传统的实验教学通常分为基本验证、综合设计、研究探索三个层次。随着科技的快速发展，实验教学的内涵正在发生深刻变化。实验教学不应仅停留在验证已有知识的层面，而应通过“前沿引领+产教融合”的方式，培养学生解决复杂问题的能力。东南大学熊宏齐教授提出“数智赋能实验教学”理念，从实验教学的再认识、虚拟仿真与AI技术的融合、实验教学的整体设计三个方面，探讨如何通过数智技术提升实验教学的质量和效率。
传统理工科实验教学因硬件滞后、教学设计碎片化、师资资源对接不足等问题，已难以满足现代理工科人才培养的需求。在此背景下，恒点推出“理工科资源交互操作系统”，理工科资源交互操作系统是基于计算机技术、虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、混合现实（MR）、人工智能（AI）等先进技术构建的数字化实验教学与科研教学系统，为理工科教学、科研和技能训练提供了全新的解决方案。
近日，教育部等九部门印发《关于加快推进教育数字化的意见》，将人工智能技术融入教育教学全要素全过程，建设“通用+特色”高校人工智能通识课程，推动教育数字化转型发展。南开大学实验室设备处副处长张金教授，对于AI时代虚拟仿真实验的建设现状、面临的挑战以及未来的发展方向，有着自己独到的见解，为我们打开了 AI 时代虚拟仿真实验建设的新视野。
南京恒点信息技术有限公司推出的无人机XR数字融合硬件系统，为无人机教育开辟了虚实融合的新篇章。该系统包括XR数字融合工作站、XR交互-资源开发编辑器、XR演示-编辑开发平台等，支持多终端虚拟仿真实训课，打破时空限制与碎片化学习。
智能无人机集群系统及数字孪生控制车为无人机教学打造了全面的地面指挥控制平台，可集成地面站软件和无人机集群组网与协同仿真验证系统，并提供无人机的实时监控功能，突破了无人机集群和数字孪生教学的瓶颈。该系统为无人机实训教学提供了一个稳定、高效、先进的硬件平台，强大的硬件配置能够满足无人机集群协同和复杂场景任务规划等高级教学需求，使学生能够在更接近实际应用场景的环境中进行学习和实践。
恒点将虚拟仿真技术应用于户外健身教育领域，通过“虚实结合”赋能健康指导人才的培养。构建“全场景、动态化、数据驱动”的数字化解决方案。平台基于真实地理数据构建虚拟环境，可以还原城市、山地、丛林、水域等复杂场景。相较于传统教学模式，教学效果显著提升，且完全规避真实环境风险，助力户外健身教育从“经验传授”迈向“数据赋能”。
民航工业设计正经历从“工程导向”向“用户体验驱动”的深刻转型，客舱人机交互设计领域迫切需求专业人才，用户体验已成为航空装备教育升级的重要指标。恒点民航大飞机客舱用户体验设计虚拟仿真实验，提供高度逼真的模拟场景。以虚补实，减少了实体设备投入成本，实验包括“人机-内饰-内饰CMF”三大设计实验环节，注重提升各个专业课程之间的关联性、系统性，有利于培养学生集成设计创新能力 。
虚实一体集群协同无人机教学系统是一款综合性教学平台，由四旋翼无人机、无人机通信系统、电子侦察系统和地面控制站构成。无人机通信系统为无人机提供通信支撑，支持地面控制站与无人机间、无人机与无人机间建立通信；电子侦察系统提供电子侦察功能；无人机地面控制站提供无人机的地面控制功能。该系统通过将虚拟仿真与实际飞行控制相结合，实现虚实互补，为学员提供了一个安全、可控且富有挑战性的学习环境。
由江苏省高等教育学会高校实验室研究会主办，南京恒点信息技术有限公司承办的““AI+虚拟仿真”实验课程建设与创新应用 研讨会”通过线上直播的方式于2025年4月20日圆满结束。本次“‘Al+虚拟仿真’实验课程建设与创新应用研讨会”，各位专家学者从不同角度为我们展示了“AI+虚拟仿真”在实验教学中的应用与创新，为“人工智能+虚拟仿真”在教育领域的应用和发展搭建了良好的交流平台。
