系统由显示渲染、交互追踪以及中心控制三大核心技术构成，用户可以根据需要增加异地互联系统、VR、AR、MR等硬件设备。
高清晰度、强烈的3D出屏效果能够给用户带来极致的沉浸式体验；产品使用红外光学动作捕捉技术，能够提供更广的光学追踪范围、更精准的交互操作，为用户带来更自由的虚拟交互体验；独有的中心控制系统能够支持多人交互、设备一键管理、跨终端互联的功能。
用XR技术为机械、工程、交通、化工、医学影像、土木建筑、装备制造、消防、非物质文化遗产、党建思政、应急响应等行业专业客户提供“三高四不”场景下的实验、训练、培训和教学等的产品和解决方案。
通过3D-LED交互显示系统，报告厅可以展示逼真的三维图像和动画，使观众能够更好地理解和互动。演讲者可以利用交互功能展示报告内容，观众可以通过交互手段提出问题或参与讨论，实现更具吸引力和互动性的报告体验。
3D-LED交互显示系统可用于建设虚拟仿真实训室，在教师集中讲授后，提供逼真的虚拟环境供学习者进行实践训练。学习者可以在虚拟场景中进行模拟操作、协同演练和决策训练，以提高技能和应对复杂情况的能力。
过网络连接，可以将多个异地实训室连接起来，构建一个虚拟的大教室环境，实现异地授课的目标。一位老师可以同时给多个异地教室上课，学生可以在各自的实训室中参与教学活动。这种系统的优势在于节省了教学资源，为学生提供了更灵活学习场景。同时，学生也可以通过与其他实训室的同学互动协作，促进交流和合作。
结合增强现实（AR）和虚拟现实（VR）技术，3D-LED交互显示系统可以实现混合现实（MR）协作。用户可以通过MR设备与虚拟环境进行交互，并与其他用户、其它终端共享虚拟资源，进行协同办公、设计和汇报等活动。
3D-LED交互显示系统可以用于研创中心的展示系统，以展示研究成果、创意产品和创新项目。逼真的三维图像和动画可以吸引观众的注意，交互功能则提供了更多参与和互动的机会，促进知识传播和创意展示。
将3D-LED交互显示系统应用于理论与实践结合的实训环境中，能够为老师的讲解和演示提供强大的工具支持。通过可视化演示、实时示范、交互式教学和实时注释等功能，能够更好地帮助学生理解和掌握实训项目标、操作要点和技巧，促进他们在实践中更好的学习和成长。
3D-LED交互显示系统可以在展会展览中提供沉浸式的参观体验。参观者可以通过交互手段参与实际场景的交互，加深临场感。
迈上新起点，开启新征程，2025年，恒点全体同仁将以更加饱满的热情、更加昂扬的斗志、更加扎实的行动，携手破限升维，释放阵营势能，打造虚拟仿真生态链，赋能虚拟仿真行业发展。
虚拟仿真技术在建筑辐射供冷供热系统优化设计中的应用前景广阔。它不仅能够解决传统设计方法中存在的问题，还能实训教学提供一个直观、便捷、高效的技术工具，帮助学生更好地理解和掌握辐射供冷供热系统的设计要点和性能评估方法。
全球能源危机的阴霾笼罩着每一个角落，而环保理念的深入人心更是对各行各业提出了绿色转型的迫切要求。建筑保温行业在迎来发展机遇的同时，也面临着诸多挑战与困境。行业内专业人才的短缺已经到了刻不容缓的地步。南京恒点信息技术有限公司的虚拟仿真实验平台为产业转型与人居环境高质量发展培养高素质技术领军人才。
供冷供暖技术进步的同时，也对教学提出了更高的要求。虚拟仿真技术在推动传统教育变革的同时，也为传统供冷供暖行业的创新转型提供新型人才团队。虚拟仿真通过真实的数据，模拟现实场景，以三维图像直观呈现。“以虚助实”，将以往“三高三难”的场景，变得低成本、安全、可操作、易呈现，大大降低了实验教学的门槛。
考古学是一门研究人类历史和文化的学科，通过发掘和分析古代遗迹、遗物，揭示人类社会的发展过程和演变规律。虽然现有的田野考古实习可以有效弥补传统课堂理论学习的不足，但仍无法为学生提供不同时期、不同类型遗址的实践，导致本科期间学生实践经验匮乏。通过虚拟仿真实训，考古教学可以有效突破传统教学模式的局限，提升教学效果，培养更多优秀的考古专业人才。
传统的教学模式强调理论灌输，而对研究能力、实践能力的培养有所忽视，并且缺少互动，不能有效激发学生的思考和探索能力。虚拟仿真实验系统无需带领学生外出考察遗址，在节约出行、住宿成本的同时，却可以提供多种不同类型的考古遗址用于实训学生可以在虚拟环境中进行多次、不同的实践练习，丰富实践经验。
