传统冷链物流教育模式受成本高昂、资源有限、实践机会不足等问题制约，而虚拟仿真技术的出现，为解决仓储物流专业人才培养痛点提供了有效途径。通过提供沉浸式学习体验、全面模拟仓储物流环节、丰富学习资源与数据支持、降低教学成本与安全风险以及便于教学管理与评估等优势，虚拟仿真技术能够显著提高冷链物流专业教学质量与效果，培养出更多适应行业发展需求的高素质专业人才。
恒点虚拟仿真实训基地由虚拟仿真实训中心、虚拟仿真资源研创中心、虚拟仿真公共实训中心和虚拟仿真体验中心四大部分构成，配备 XR 数字融合工作站、3D-LED交互显示系统、MR 智能互动沙盘、红外大空间协同交互系统、MR大空间协同系统以及VR\MR眼镜、手柄等辅助设备，集教学、实训、科研为一体。
在医学检验教育领域，传统的教育模式已愈发难以满足高素质医学检验人才培养的需求。在虚拟仿真技术的帮助下，学生可以获得沉浸式的学习体验，并能够无限次地练习，通过虚拟仿真教学，抽象难懂的检验医学原理变为生动直观的视觉体验，将原来枯燥难懂的概念变得容易理解，学生能够主动参与探究，显著提高学习兴趣。此外，虚拟仿真突破了时间和空间的限制，让学生随时随地都能进行实验，赋能检验医学专业人才培养。
恒点虚拟仿真涉及高等教育、职业教育、应急安全、国防军工、智能制造五大行业的教育实训应用。为客户提供虚拟仿真课程、智慧实验、智慧实训、智能+智慧教学、虚拟仿真实验室建设、虚拟仿真实训基地建设、AI数字人等服务。虚拟仿真产品矩阵包括VRC-Editor虚拟仿真编辑器、XR数字融合工作站、MR智能互动沙盘、3D-LED交互显示系统、MR大空间协同系统、红外大空间协同交互系统等产品等。
在科技飞速发展与医疗需求不断攀升的当下，医疗技术革新受到越来越多的关注。与此同时，传统教学模式存在实训设备成本高、教学内容与实际应用脱节等问题，制约了传统生物医学专业人才的培养。面对这些困难，虚拟仿真技术为生物医学工程教育带来了曙光。虚拟仿真构建了高度还原的生物医学工程场景，如虚拟实验室、医疗器械研发车间等，学生可以在虚拟环境中自主操控实验设备、调试仪器参数、解决工程问题，显著提升实践能力。
传统应急管理专业实训模式存在诸多局限，难以满足复杂多变的实战需求。恒点虚拟仿真以其沉浸式、可重复、低成本的独特优势，开发建设“生产安全事故灾难应急救援模拟仿真实训基地”，基地整合虚拟仿真与实体实训资源，搭建多样化实训场景，实现应急救援从认知学习到救援方案规划设计，再到具体救援技能实训的全链条覆盖，为应急管理人才培养开辟了全新路径。
卫星通信系统及其相关实验是通信工程专业必修课程，其涉及到的理论知识点多、技术复杂，学生理解起来难度大，无法给学生开设实体实验。基于此，恒点与南京理工大学共同研发“卫星通信载荷波束形成与抗干扰虚拟仿真实验”，实验项目围绕卫星通信载荷的波束捕获和跟踪、空域抗干扰、抗雨衰干扰三种典型场景进行综合设计，将知识学习和能力提升有机融合，培养学生解决复杂工程问题的综合能力和探究式的思维方式。
MR智能互动沙盘融合混合现实技术，为多领域提供沉浸式实训方案。适用于智能制造、建筑工程、智慧物流等多个专业领域，支持工业机器人编程、建筑可视化设计、物流流程模拟等场景。核心优势包括虚实融合体验、多人协同操作、数据驱动教学、安全管理设计及开放扩展性，通过SLAM定位、人脸识别等技术实现精准交互。该设备有效降低实训风险，提升教学效率，推动跨学科协作，成为现代教育创新的重要工具。
滕利荣教授团队的“AI+生物国家级实验教学示范中心智能体”项目，是人工智能、虚拟仿真技术与教育教学深度融合的成功案例。项目通过虚拟教研室形成共建共享的教师共同体，推动优质资源流动与教师能力提升，为全国生物实验教学提供可复制、可推广的经验，为人工智能时代教育改革开辟新路径。随着技术进步与教育理念更新，AI与虚拟仿真融合的生物实验教学智能体将持续完善，为培养创新型、实践型生物学人才贡献更大力量。