南京恒点信息技术有限公司推出的MR无人机混合现实模拟试飞系统，通过虚拟现实技术解决无人机专业实训困局，为低空经济人才培养提供解决方案。系统具备视觉识别功能，可以虚实匹配，提高教学安全性，实现多终端数据互通互联。
《高校理工科实验教学资源管理平台》是一个整合虚拟仿真技术与教育资源的管理系统，通过统一平台消除分散系统间的数据壁垒，实现资源灵活调配。系统支持教师备课及共享实验管理，支持基地内虚拟仿真实训项目的展示与教学使用，并提供实训课件开发的标准。
教育部等九部门提出《意见》，推动教育数字化变革。恒点推出“全球中文教育全息社区平台客户端系统”，为全球中文学习者打开通向未来的大门。该平台支持全球一体化全息中文教育实践平台的教学资源加工与处理，以及资源管理和应用。
《意见》提出教育数字化持续推进，实现大规模因材施教，提高教育教学效率和质量。恒点推出“大工程师”私有化AI知识管理中心，满足教育机构、科研团队及个人用户需求。恒点“大工程师”以“让知识管理回归安全与自主”为使命，实现全场景安全中枢硬件。
全球中文教师虚拟教研系统正在全球范围内快速推广，为中文教师提供高效便捷的在线教研环境。该系统通过人工智能、虚拟仿真、MR\VR等技术，打破了地域限制，实现了全球中文教师的互联互通，提升了教研活动的质量和效率。
南京恒点信息技术有限公司推出沉浸式裸眼3D小空间体验系统，解决实验室建设周期长、成本高、场景还原度有限的现实教学难题，同时降低操作复杂性，支持多人协同教学，提供高效解决方案。该系统具备高仿真性、开放性、超时空性、全沉浸性、可操作性等优势。
南京恒点信息技术有限公司推出MR大空间协同系统，以VR、MR等技术，构建数字化教学基座，破解理工科教育实训困局。该系统由MR工程中心协同系统、VR虚拟仿真教学系统、3D-LED大屏示教区等多个子系统组成，支持多用户共享虚拟环境和智能化学习。
数字化技术正在推进教育模式的变革，构建以学习者为中心的教育教学场景，为理工科实验教学带来新的解决方案。理工科资源交互显示系统赋能理工科实验教学，包括理工科大屏示教区3D-LED系统、理工科视景仿真程控系统和工科智能在线互联管理系统。
无人机XR数字融合硬件系统，通过虚拟仿真技术构建高度仿真的虚拟实训环境，减少设备投入成本、降低实训失误风险，能够模拟各种复杂工况，以多端操作突破教学时空，以协作模式培养协作能力，为教育高质量发展提供瓶颈突破新方案、开拓能力培养新模式。无人机XR数字融合硬件系统既可以作为普通电脑使用，也可以支持AR、VR、MR等虚拟仿真操作，实现VR、MR终端内容与虚拟工作站无缝联动。
无人机数字模拟沙盘操作系统结合了增强现实、投影和虚拟交互技术，将各种三维虚拟场景进行立体化的展现，广泛适用于实训演练操作、模型展示、数据分析、指挥推演、资源部署等应用场景。同时利用恒点自研的软件引擎、内容平台、交互追踪和显示硬件等关键技术，构建虚拟无人机作战与作业环境，使得用户可以在其中操控物体、调整地形、修改场景等，通过手势、触摸或其他交互方式与虚拟环境进行互动。
随着国产大飞机C919的规模化交付与低空经济产业的蓬勃兴起，中国民航工业设计正面临战略转型。南京恒点信息技术有限公司以虚拟仿真技术为杠杆，深度响应国家“大规模设备更新”与“教育数字化”战略，为院校提供“安全、智能、可扩展”的工业设计教育基座。推动民航工业设计教育的变革发展。