新一代数字技术的发展，尤其是人工智能、虚拟仿真、数字孪生等技术的突飞猛进，为考古研学高质量发展，提供了具有感知性、沉浸性、交互性、构想性、智能性的实训教学新模式，以技术推动考古研学数字化、多元化的快速发展。虚拟仿真不仅仅提供了全新的教学手段，也改变了传统的教学模式。其通过沉浸、交互式的教学，激发学生的学习兴趣与主动性，通过科学的评价系统，对学生的综合能力予以评分，有助于素质教育教学理念的落地。
MEMS加速度计已经成为无处不在的传感器，其应用面之广，覆盖了从国防到民用基础设施等各个领域，涉及各种小尺寸、低功耗和高性能应用。然而目前MEMS传感器的教学只能停留在书面教学层面，主要是MEMS传感器设计难度大，结构复杂，制作工艺设备价格昂贵且对环境要求非常苛刻，校准试验受到场地及安全限制等实验教学的难题，因此只有通过虚拟仿真实验，才能把这一高新技术内容引进实验课堂。
我国正在由制造大国向制造强国转变，仪器行业作为技术密集型产业的代表，其发展水平直接关系到国家科技进步和产业升级。随着教育数字化加速发展，人工智能、虚拟现实等先进技术正在教育领域大放光彩。恒点作为一家虚拟仿真实验、实践教学体系综合服务商，专注于信息化教育技术与传统教学的深度融合，为高等院校和职业院校提供完整的虚拟仿真教学解决方案。
仪器仪表制造业发展水平直接反映了一个国家的科技创新能力和工业现代化程度。由于实验课时有限且仪器昂贵，部门学校仪器分析实验多为演示性实验。教师通常会在课堂上独立完成实验，学生只能观摩并撰写实验报告。虚拟仿真实训是通过计算机、人工智能和大数据技术，生成逼真的虚拟仪器设备。让每一位学生都有操作仪器设备的机会。
交通运输行业关系到国家经济的命脉，是各行业发展的生命线。虚拟仿真技术通过构建高度逼真的虚拟交通运输系统，学生可在虚拟环境中模拟真实场景，进行实验和操作，突破传统教学局限，培养高质量人才。在数字化转型的大潮中，自主研制导航系统，对国家重大交通运输项目，有着前所未有的推动力量。
交通运输行业正面临前所未有的发展机遇与挑战，随着新技术的不断涌现，系统集成与兼容性问题日益凸显。为应对这些挑战，南京恒点信息技术有限公司推出了基于虚拟仿真技术的交通运输解决方案。为企业提供了一个虚拟的训练平台，提高应对复杂状况的能力。虚拟仿真技术，为交通运输行业的人才培养和企业发展提供了新的思路和方法，企业能更好的适应未来的工作需求。
中国民用航空局民航安全生产列为“数字化赋能民航高质量发展的五个重要领域”之一，明确要求“建立基于智能建造、数字孪生的规划建设运营一体化模式”。通过虚拟仿真技术模拟航空情景，开展航空事故隐患排除、应急处置相关的教育与培训。节约了成本也让学生经历了实训过程。恒点以人工智能、虚拟仿真为抓手，助力民航加快数字化产业升级，推动社会发展。
低空经济发展迅速，无人机备受大家关注。由于各种因素，无人机集群技术实验教学面临严重困难，相关实验教学必须依托虚拟仿真技术展开。恒点与南京航空航天大学共同开发设计的“多旋翼无人机装配与群体协同虚拟仿真实验”让学生掌握无人机集群的概念和基本原理，了解无人机集群的通信与组网方式，掌握经典的无人机群体协同算法，培养探究式的思维方式和解决复杂问题的综合能力。该课程也成功入选首批国家级一流本科课程。
低空经济的迅速崛起，无人机在各个行业的应用，进入大家的视野之中。虚拟仿真技术为无人机专业的提供了丰富的学习途径和操作机会。学生能够反复演练无人机的组装拆解、飞行控制、无人机群体协同与自主避障等核心技能。恒点虚拟仿真的VR实训手段为无人机专业人才的培养，创新提供了新教学方式。
新材料产业是国家大力发展的战略性新兴产业之一，也是加快发展新质生产力、扎实推进高质量发展的重要产业方向。恒点推出了一项革命性的项目——基于集成计算材料工程动车铝合金焊材设计虚拟仿真实验。不仅解决了传统教学中的痛点，也为学生提供了一个安全、高效、经济的学习平台。
2024年是全面贯彻落实党的二十大精神的关键之年，是深入实施“十四五”规划的攻坚之年。党的二十届三中全会和全国教育大会对职业教育改革发展提出了更高要求，职业教育改革发展方向更加明确。
材料工程作为制造业的基石，正经历着前所未有的变革。人才培养正遭遇着一系列复杂的挑战，针对上述问题，恒点智能教育推出了一系列虚拟仿真实验项目。提供了一个沉浸式学习体验，让学生仿佛置身于真实的实验室中。相信通过不断的技术创新和教育改革，材料工程领域将迎来更加辉煌的明天。
