随着老龄化加剧，我国60岁以上人口将突破4亿，催生巨大养老人才需求。南京恒点信息技术运用虚拟仿真技术，通过1:1建模和沉浸式教学，解决传统实训中接触老人受限、资源不均等难题。虚拟仿真教学系统能够真实还原多种养老实操场景与智慧养老设施操作流程，并且紧跟行业趋势不断更新扩容。这规避了不可逆风险带来的伦理问题，令学生有充足的机会大胆实践，提升实战能力。
我国冷链物流行业快速发展，预计2025年人才缺口达200万，但传统人才培养面临高成本、高风险等难题。恒点“冷链物流仓储AI+虚拟仿真实训基地”，集教学、实训、科研为一体，通过MR/VR/AR等技术，实现沉浸式安全实训，学生可在虚拟环境中模拟真实冷链物流仓储活动，有效解决了传统冷链物流教育中的“三高三难”问题，为行业培养冷链物流专业人才提供了创新路径。
虚拟仿真实训教学平台正突破传统实训局限，解决高风险、高成本、资源受限等难题。平台通过构建虚拟环境实现多专业实训，如医学临床模拟、新能源发电操作等，降低教学风险与成本。平台具备四大核心价值：化解高风险操作难题、打破时空限制、实现知识可视化、提供个性化评估。未来，平台将与AI技术深度融合，向智能陪练和精准评估方向发展，为复合型人才培养提供新路径。虚拟仿真技术正重塑实践教学模式，拓展职业教育新可能。
机电一体化专业人才培养正面临前所未有的机遇与挑战，如教学设备昂贵、实训场景存在安全隐患、实践经验不足等。基于此，恒点运用虚拟仿真技术，通过高度仿真的虚拟环境和实时数据集成，打破时空限制，为师生提供了一个安全、高效、互动的学习空间。虚拟仿真实训能够高精度模拟机电系统工作原理、设备操作流程等抽象概念，将不可见的机械传动、电气控制过程转化为可视化的三维图像，实现理论与实践教学的统一。
机电一体化专业长期被“三高三难”困扰：设备价格高、实训风险高、耗材成本高；学生动手机会难、教学过程难。恒点推出“机电一体化虚拟仿真项目”，将整条生产线教学“搬”进屏幕，为院校提供了一条数字化实训新路径。通过1:1虚拟仿真模型实时运行，学生运用显示设备即可“走进”产线，完成机械拆装、电气接线、故障排查等操作，校方无需担心高昂的成本与不可挽回的事故风险，学生也可以大胆试错，培养实践能力与创新精神。
在数字化时代，教育和培训领域正深度变革，恒点虚拟仿真实训基地建设方案顺势而生，为高等院校、职业院校、科学研究院及特种企业工厂的信息化建设提供有力支持。通过构建虚拟实训环境，实现虚实结合教学模式，有效解决了传统实训难题，丰富了教学内容与方式，提升了学生的综合职业能力。
磁共振成像的教学非常讲求理论与实践结合，单纯的理论讲授和书本文字描述难以让学生理解复杂的磁共振原理。针对以上问题，恒点与东南大学共建研发团队，根据学生学习磁共振成像原理时的难点与兴趣点，设计了磁共振成像原理和序列应用虚拟仿真实验。磁共振成像原理与序列应用虚拟仿真实验实现了对磁共振成像全流程全知识点的系统性覆盖和梳理，帮助学生形成直观而连贯的认识，全面、系统地掌握这一成像技术
在传统教学模式中，“高成本、高风险、高消耗”与“难实施、难再现、难评估”的“三高三难”问题，长期制约着实践教学质量的提升。学生难以接触真实设备、无法反复演练高危操作、学习效果也难以评估。恒点虚拟仿真实训基地，通过构建“虚实结合”的实训场景，还原真实的实训步骤，为破解这些难题提供了全新解决方案，重新定义了实践教学的形态与边界。
传统冷链物流教育模式受成本高昂、资源有限、实践机会不足等问题制约，而虚拟仿真技术的出现，为解决仓储物流专业人才培养痛点提供了有效途径。通过提供沉浸式学习体验、全面模拟仓储物流环节、丰富学习资源与数据支持、降低教学成本与安全风险以及便于教学管理与评估等优势，虚拟仿真技术能够显著提高冷链物流专业教学质量与效果，培养出更多适应行业发展需求的高素质专业人才。
恒点虚拟仿真实训基地由虚拟仿真实训中心、虚拟仿真资源研创中心、虚拟仿真公共实训中心和虚拟仿真体验中心四大部分构成，配备 XR 数字融合工作站、3D-LED交互显示系统、MR 智能互动沙盘、红外大空间协同交互系统、MR大空间协同系统以及VR\MR眼镜、手柄等辅助设备，集教学、实训、科研为一体。