高职院校肩负着为国家输送高素质应用型应急管理人才的使命。然而，传统的应急管理人才培养模式在实践中仍面临诸多难点。虚拟仿真技术为应急管理专业实训教学提供了解决方案。在虚拟仿真实训基地，可以安全、反复地模拟各类极端灾害场景。学生可以“进入”地震后的废墟、燃烧的大楼、泄漏的化工厂，在无限逼近真实的环境中识别风险、制定策略、实施救援，即使操作失误也不会造成真实后果，从而大胆尝试、积累经验。
学校建设虚拟仿真实训基地是一个系统性工程，涉及顶层设计、硬件搭建、软件资源开发、教学应用和管理运营等多个层面。虚拟仿真实训教学场所一般由专业虚拟仿真实训中心、公共虚拟仿真实训中心、虚拟仿真体验中心和虚拟仿真研创中心组成。要根据先进行业企业岗位职责和技能对职业院校人才培养提出的新要求，厘清实训教学过程中的“三高三难”问题，有针对性地开发虚拟仿真实训资源，避免“为虚而虚”。
建筑工程人才培养，长期被困在成本、安全和效果难以平衡的三角中，传统工程教育面临多重瓶颈。当AI+遇上虚拟仿真，建筑工程教育正迎来突破性变革。在建筑工程领域，虚拟仿真技术以实际工程数据作为基础，通过合理的演算模拟实际工程效果，通过等比例、高仿真的图像还原工程现场，带给学生逼真的互动式体验，培养其学习兴趣与创造力，让他们在实战中锻炼将理论知识应用于实际工作的能力。
在经济全球化浪潮中，国际建筑工程市场持续拓展，对专业管理人才的需求愈发迫切。虚拟仿真技术的出现，为国际建筑工程管理教育带来了新的转机。通过虚拟仿真技术的三维图像，教学系统构建了高度还原的国际建筑工程场景，提供了低成本、低风险的实训场景。丰富的数据库涵盖了不同国家的建筑工程管理法规、标准和文化案例，帮助学生深入理解文化差异对工程管理的影响，提前适应国际工程环境。
XR数字融合工作站作为集PC、VR、MR技术于一体的软硬件集成平台，凭借其多维交互、虚实融合、智能管理等特性，为新能源汽车专业的教学改革与创新提供了全新解决方案，打造灵活多变的教学空间，精准匹配新能源汽车专业多样化教学需求。
传统机械工程实验教学长期面临设备成本高昂、操作风险大和场景覆盖有限等痛点，通过虚拟仿真技术能够重构完整的实验教学新生态。学生首先在虚拟环境中完成基础训练和危险操作，掌握基本流程和规范，然后再进行实体设备操作，大幅降低了教学风险与成本。通过AI算法对虚拟实训过程进行实时监控与数据分析，自动生成个性化学习报告与改进建议，打破了传统工程训练“一刀切”的局限，实现了真正意义上的因材施教。
XR数字融合工作站为智能制造专业搭建了从理论到实践的桥梁，通过沉浸式虚拟仿真、智能数据分析及虚实融合交互，大幅提升教学质量和效率。未来，随着数字孪生、AI和5G技术的深度融合，XR工作站将成为智能制造人才培养的核心平台，助力中国制造向“智能化、数字化、绿色化”转型升级。
信号处理作为通信领域的重要课程，其教学质量和效果直接关系到我国通信工程人才的培养水平。传统教育模式在这一领域的教学中正面临前所未有的挑战，而虚拟仿真技术的出现，为这一领域的教学改革开辟了新的赛道。恒点推出通信专业XR数字融合工作站，其通过空间计算能力、虚拟现实技术，高精度模拟电磁波传播、天线辐射场型、波束形成过程等抽象概念，将不可见的电磁现象转化为可视化的三维图像，带来沉浸式体验。
清华大学基础工业训练中心主任杨建新，以清华大学基础工业实训中心为例，提出工程训练需要与时俱进、改革创新，将数字化、网络化、智能化技术深度融入制造业的工程应用。通过构建“虚实融合”的教学环境，解决了传统工程训练中设备成本高、操作风险大、场景覆盖有限等痛点，为学生打造了更安全、高效、多元的实践平台。此外，虚拟仿真和人工智能深度融合，能够实现个性化教学。
XR数字融合工作站为农业专业教育搭建了通向数字农业的桥梁，通过虚实结合的方式，不仅解决了传统农业教育中的诸多难题，更为培养适应智慧农业发展的新型农业人才提供了强有力的技术支撑。随着农业数字化进程的加速，这种沉浸式、交互式的教学模式将成为农业专业教育的重要组成部分，助力农业教育向更高效、更安全、更创新的方向发展。
虚拟仿真实训室建设需要综合考虑多方面要求，以确保其能够有效支持教学和实训活动。包括空间规划与环境设计、硬件设备配置、软件与资源建设、安全与保障措施和实训室相关管理制度等。