为推动产学研协同创新，构建在校生与用人单位的交流平台，进一步深化校企合作内容和模式。12月31日上午，南京铁道职业技术学院数字媒体艺术设计专业30余名在校生赴恒点参观交流开展校企实践活动。
2024年全国教育数字化工作总结会，提到如何深化教育改革，实现课堂教学高质量发展，满足各行各业对人才培养的高追求，需要各界共同实践、积极探索。恒点通过多方合作，通过虚拟仿真技术为校方提供定制化、一站式的系统解决方案，落地了一批虚拟仿真教学项目。无论是XR数字工作站和MR智能互动沙盘都展现了优良的教学效果。
今年以来，我国各地都掀起了低空经济的热潮。由于低空经济涉及范围广、产业链长，又是新兴领域，专业型、复合型人才缺口问题日益显现，教育行业亟待发力和破题。无人机人才不仅需要具备扎实的理论知识，还要有实际操作能力、创新能力和解决问题的能力。恒点虚拟仿真技术的出现，为解决学校无人机专业实训“三高三难”的问题，提供了全新的解决思路，成为培养低空经济人才的新路径。
南京长江大桥，作为中国桥梁建设的里程碑，其艺术亮化设计不仅是城市景观的一部分，更承载着传承与创新的重任。恒点智能教育推出的“南京长江大桥艺术亮化设计虚拟仿真实验”项目，正是对行业现实需求的有力回应。实验的目标是培养学生的造型基础感知能力、表达能力和运用能力，使他们能够熟练掌握造型基础设计的程序与步骤、原理与方法，并运用当代科技技术，完成既精良又富有创意的设计作品。
教育部深入贯彻落实党中央决策部署，启动实施国家教育数字化战略行动3年来，建成了国家智慧教育公共服务平台，坚持“应用为王”。践行人民属性，把促进教育公平优质发展作为教育数字化的立足点；把握战略属性，把赋能教育变革作为教育数字化的突破点。
恒点智能教育的虚拟仿真技术在解决城市景观设计问题中的作用和成效显著，如突破教学资源限制、改善师资力量薄弱、优化评价体系等。技术进步对城市景观设计教育或实践质量和效率的积极影响不容忽视。展望未来，恒点智能教育的虚拟仿真技术有望在城市景观设计中发挥更大的作用，促进教育和实践的创新，提高设计的科学性和艺术性，为城市景观设计领域带来革命性的变化。
虚拟仿真技术的应用与发展，正为新质生产力发展提供源源不断的动力。新质生产力的发展，让讲“中国故事”、具“中国气派”的优秀建筑艺术作品走向世界，推动中国建筑艺术创作水平提升与城乡建设高质量发展。在探索教育转型、助力产业转型的道路上，恒点扎根垂直领域，拓展高等教育、职业教育与行业紧密结合的应用场景，为城建艺术人才培养赋能。
通过这种实验设计，学生不仅能够获得理论知识，还能够在虚拟环境中实践这些知识，显著提高教学的效率和质量，从而在真实的核事故应急监测中发挥关键作用。这种技术驱动的教育模式，将为核事故应急监测领域培养出更多具备实战能力的专业技术人才。我们相信，随着技术的不断进步和教育模式的创新，核安全教育将迈入一个新的时代
恒点信息技术有限公司自主研发的虚仿项目开发工具编辑器VRC-Editor，具有零编程、配置化、模块化的特点。恒点以该工具为核心打造虚拟仿真研创中心，让没有计算机编程基础的教师也能够自己开发虚拟仿真教学资源。实践教学是职业教育人才培养中的重要一环，借助虚拟仿真、人工智能、增强现实、全息影像等新型数字技术的虚拟仿真实训已经成为学校实训教学的重要组成部分，对培养创新型高素质人才起到关键的作用。
恒点智能教育推出的“核事故早期辐射环境应急监测仿真设计”项目，通过虚拟现实技术，模拟核事故现场，让学生在集成环境中学习多学科知识，增强跨学科整合能力。虚拟仿真技术的应用将极大地推动核应急监测教育的发展，提高核应急人才的培养质量和效率，对整个核安全行业产生深远影响。随着技术的不断进步，虚拟仿真技术将在核应急监测教育中扮演越来越重要的角色，为核安全领域培养更多高素质的专业人才。
恒点创新的提出了恒点MOOL(慕课）。恒点MOOL包含了课件创作、课程建设、分享交流三个部分。将智能化产品与虚拟仿真教育的有机结合，形成AI-MOOL，用以更加高效、便捷地生产课程内容。我们应该牢牢把握高质量发展要求，因地制宜发展新质生产力。恒点正在努力推动各行业产学研用深度融合。