在医学检验教育领域，传统的教育模式已愈发难以满足高素质医学检验人才培养的需求。在虚拟仿真技术的帮助下，学生可以获得沉浸式的学习体验，并能够无限次地练习，通过虚拟仿真教学，抽象难懂的检验医学原理变为生动直观的视觉体验，将原来枯燥难懂的概念变得容易理解，学生能够主动参与探究，显著提高学习兴趣。此外，虚拟仿真突破了时间和空间的限制，让学生随时随地都能进行实验，赋能检验医学专业人才培养。
恒点虚拟仿真涉及高等教育、职业教育、应急安全、国防军工、智能制造五大行业的教育实训应用。为客户提供虚拟仿真课程、智慧实验、智慧实训、智能+智慧教学、虚拟仿真实验室建设、虚拟仿真实训基地建设、AI数字人等服务。虚拟仿真产品矩阵包括VRC-Editor虚拟仿真编辑器、XR数字融合工作站、MR智能互动沙盘、3D-LED交互显示系统、MR大空间协同系统、红外大空间协同交互系统等产品等。
在科技飞速发展与医疗需求不断攀升的当下，医疗技术革新受到越来越多的关注。与此同时，传统教学模式存在实训设备成本高、教学内容与实际应用脱节等问题，制约了传统生物医学专业人才的培养。面对这些困难，虚拟仿真技术为生物医学工程教育带来了曙光。虚拟仿真构建了高度还原的生物医学工程场景，如虚拟实验室、医疗器械研发车间等，学生可以在虚拟环境中自主操控实验设备、调试仪器参数、解决工程问题，显著提升实践能力。
传统应急管理专业实训模式存在诸多局限，难以满足复杂多变的实战需求。恒点虚拟仿真以其沉浸式、可重复、低成本的独特优势，开发建设“生产安全事故灾难应急救援模拟仿真实训基地”，基地整合虚拟仿真与实体实训资源，搭建多样化实训场景，实现应急救援从认知学习到救援方案规划设计，再到具体救援技能实训的全链条覆盖，为应急管理人才培养开辟了全新路径。
卫星通信系统及其相关实验是通信工程专业必修课程，其涉及到的理论知识点多、技术复杂，学生理解起来难度大，无法给学生开设实体实验。基于此，恒点与南京理工大学共同研发“卫星通信载荷波束形成与抗干扰虚拟仿真实验”，实验项目围绕卫星通信载荷的波束捕获和跟踪、空域抗干扰、抗雨衰干扰三种典型场景进行综合设计，将知识学习和能力提升有机融合，培养学生解决复杂工程问题的综合能力和探究式的思维方式。
MR智能互动沙盘融合混合现实技术，为多领域提供沉浸式实训方案。适用于智能制造、建筑工程、智慧物流等多个专业领域，支持工业机器人编程、建筑可视化设计、物流流程模拟等场景。核心优势包括虚实融合体验、多人协同操作、数据驱动教学、安全管理设计及开放扩展性，通过SLAM定位、人脸识别等技术实现精准交互。该设备有效降低实训风险，提升教学效率，推动跨学科协作，成为现代教育创新的重要工具。
滕利荣教授团队的“AI+生物国家级实验教学示范中心智能体”项目，是人工智能、虚拟仿真技术与教育教学深度融合的成功案例。项目通过虚拟教研室形成共建共享的教师共同体，推动优质资源流动与教师能力提升，为全国生物实验教学提供可复制、可推广的经验，为人工智能时代教育改革开辟新路径。随着技术进步与教育理念更新，AI与虚拟仿真融合的生物实验教学智能体将持续完善，为培养创新型、实践型生物学人才贡献更大力量。
高职院校肩负着为国家输送高素质应用型应急管理人才的使命。然而，传统的应急管理人才培养模式在实践中仍面临诸多难点。虚拟仿真技术为应急管理专业实训教学提供了解决方案。在虚拟仿真实训基地，可以安全、反复地模拟各类极端灾害场景。学生可以“进入”地震后的废墟、燃烧的大楼、泄漏的化工厂，在无限逼近真实的环境中识别风险、制定策略、实施救援，即使操作失误也不会造成真实后果，从而大胆尝试、积累经验。
学校建设虚拟仿真实训基地是一个系统性工程，涉及顶层设计、硬件搭建、软件资源开发、教学应用和管理运营等多个层面。虚拟仿真实训教学场所一般由专业虚拟仿真实训中心、公共虚拟仿真实训中心、虚拟仿真体验中心和虚拟仿真研创中心组成。要根据先进行业企业岗位职责和技能对职业院校人才培养提出的新要求，厘清实训教学过程中的“三高三难”问题，有针对性地开发虚拟仿真实训资源，避免“为虚而虚”。
建筑工程人才培养，长期被困在成本、安全和效果难以平衡的三角中，传统工程教育面临多重瓶颈。当AI+遇上虚拟仿真，建筑工程教育正迎来突破性变革。在建筑工程领域，虚拟仿真技术以实际工程数据作为基础，通过合理的演算模拟实际工程效果，通过等比例、高仿真的图像还原工程现场，带给学生逼真的互动式体验，培养其学习兴趣与创造力，让他们在实战中锻炼将理论知识应用于实际工作的能力。
