨文化交流能力成为了教育的新焦点。然而，如何在教育中融入真实的跨文化交际场景，一直是教育领域面临的挑战。虚拟仿真在教育领域的应用不仅为多媒体教育提供全新的技术工具，其还将带来教育模式的深刻变革。在其影响下，跨文化交际教育将进入一个全新的维度。

背景与痛点

在全球化的背景下，语言教育的核心已经从单纯的语言知识传授转变为跨文化交流能力的培养。然而，传统的语言教学模式往往难以满足这一转变的需求。学生在课堂上虽然通过模拟对话和角色扮演获得了一定的实践机会，但这些活动与真实世界中的复杂性和不可预测性相比，仍然显得力不从心。学生迫切需要在真实或接近真实的跨文化场景中进行实践，以便更自然地运用所学的语言知识，适应不同的文化背景，并有效处理交际中的各种挑战。

随着国际赛事和文化交流活动的增多，市场对于具备专业语言技能和跨文化交际能力的人才的需求日益增长。这些人才不仅要能够流利地使用语言，还要能够理解和尊重不同的文化价值观，进行有效的跨文化沟通。然而，传统的教育模式由于缺乏多元化和互动性强的学习环境，很难满足这一日益增长的需求。这种教育模式的局限性不仅限制了学生潜力的发挥，也影响了他们未来在国际舞台上的竞争力。

解决方案

因此，我们面临着一个迫切的问题：如何通过教育创新，打破传统教学的局限，为学生提供一个更加真实、互动、多元化的学习环境，以培养他们成为能够在全球化时代中自如交流的跨文化交际人才。

恒点与北京语言大学合作开发的地铁环境情景化语言教学虚拟仿真项目，正是为了解决这一问题而设计的，它通过模拟真实的地铁环境，通过虚拟仿真技术、人工智能和大数据可视化技术，为学生提供了一个沉浸式的跨文化交际学习平台，学生可以在模拟的地铁场景中进行汉语词义学习、语义判断和汉语言跟读学习，全面提升跨文化交际能力。

设计亮点

项目的设计亮点在于其高度的互动性和智能化评估系统。学生可以在地铁购票情景中进行多次实验，系统会记录并评估学生的每一次尝试，从准确度、流利度、完整度等多个维度进行综合评测，为每位学生建立个性化的学习档案。教师也可以通过平台监控学生的学习进度，利用AI分析的可视化数据来评价学生的跨文化交际能力，实现教学的个性化和精准化。

实验简介

实验分为地铁购票情景语言教学和地铁乘车站点语言教学虚拟仿真实验两部分。在购票情景中，学生通过阅读双语流程、观看视频、填空练习等方式，学习购票过程中的汉语表达。在乘车站点实验中，学生将体验场景交互型操作、客观题文字输入或选择型实验、口语互动交际型操作等，全面提高跨文化交际能力。系统利用人工智能技术对学生的实训成果进行智能评测，提供全面的分析报告

总结

地铁环境情景化语言教学虚拟仿真项目不仅是技术革新，更是教育领域的一次重大突破。它通过模拟真实场景，为学习者提供了一个无风险的跨文化交际训练平台，极大地提高了语言学习的效率和效果。

恒点通过深度开展校企合作，努力共建虚拟仿真在线学习平台，推动高科技高质量教学资源开放、共享，有助于促进教育公平实现，在培养国际交流人才的同时，也为日后国际教育资源的交流合作打好基础，提升我国在“一带一路”教育交流的国际影响力，实现人才、教育、科技的新质生产力良性循环。

我们相信，随着技术的不断进步和教育模式的创新，该项目将为培养更多合格的跨文化交际人才做出重要贡献。让我们一起期待，在不久的将来，每一位学习者都能在国际舞台上自如地展现自己的语言魅力，成为真正的全球公民。